2026秋四上道德与法治第1课 第二课时热爱班集体-逐字稿

热爱班集体·逐字稿适用年级：四年级|总页数：20页|主讲人：授课教师（第1页）同学们，上课！今天我们的道法课，要一起走进第一单元《我们的班集体》，学习第一课《热爱班集体》的第二课时。请大家看大屏幕，我们一起把课题读出来——（稍停，示意学生齐读）对，"热爱班集体"。大家再看副标题，它藏着这节课的两个关键词：一个是"维护班集体"，一个是"合作与竞争"。上节课我们组建了"超能战队"，这节课我们就来看看，怎样做才能让我们的战队一直"满格"，怎样做才算真正热爱我们的班集体。老师先问一个小问题：一说到"班集体"，你心里会想到什么？（请一名同学回答）嗯，有人想到同学，有人想到一起做过的事。今天，我们就从"维护"和"合作竞争"这两件事说起。（第2页）先看本课导航。这节课我们分三个板块来学：第一，怎样维护我们的班集体；第二，班级之间的合作与竞争；第三，为他班喝彩，维护班级形象。请大家在心里记一记这三块内容。你可以把它们想成三次闯关：第一关，守好我们自己的班；第二关，学会和其他班打交道；第三关，在输赢面前拿出好风度。老师提醒大家，这三块不是分开的，它们其实是一条线——先把自己的班守好，再学会和其他班相处，最后把胸襟打开。学完这三关，你就能回答一个问题：一个真正热爱班集体的人，应该是什么样子的？带着这个问题，我们开始今天的学习。（第3页）我们先来复习。请看左边这张卡片，还记得上节课我们组建的"超能战队"吗？我们约定，要成为温暖、团结、有目标的大家庭。谁来用一句话说说，你心中的"超能战队"是什么样的？（请一名同学回答）嗯，说得好，有温度、有目标、能一起向前。正是这样一个战队，让我们对班级有了归属感。这节课我们有两个学习目标：第一，学会用实际行动维护我们的班集体；第二，正确面对班级之间的合作与竞争。请大家看屏幕，一起把这两个目标读一遍。（学生齐读）读得很整齐。目标记住了，我们再来看，战队接下来遇到了什么问题。（第4页）可是，战队成立以后，新的挑战来了。请看这三幅图：第一幅，自习课上有人大声讲话，旁边的同学皱起了眉头；第二幅，值日角有人悄悄走开了，留下没扫的垃圾；第三幅，学校有活动，大家都你推我让，谁也不愿意报名。看到这些，你有什么感受？请大家同桌之间先说一说。（给一分钟）好，谁来说说看？（请同学回答）是啊，这些事看起来不大，却会让我们的战队一点一点"掉电"。一个人不守规矩，全班都要跟着受影响。那么，战队还能继续"满格"吗？靠什么才能让它一直满格呢？这就是我们接下来要一起研究的问题。（第5页）我们先来学第一个方法：遵守班级公约。作为班集体的一员，遵守班规很重要。请大家看看我们墙上的公约，它可不是老师一个人定的，是我们全班一起商量定下来的，所以每个人都要认这份账。公约里有这几条：按时到校，认真听讲；保持教室整洁；不影响他人。请一位同学说说，这几条你平时做到了哪几条？哪一条还需要努力？（请同学回答）谢谢你这么诚实。老师要提醒大家，守公约不是做给老师看的，它就是我们为班集体出的一份力。你按时到校、认真听讲，教室里就多一分安静和秩序；你随手把桌椅摆正，教室就多一分整洁。守公约，就是为班集体出力，这是最实在的"维护"。（第6页）接着学第二个方法：敢于善意提醒。当同学做有损班级荣誉的事情时，我们要给他善意的提醒。可是，提醒也是要讲方法的。请看图中的对话，课间有同学把纸屑扔在了地上，另一个同学轻声说了几句话，那位同学点点头，把纸屑捡了起来。怎样提醒才好呢？老师给大家三个小窍门：第一，轻声说、私下说，不让人难堪；第二，说清哪里不对、应该怎样做；第三，自己先做到，再提醒别人。谁来说说，为什么要"轻声说、私下说"？（请同学回答）对，因为我们提醒的是行为，不是要让人下不来台。善意的提醒，其实也是一种爱护同学。（第7页）第三个方法：积极参与，人人有责。班集体就像一台机器，只有每个零件都转起来，它才能跑得快。请看这三张卡片：岗位轮换我报名，班级活动我出力，同学有困难我帮忙。这几件事，你在班里做过哪些？（请两三名同学说一说）老师听到有同学主动报名值日岗，还有同学帮生病的小伙伴补课，特别好。我们都是班集体的一员，只有一起努力，班集体才能更好地发展。老师希望大家记住一句话：不做旁观者，主动伸出手，班集体才更有活力。一个"人人有责"的班，才是最有战斗力的班。（第8页）学到这里，我们来演一演、议一议。请看屏幕上的三个情境：情境一，自习课上有人大声喧哗；情境二，有同学逃避值日；情境三，学校组织活动，大家都不愿报名。请大家四人小组，选一个情境，设计一个小短剧演一演，再一起议一议：遇到这种情况，我们应该怎么做？给大家三分钟时间。（巡视）好，请这一组上来演一演。（小组表演后）谢谢你们的表演。老师想问大家，刚才这位同学的提醒，说得让人舒服吗？我们可以怎么改一改？对，善意提醒，先轻声，再说清道理，效果最好。演到这里，我们的好办法就总结出来了——守公约、善提醒、齐参与。（第9页）下面我们做一个小练习，请大家当一回"小小裁判员"。判断下面的做法对不对，还要说清理由。第一题：看到同学乱扔纸屑，悄悄帮他捡起，并提醒他。第二题：值日时偷偷溜走，让别人多干。第三题：班级比赛没人报名，主动举手参加。请大家在心里想一想，然后用手势给老师答案——觉得对就伸出大拇指，觉得错就伸出食指。（巡视）好，我们来看参考答案：第一题对，第二题错，第三题对。做对的同学，给自己一点掌声。老师想追问一句，第二题为什么错？谁来说说理由？（请同学回答）对，值日是每个人的责任，不能把担子推给别人，那是对同学不公平。（第10页）刚才的题目不算难，现在我们挑战更真实的情况。请看这三种情境：同学在走廊追逐打闹，影响别班上课，你会怎么做？黑板报快来不及了，可你约了同学去玩，你会怎么做？有人在班级群里说不文明的话，你会怎么做？请大家选一个，先和同桌说一说你的做法。（请同学回答）老师这里有个小提示：我们要想清楚，怎样做既维护班集体，又照顾同学感受。比如提醒走廊里的同学，可以轻轻说一句"咱们慢一点，别班还在上课呢"；黑板报的事，可以跟同学商量，先做完再玩。既把事办好，又不伤同学的面子，这才是会维护班集体的表现。（第11页）同学们，我们把自己的班经营好了。可是，学校里不只有我们一个班。班级之间，又会有怎样的故事呢？请看屏幕，左边是我们班的教室，右边是另一个班的同学走过走廊，中间是一个大问号，还有一扇双向的箭头。老师想问大家：班级和班级之间，是只有竞争，还是也有合作？今天下半节课，我们就来聊聊这个有意思的话题——班级之间的合作与竞争。请大家带着这个问题，往下看。老师相信，你们心里已经有了自己的答案。（第12页）请看课本第8页活动园里的两个故事。故事一：三年级期末成长仪式上，我们班和三（4）班共同表演了一个节目，赢得了大家的喝彩。故事二：上学期，我们班和三（5）班进行了一场辩论赛，大家积极参与，学到了不少知识。两个故事听完了，老师请同桌之间讨论一分钟：在这两个故事里，合作给我们带来了什么？（请同学回答）说得真不错——合作让我们把节目演得更精彩，也让我们在辩论中学到了新知识。请大家再想一想，如果当时两个班各演各的、互不相让，会是什么结果？（请同学回答）对，可能就看不到那么精彩的节目了。看来，合作能带来力量，能带来友谊，也能带来意想不到的收获。请把"合作让班集体更好"这句话记在心里。（第13页）既然合作这么好，那竞争呢？我们来一场微辩论，辩题是：竞争好，还是合作好？正方观点是：竞争好，能让我们更努力、进步更快。反方观点是：合作好，能互相帮助、共同进步。请大家分成两边，各自想一想理由，一分钟以后我们请代表发言。（学生代表发言）正方说竞争能激励人，反方说合作能互相帮忙，听起来都很有道理。那老师想问：一定要二选一吗？其实不一定。老师提示大家：乐于合作、善于合作和公平竞争，能让班集体变得更好。它们不是敌人，而是一对好搭档，班级既需要合作，也需要公平的竞争。（第14页）那合作与竞争的正确打开方式，到底是什么呢？老师归纳成三点。第一，乐于合作：主动帮忙，不计较得失。第二，善于合作：分工明确，互相补位，你擅长什么就多做什么。第三，公平竞争：遵守规则，凭真本事，不耍小聪明。请大家把这三句跟着老师读一读。（领读）老师特别想强调"公平竞争"这四个字——比赛里靠实力赢，才让人服气；如果靠小动作赢了，赢了也不光彩，别人还会看不起我们班。所以老师希望，我们的竞争是"你追我赶、共同进步"，而不是"你输我赢、互相拆台"。基于合作、公平的竞争，才能让我们的班集体发展得更好。（第15页）学了这么多，现在轮到大家分享了。请你想一想：我们班和其他班，有过哪些合作与竞争？我们收获了什么呢？遇到困扰和矛盾的时候，我们又是怎么解决的？请四人小组先说一说，然后请代表来分享。老师给个小提醒：把过程讲清楚，别只说结果。比如上次运动会接力，我们怎么分工、怎么互相鼓劲、输了以后又说了什么，这样讲出来，大家才听得明白。（请一两名同学分享）谢谢你的分享，你不但讲出了合作的味道，还讲出了解决矛盾的好办法。看来，会合作、会竞争，都是一种了不起的能力。（第16页）接下来，老师要问大家一个有点"扎心"的问题，叫"灵魂拷问"：当其他班取得成绩的时候，你会怎么做？是悄悄不服气，还是真心鼓掌？请看屏幕上，颁奖台上另一个班正在领奖，台下的同学表情不一样——有人撇嘴不服，有人真诚地鼓掌。老师再问：如果是我们班输了呢？是抱怨对手，还是找一找自己的不足？请大家诚实地说一说，你心里是怎么想的。（请同学回答）老师要谢谢你的诚实。不服气是很正常的心情，谁都想赢。但真正考验我们的，是怎么面对这份不服气，怎么把它变成前进的力量。请大家先别急着说答案，把它放在心里，我们往下看。（第17页）那我们应该怎么做呢？请看课题——为他班喝彩，也是维护我们班。在其他班取得成绩的时候，我们要学会为他们喝彩。这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。真正的集体荣誉感是什么样的呢？不是贬低别人来抬高自己，而是公平竞争、尊重对手、共同进步。请大家想一想，如果我们输了，却真诚地为对手鼓掌，别人会怎么看我们班？（请同学回答）对，别人会觉得我们班大气、有风度、输得起。这份风度，就是我们班最好的名片，比一块奖牌还珍贵。反过来想，如果我们赢了却去嘲笑对手，别人又会怎么看我们班？（请同学回答）没错，那样赢了也不漂亮。所以，无论输赢，尊重对手，我们班都不会丢分。（第18页）现在，我们把这节课学到的东西落到行动上。结合课本第8页活动园，请大家为竞争过或者合作过的班级，写一张"赞美卡"或者"感谢卡"。可以照着这个句式来写："谢谢你们，在______中，你们让我学会了______。"请拿出老师准备的卡片，认真写一写，写完之后，下节课我们一起来分享。老师提示两点：第一，写清楚是哪一次活动；第二，说清你从他们身上学到了什么。这样的卡片，最有分量，也最真诚。（巡视，轻声指导）嗯，你写的这张很有温度，还可以再补一句你的心里话。（第19页）这节课快结束了，我们一起把知识梳理一遍。请看知识框架图：中心是"热爱班集体"，向外有三条分支。第一条，维护班集体：守公约、敢劝阻、齐参与。第二条，班级间的合作与竞争：乐合作、善合作、公平竞争。第三条，为他班喝彩：尊重对手、共同进步。请大家对照这三点，想想自己今天最大的收获是什么。现在，老师请每个人在心里、也可以在作业本上，补全这句话——"从今天起，我要______。"想好