2026年昆明医科大学海源学院应用心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)

2026年昆明医科大学海源学院应用心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）。A．斯滕伯格B．布鲁纳C．奈塞尔D．西蒙2、如果一个人从黑暗的屋子里走出来，将会发生（）。A．视杆细胞的视紫红质被分解B．视杆细胞的视紫红质合成增多C．视锥细胞的视紫红质被分解D．视锥细胞的视紫红质合成增多3、神经冲动在神经元之间的传递是借助（）实现的。A．突触B．轴突C．髓鞘D．树突4、运动后效现象属于（）。A．错觉B．似动C．真动知觉D．诱发运动5、人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。A．道德感B．美感C．认识D．理智感6、汽车司机在驾驶时，眼、耳、手、脚能熟练并用。这里所体现的注意特性是（）。A．转移B．广度C．分配D．分散7、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）。A．物理特性编码B．表象（形象）编码C．言语听觉编码D．语义编码8、威尔尼克区受损后，将引起（）。A．运动性失语症B．接收性失语症C．听-视失语症D．语义性失语症9、学生想参加校篮球球队为学校争光，又怕耽误时间影响自己的学习成绩。这反映的是（）。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．以上皆非10、有关激情下列哪项是错误的？（）A．强烈而短暂的情绪状态B．具有激动性和冲动性的特点C．常伴随强烈的表情动作D．容易自我控制11、下列选项中，属于晶体智力的是（）。A．词汇理解能力B．类比推理能力C．演绎推理能力D．运算速度12、自我调控系统的核心是（）。A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知13、按照普雷马克原理，强化物可以是（）的任何事物。A．个体喜爱去做B．同无条件刺激联系在一起C．强化而非处罚行为D．能够改变过去的行为规范14、个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于（）。A．掌握目标B．成绩目标C．效能目标D．表现目标15、依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结是情感杜会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的？（）A．安全型B．回避型C．反抗型D．随意型二、多项选择题16、关于语言的特征，下列表述正确的有（）。A．语言中的每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性B．一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性C．任何语言均有语音、构词和句法的规则，体现了语言的结构性D．使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性17、感觉记忆的特征是（）。A．鲜明的形象性B．信息的被意识性C．信息保持时间在2秒之内D．记忆容量较大18、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（）。A．动机强度水平对问题解决有重要影响B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效19、从学科性质上说，心理学是一门（）。A．自然科学B．社会科学C．边缘科学D．交叉科学20、掌握意识概念可以从以下几个方面理解（）。A．一种觉知B．一种高级的心理官能C．一种心理状态D．一种自动化的行为21、《论灵魂》是历史上第一部论述心理学思想的著作，其主要论述的是（）。A．灵魂的实质B．灵魂与身体的关系C．灵魂的种类D．灵魂的功能22、人脑结构中属于边缘系统的有（）。A．海马B．杏仁核C．扣带回D．小脑23、影响推理的因素有（）。A．知识经验B．工作记忆的容量C．对前提信息加工的充分性D．前提中使用逻辑量词的气氛24、影响短时记忆编码效果的因素有（）。A．觉醒状态B．组块C．深度加工D．对象的意义性25、人格的特征有（）。A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性三、名词解释26、认知过程27、组块28、思维29、晶态智力与液态智力30、婴儿的分离焦虑四、简答题31、阐述感觉的特点和意义。32、19世纪中叶，弗罗伦斯（Flourens）采用局部毁损法，切除鸡和鸽子等动物脑的一部分，然后观察其动物的行为表现。结果发现，在切除小块皮层后，动物开始很少运动，不吃不喝，但随时间推移，动物能康复到接近正常的情况。弗罗伦斯进行了许多实验，结果都一样，由此他提出了脑功能的什么学说？请指出，并加以阐述。33、简述动机和工作效率的关系。34、当看到远处有一个人慢慢地在向我们走来时，我们可能会运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？35、什么是工作记忆？请分析工作记忆各成分的功能。36、简述言语发展阶段及特点。37、生活中经常听人说，“这个人好有气质噢！”“这个人性格好！”请问心理学上指的性格与气质是一回事吗？38、简述陌生情境测验以及由此区分的婴儿依恋类型及其特点。五、论述题39、有人曾经对心理学提出批评，提出心理学无用论，甚至否认心理学的科学性。对此，你有何观点？

参考答案一、单项选择题1、【答案】C2、【答案】A3、【答案】A4、【答案】B5、【答案】D6、【答案】C7、【答案】D8、【答案】B9、【答案】C10、【答案】D11、【答案】A12、【答案】A13、【答案】A14、【答案】A15、【答案】C二、多项选择题16、【答案】ACD17、【答案】ACD18、【答案】AB19、【答案】ABCD20、【答案】ABC21、【答案】ABCD22、【答案】ABC23、【答案】ABCD24、【答案】ABC25、【答案】ABCD三、名词解释26、答：认知过程一般是指感觉、知觉、学习和记忆、想象、思维和言语等基本的心理过程。它是人的最基本的心理过程。外界的信息在被人脑接受后，又经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这就是认知过程。27、答：组块是心理学家米勒（Miller，1956）从信息加工的角度提出的概念，指将若干较小单位联合成熟悉的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。短时记忆贮存系统一般接收7±2个单位的量。改变组块的容量可以增加记忆容量和效率。通过组块可以使人记住更多的知识内容。28、答：思维是指人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质特征和事物之间的内在联系。思维具有概括性和间接性两个基本特征。思维不同于感知觉，但又离不开感知觉活动提供的感性材料。29、答：晶态能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展的速度渐趋平缓。液态能力（液体智力）是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。流体能力的发展与年龄有密切关系。一般人在20岁以后，流体能力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。30、答：婴儿的分离焦虑是指婴儿在与父母分离或面临分离的威胁等情况下，表现为恐惧、焦虑紧张、不安等情绪反应。这种分离焦虑几乎与婴儿和主要抚养者依恋的建立同时发生。其产生与婴幼儿的认知能力、应付情境的能力以及依恋关系的性质等因素有关。英国学者鲍尔比1973年研究认为，婴儿的分离焦虑发展经历三个阶段：反抗阶段；失望阶段；超脱阶段。四、简答题31、答：感觉是人脑对作用于感官的客观刺激的个别属性的直接反应。（1）感觉有以下特点：①感觉是对当前作用于感官的刺激物的直接反应，而不是对过去的或间接的事物反应；②感觉是对刺激物个别属性的反应；③感觉是客观内容和主观形式的统一。（2）意义：①感觉是人的认识过程的初级阶段，是人认识客观世界的开端，也是意识形成和发展的基本成分。在人们认识世界的过程中，感觉担负着对复杂事物的简单要素进行分析的任务。②感觉是认识的入口，通过感觉，人才能认识和分辨事物的各种基本属性，才能知道自己身体的运动姿势和内部器官的工作状况。只有在感觉所获得的信息基础上，其他高级的复杂的心理活动才能得到产生和发展。对于每一个正常人来说，没有感觉的生活是无法忍受的。感觉剥夺实验很好地证实了这一点。综上，感觉既能提供人类生存的重要线索和依据，又为维持个体身心健康提供了重要的保证。32、答：（1）弗罗伦斯提出了脑功能的整体说。（2）弗罗伦斯进行了许多实验，根据实验发现，他认为，不存在皮层功能的定位。功能的丧失与皮层切除的大小有关，而与特定的部位无关。如果所有皮层都被切除，那么各种智力功能都会丧失；如果有足够的组织保留下来，所有的功能就都可以恢复。弗罗伦斯强调脑功能的整体性，对加尔提出的颅相说进行了批评。但他所用的实验动物都没有新皮层，而且他所说的动物智能和加尔所说的人的智能是完全不一样的。（3）20世纪中叶，整体说重新引起人们的注意。最著名的代表人物是拉什利。拉什利采取脑毁损技术用白鼠进行了一系列走迷宫的实验。结果发现，在大脑损伤之后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤的部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系（平均相关为0.75）。由此，拉什利引申出了两条重要的原理：均势原理和总体活动原理。按照均势原理，大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用；按照总体活动原理，大脑是以总体为单位发生作用的，学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关。33、答：耶基斯-多德森定律是关于工作效率与动机强度之间关系的规律，又称为“倒U型理论”。耶基斯和多德森通过动物实验发现，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。34、答：我们可以通过以下三个方面的线索来判断距离的远近：（1）生理线索①调节。调节是指水晶体的曲度由于距离的变化而变化。它只在几米的范围内有效，而且也不精确。②辐合。辐合是指眼睛随距离的改变会将视轴会聚到被注视的物体上。根据辐合角的大小，人们可以获得距离的信息。（2）单眼线索①对象重叠：如果一个物体部分地遮盖了另一个物体，那么被遮盖的物体就会被知觉得远些。②线条透视：两条向远方伸延的平行线看来趋于接近。③空气透视：物体反射的光线在传输过程中是有变化的，表现为远方的物体更模糊些。④相对高度：其它条件相同时，视野中两个物体相对位置较高的那个，显得远些。⑤纹理梯度：视野中的物体在网膜上的投影大小与密度，会随着物体距离的变化而发生有层次的变化。⑥运动视差：当观察者与周围环境中的物体相对运动时，远近不同的物体在运动速度和运动方向上将出现差异。⑦运动透视：观察者向前移动时，周围的物体也会连续活动，近处物体流动的速度大，远处物体小。（3）双眼线索人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫双眼视差。人有两只眼睛，它们之间大约相隔65mm。当我们观看一个物体，两眼视轴辐合在这个物体上时，物体的映象将落在两眼视网膜的对应点上。这时如果将两眼视网膜重叠起来，它们的视像应该重合在一起，即看到单一、清晰的物体。当视像落在网膜非对应部位而差别不大时，人们将看到深度与距离。两眼视差进一步加大，人们将看到双像。双眼深度线索随距离增加而变化，当距离超过1300米时，两眼视轴平行，双眼视差为零，对判断距离便不起作用了。35、答：（1）工作记忆的含义短时记忆中的信息既有从感觉记忆转换来的，又有从长时间记忆中提取出来的。处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆称为工作记忆。工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。1974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上提出了工作记忆的三系统概念。用“工作记忆”替代原来的“短时记忆”概念。工作记忆是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起着重要作用。（2）工作记忆各成分的功能工作记忆分为四个子系统：①语音环路：主要用于记住词的顺序，保持信息；②视觉空间模板：主要用于加工视觉和空间信息；③情境缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息；④中央执行器：类似于注意的中枢系统。主要用于分配注意资源，控制加工过程，这是工作记忆的关键成分。36、答：言语发展阶段可以分为以下几个阶段：（1）前言语的发展在婴儿掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段，称为“前言语阶段”。婴儿言语知觉的前言语发展可分为以下5个阶段：①妊娠中、后期（5～8个月），胎儿已有了初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力，能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对母亲语音的偏爱。个别胎儿还表现出对语音的辨别和记忆能力。②新生儿期（0～1个月），婴儿已能对声音进行空间定位，并能根据声音的物理特征来辨别各种声音的细微差别，表现出对语音的明显的偏爱。③发音游戏期（2～3，4个月），婴儿已开始理解言语活动中的某些交往信息，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够鉴别区分并模仿成人语音，获得了语音范畴性知觉能力。④语音修正期（5～8，9个月），这时婴儿已能鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围语音环境改造、修正自己的语音体系。⑤学话萌芽期（9～12个月），婴儿已能辨别母语中的各种音素，经常地、系统地模仿和学习新语音，为言语的发生作好了准备。（2）言语的发生欧美心理学家认为，婴儿说出第一个与某一事物有特定指代关系的母语中的词，标志着言语的发生，时间在出生后的9～11个月；我国心理学家认为，婴儿最早说出的具有概括性意义的词，才是言语发生的标志，时间大约在11～13个月。由于个体间有着较大的差异，因此婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间。（3）言语的发展10～15个月间，婴儿平均每个月掌握1～3个新词。随后掌握新词的速度显著加快，19个月时已能说出约50个词。此后平均每个月掌握25个新词，这就是19～21个月时的“词语爆炸”现象。此后的2个月内，婴儿说出第一批的一定声调的“双词句”，从而结束了单词句阶段，而进入词的联合和语法生成时期。37、答：性格与气质是人格中既有区别又有联系的两个方面，它们不是一回事。（1）性格与气质的区别表现在：①从形成和发展特点来看：气质是先天的，它体现着高级神经活动类型的自然表现，较多地受生物学的制约，因而可塑性较小，变化较难、较慢；而性格是“先天与后天的合金”，主要是后天的，它是在社会生活实践中逐渐形成的，因而可塑性较大，变化较易、较快。②从社会评价来看：气质无好坏之分，而性格则有优劣之别。③从在个性结构中的地位与作用来看：年幼儿童的个性结构中，性格特征还未完全成熟，气质特点起着重要作用；成年人的个性结构中，气质成分的作用渐减，性格特征逐渐起核心意义和作用。（2）它们之间的联系表现在：①气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。②气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。③性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。总之，性格与气质之间是互相渗透、彼此制约、紧密联系的。38、答：（1）陌生情境测验安斯沃斯设计的“陌生情景测验”是研究婴儿依恋的重要实验，具体介绍如下：①母子同时进入一个陌生的房间，房内有许多玩具；②母亲坐在一旁，孩子自由玩耍；③一个陌生人进入房间，设法与孩子玩耍，母亲离开；④让孩子与陌生人在一起；⑤母亲回到房内，陌生人出去；⑥母亲离开，孩子单独留在室内；⑦陌生人进入房间，替代母亲的角色；⑧最后母亲回到房内，陌生人离开，母亲鼓励孩子继续探索、游戏，并在需要时给予安抚。在这种情景中，实验者可以观察儿童对玩具的摆弄行为、儿童的表情、其他情绪反应（如啼哭等）以及儿童与陌生人交往的倾向等，以此判断母子依恋关系的性质。（2）婴儿依恋类型及其特点安斯沃斯及其同事经过长期研究，得到了母子依恋关系的三种类型：安全型、逃避型和矛盾型。①安全型的孩子在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴；母亲在场时，他们通常以母亲作为探索外在世界的基点，在玩耍时会时不时回到母亲身边寻求安慰；他们通常比较合作，很少生气，对陌生人较友善。②逃避型的孩子在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时，他们不太高兴并设法逃避母亲，这些孩子在需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意。③矛盾型的孩子在母亲离开之前就开始焦虑，他们紧张地关注母亲的行为，生怕母亲离开，因此不能尽兴地玩游戏；母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后