2026秋四上道德与法治第1课 第一课时 热爱班集体-教学设计

热爱班集体·教学设计教材：统编版《道德与法治》四年级上册单元：第一单元我们的班集体课题：第1课热爱班集体课时：第一课时——生活在集体中，共筑成长目标课型：新授课授课对象：小学四年级学生教学目标（核心素养）道德修养：感受班集体的温暖，热爱班集体，树立集体荣誉感。健全人格：在集体生活中学会合作与竞争，积极融入集体，发挥个人优势，不断完善自我。责任意识：主动承担班级责任，参与班级建设，遵守班级公约，自觉维护班集体荣誉。政治认同：结合少先队入队等仪式，增强少先队员的光荣感和组织归属感。教学重点与难点•教学重点：感受班集体的温暖，理解共同奋斗目标对班集体的意义，体会"与班集体共成长"。•教学难点：把"集体生活为什么重要"这一抽象认识，转化为学生可理解、可表达、可行动的具体行为。教学准备•教师：多媒体课件、班级照片墙素材、班徽样例图片、班级体检表学习单。•学生：课本、彩笔、学案（分享卡、班级体检表、承诺卡）。教学过程环节一情境故事导入：从"小Solo"到"超能战队"（约5分钟）教师活动：借用当下小学生熟悉的团队竞技游戏情境（如团队赛、组队打怪），讲述主角"小Solo"代表个人，个人能力很强，但面对巨大的"混乱大魔王"（代表班级生活中的困难）时，单打独斗屡屡失败；后来他与各有所长的小伙伴（防守型、辅助型、进攻型）组建"超能战队"，互相掩护、默契配合，最终成功通关。教师引导："同学们，为什么'小Solo'单打独斗会失败，而'超能战队'就能赢？这就像课本第一单元引言里说的：'一滴水，只有汇入大海才永远不会干涸。一个人，只有在集体生活中才能获得全面发展。'今天，我们就来聊聊我们的'超能战队'——我们的班集体。"学生活动：观看情境、思考并尝试回答"一个人和一群伙伴有什么不一样"。设计意图：用学生熟悉的游戏化情境引发认知冲突，把"个人与集体"的关系自然引入课堂。环节二教学活动一：时光穿梭机——回忆班集体生活（约8分钟）对应课本：第2页"生活在班集体里"。教师活动：1.展示课本中"一年级入学互不认识"和"入队合影"的插图。2.引导学生翻开记忆的相册："在这几年的时光里，我们相互帮助，共同进步。请同学们分享一件班级里发生的'温暖、有趣或令人难忘的事'。"（如一次拔河比赛、一次集体春游、同学间的互助。）学生活动：1.独立回忆并填写学案"分享卡"（我分享的事/我的感受/这件事给班集体带来了什么）。2.小组讨论：这些事情在班集体的发展中起到了什么作用？归纳：增进友谊、凝聚人心、形成团结友爱的班集体。设计意图：把抽象的"集体"落到学生真实的班级生活经历上，唤起情感认同。环节三教学活动二：班徽设计师——我们的奋斗目标（约8分钟）对应课本：第3页"活动园"。教师活动：1.引导阅读课本中"多彩生活，学习成长"的奋斗目标及五指班徽（红色代表热情、橘色代表活泼、蓝色代表包容、绿色代表健康等）。2.解读班徽寓意：一只手的形象，代表我们班是一个团结的班集体。学生活动：1.动手实践：以小组为单位，讨论并设计属于自己班级的奋斗目标，可以通过画班徽、编班级口号或设计班歌等形式展示。2.各组上台展示并讲解设计理念，全班投票选出最能代表班级精神的"奋斗目标"。设计意图：以具体物件（班徽）承载抽象概念（共同目标），通过动手设计强化学生对班级的归属感与参与感。环节四教学活动三：校园万花筒——感受多样的集体生活（约6分钟）对应课本：第4页"校园生活中的其他集体"。教师活动：1.引导学生观察课本插图：足球小队、合唱团、科技社团。2.提问："校园生活中，你参加过哪些集体活动？这些活动给你带来怎样的感受？"3.追问："我们为什么要过集体生活？"学生活动：1.分享交流自己在校园中参加过的集体活动及感受。2.思考并回答"我们为什么要过集体生活"。归纳：集体生活能带给我们温暖、力量，帮助我们获得全面发展。设计意图：把视野从"班级"扩展到"校园里的其他集体"，帮助学生理解集体生活的多样与价值。环节五教学活动四：岗位小达人——与班集体共成长（约9分钟）对应课本：第5页"与班集体共成长"及"活动园"、第6页荣誉内容。教师活动：1.引导阅读课本"岗位轮换制度"案例（值日生、图书管理员）。2.组织"班级体检"：分组讨论我们班集体有哪些优势？又有哪些不足？填写课本第5页的表格，探讨保持优势的方法和改进不足的措施。3.荣誉时刻：展示课本第6页的"优秀表演奖""最佳团体奖"奖杯，提问："班级获得过哪些荣誉？在争取荣誉的过程中你发挥了什么作用？取得了哪些进步？"学生活动：1.分组讨论并填写"班级体检表"（优势/保持优势的方法/不足/改进不足的措施）。2.分享自己在争取班级荣誉中的贡献与进步。归纳：为班集体作贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。设计意图：由岗位责任到集体荣誉，层层递进，让学生体会"付出即成长"。环节六第一课时总结与行动延伸（约4分钟）教师活动：带领学生齐读并点题——"在为班集体作贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。"请学生写下"我的小承诺：我愿为班集体做＿＿＿＿。"并展示课后行动清单（做一次值日生、帮同学讲一道题、出一份黑板报、为班级争一次荣誉）。学生活动：写下个人承诺，明确课后可为班集体做的一件事。第一课时总结：在集体的大家庭里，我们共同确定了目标，在不同的岗位上锻炼了自己，也共享了荣誉。每个人都是集体不可或缺的一份子。板书设计热爱班集体

生活在集体中——温暖·团结·有目标

与集体共成长——担责任·尽义务·获荣誉作业设计1.基础：把