2026秋四上道德与法治第11课第2课时学会合理消费（第二课时）-逐字稿

学会合理消费（第二课时）·逐字稿适用年级：四年级|总页数：22页|主讲人：授课教师（第1页）同学们，上课啦！（微笑着看向大家）请看大屏幕，这一行字，我们一起读一读——学会合理消费，第二课时。这一节课，我们有一个新身份：我是家庭小管家。看，封面上的这位小姑娘，叫小红，和你一样，也是四年级。她今天要带我们一起去完成一件大事。上一节课，我们讨论的是"我想要，就能要吗"。今天，我们换一个问题：如果一家人的一天交给你来安排，你会怎么安排呢？（停一停，等一等大家）先不着急说答案，我们慢慢来。（第2页）来，看看我们今天的路线图。（指着三张卡片）今天一共有三关。第一关，小管家上岗：200元，怎么安排全家一天的生活？第二关，精打细算：我们要填一张家庭开支登记表。第三关，午餐计划：一顿饭，要做到经济、营养、又方便。（放慢一点）三关走完，最后还有一件事，把好习惯带回家。都听清楚了吗？我们先从第一关开始。（第3页）不过，上岗之前，先想一想：上节课我们学到了什么？（指左侧"知识桥梁"图）就像两块拼图，要合在一起，新知识才立得住。上节课，我们学会分清"想要"和"需要"。想要的东西很多，真正需要的其实没那么多。我们还记住了四个词：不攀比、不虚荣、不从众，还有量入为出。来，我们一起说一遍——不攀比、不虚荣、不从众、量入为出。（带着大家读一遍）那这一节课我们要做什么呢？我们要从"判断一个东西该不该买"，走到"动手为一家人做规划"。这，就是家庭小管家要做的事。（第4页）好，第一关，开始。请看这个故事。（指对话框）六一儿童节快要到了，妈妈对小红说：这周六，你来当一天家庭小管家，这200元，安排咱们一家三口一天的生活。小红接过钱，又兴奋又发愁。兴奋，是因为她第一次当管家；发愁，是因为她在想：200元，怎么花，才能让全家吃得好、又玩得好呢？（看向大家）同学们，如果你就是小红，你打算怎么安排这200元？先和你的同桌说一说，就30秒，说出你的第一个想法。（巡视，稍停）好，谁来分享一句？……（点头）你的想法已经很像一个小管家了。（第5页）大家的想法真不少。老师这里有两种花法，你看看，你会选哪一种？（指左卡）一种是：先去游乐场，再吃一顿大餐，200元一天花个精光。（指右卡）另一种是：顿顿馒头咸菜，一分钱掰成两半花，省下最多。（认真地看着大家）先别急着举手。想一想：这两种安排，问题分别出在哪里？（停一停）第一种，钱花得太快，一天的花销没有计划，后面的日子怎么办？第二种，省是省了，可全家吃得没营养、也没乐趣，这样的一天，开心吗？看来，把钱一次花光不对，把自己亏着也不对。那到底怎么花才合理呢？先弄明白一件事：家里的钱，是从哪里来的。（第6页）（指着左边插画）看，爸爸每天早出晚归去上班；妈妈工作之余，还要照顾这个家。（放慢语气）家庭收入来自家人的辛勤工作，凝聚着汗水与付出，来得不容易。所以我们更要懂得珍惜，合理规划家里的钱。想一想，你的爸爸妈妈每天几点出门，几点回家？（停一停，等学生回应）是呀，我们手里的一张张钞票，其实是爸爸妈妈一天天辛苦换来的。花的时候，多想一想这份辛苦，我们的选择就会不一样。（第7页）钱从哪里来，我们清楚了。接下来，老师教你一个"规划一日开支三步法"。记住这三步，你就真会当小管家了。（竖起手指）第一步，定项目。我们要花钱的地方，分成三类：餐饮、购物、休闲。先把大项目定下来。餐饮，是一家人吃的；购物，是买回来的东西；休闲，是一起玩的、一起放松的。第二步，列内容。午餐吃什么？去哪玩？买什么？把这些一件一件写具体。写具体了，才知道钱到底花在了哪里。第三步，算金额。每一类花多少，最后算一算总账，看看有没有超过200元。（重点提示）还有一句小提示要记牢：先记收入，再定支出，花钱不超支。我们是拿着200元去安排，不是先花再算。来，跟老师说一遍——先记收入，再定支出。（第8页）现在轮到你们了。我们小组合作，填一张"全家周六一天生活安排表"。（指表格）表有三栏：项目、具体内容、金额。餐饮这一栏，比如中午在家做三菜一汤；购物这一栏，比如买水果和日用品；休闲这一栏，比如去公园骑车、到图书馆看书。（提醒）别忘了最下面这一行：合计，不超过200元。老师说三个小要求：第一，金额加一加，不能超支；第二，一天里要有快乐，也要有休息；第三，写具体一点，别人一看就知道你安排了什么。（巡视）小组先商量，再动笔。谁负责记，谁负责算，分好工。开始吧。（稍停）……好，先把笔放下，我们来看一份"小管家账单"。（第9页）（指账单特写）这是小明一家的安排。我们一行一行看：早餐，自家煮粥，10元；午餐，三菜一汤，60元；水果零食，20元；公园骑车，0元；图书馆看绘本，0元。合计90元，还剩110元备用。（问大家）一起讨论一下：他哪里安排得好？还能怎么改进？（等一等）说得好。他有必需的餐饮，也有不花钱的快乐——骑车、看书，一分钱不花，却很开心。关键是，他没有把钱花光，还留了110元备用。这就是会安排。那还能改进吗？（点头）对，比如水果和零食可以分开记，心里更有数；再比如，要是想省一点，午餐也可以换一样便宜些的菜。会安排，还愿意再改一改，就更棒了。（第10页）从小明的账单里，我们明白了一句话，课本上写得很清楚：合理开支并不是要一味省钱。（指底部色带）我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。（放慢）你看，桌上这一顿饭，有荤有素，一家人坐得整整齐齐。精打细算，不等于省得没滋味。花得合适，才是合理。这一点，请同学们记在心里。（第11页）第一关闯关成功！我们进入第二关。（指右侧插画）学校要组织外出实践活动，同学们要自备午餐。怎么准备呢？先到超市看一看食品的价格，再计划一顿既经济又营养的午餐。（笑着）别小看这一顿饭。会安排的同学，花不多的钱，也能吃得饱、吃得好。到了超市，我们不乱买，先看价，再决定。来，我们一起到超市看看。（第12页）到了超市，先记住一句话：一份好午餐，要满足三个要求。（指三张卡片）第一，营养搭配。要有主食、有蛋白质、有蔬果，一样都不能少。第二，价格合理。不能超出我们的预算。第三，携带方便。不容易坏，吃起来也干净。（强调）后面我们选食品、做计划、互相评价，都拿这三条来量一量。现在，一起看价格牌。（第13页）（指着货架）货架上的食品和价格，我们一样样看清楚：面包4元；鸡蛋1元5角一个；牛奶3元；香肠3元；矿泉水2元；蔬菜沙拉6元；橘子1元一个；苹果1元5角一个。（提问）现在，老师出一道小题：如果只花10元，你会选哪几样？为什么？（停一停，等学生思考）先在心里选好，想清楚理由，一会儿我们比一比。比的时候要说清楚：你选了哪几样，一共几元，为什么这样选。（追问）想一想，只图好吃，还是先看营养？10元不多，更要会搭配。比如，主食可以选面包，蛋白质可以选鸡蛋或牛奶，再来一个水果。这样搭配，钱花得不冤枉。（第14页）来，看两份午餐，都是9元。（指左）甲的搭配是：香肠3元，加面包4元，再加矿泉水2元，一共9元。（指右）乙的搭配是：面包4元，加两个鸡蛋3元，再加两个橘子2元，也是9元。（认真问）同样是9元，哪一份更合理？说说你的理由。（等学生回答）对，甲这一份，几乎都是加工食品，没有蔬菜水果；乙这一份，有主食、有蛋白质，还有水果，营养更全。价格一样，搭配不一样，这就是区别。（小结）所以，经济，不等于只看便宜。花同样的钱，我们尽量买得更有营养、更合适。买之前多想一想，这钱花得值不值。（第15页）好，现在动手，写你自己的"午餐计划表"。（指表格）老师先给大家一个示范：第一，面包4元；第二，牛奶3元；第三，鸡蛋2个3元；第四，蔬菜沙拉6元；第五，橘子2个2元。合计18元。（指着最后一行）这一行最重要，要写清楚理由：我这样安排，有主食、有蛋白质、有蔬果，营养又方便。（巡视）同学们，预算自己定，别贪多，也别只看便宜。每选一样，就问自己一句：它满足三条要求里的哪一条？比如你选了面包，主食有了；再想一想，蛋白质从哪里来？写完了，读一读你的理由，看三条要求都满足了吗？（第16页）写好的同学，和同桌互相看一看。三个问题，一个一个问题答。（指屏幕）第一，你选了哪几样？一共花了多少钱？第二，你这样安排的理由是什么？第三，比一比，谁的计划更经济、更营养？（提示）听同桌说话的时候，要听完再回应，不要打断。说完以后，两个人一起看看，还有没有能改得更好的地方。也许换一样食品，价格更低，营养还更好呢。（巡视）老师听到有的同学说"我把香肠换成了鸡蛋"，这个改动就很好。交流，就是互相学习。（第17页）现在，我们来做"评一评"。（指三张卡片）互评有三条小标准。营养：有没有主食、有没有蛋白质、有没有蔬果？价格：有没有超出预算？便利：携带方便吗？会不会浪费？（举例子）再请给同学提一条改进建议。记住，提建议不是挑毛病，是帮同学把计划变得更好。语气要客气，理由要说清楚。比如可以这样说：你可以把香肠换成鸡蛋，营养会更好。（请两三位同学分享）被提建议的同学，也要大方地听，说一声谢谢。（第18页）最后，老师提醒大家，安排午餐有几个误区要避开。（指左边红卡）只买贵的，觉得越贵越有营养——不对；只挑零食，把午餐当加餐——不对；买太多吃不完，最后浪费——也不对。（指右边绿卡）正确做法是：荤素搭配、按需购买、吃完不浪费。（总结语气）买得刚好，吃得干净，才是真正会安排。记住，省下来的，不是小气，是懂得珍惜。（第19页）这节课快结束了，我们一起把知识理一理。（指结构图）今天，我们当了半天家庭小管家。先回想一下，我们走了哪三关？（等学生说）对，第一关，用200元安排全家一天；第二关，精打细算，填家庭开支登记表；第三关，制定一份午餐计划。三关走下来，你最大的收获是什么？（停一停，请两位同学说）（听完后指向中心）老师帮大家梳理成四句话，请跟着我一句一句读。第一句，收入来之不易，所以我们要珍惜。第二句，规划一日开支，要做到量入为出、精打细算、有滋有味。第三句，制定午餐计划，要经济、营养、便利。第四句，也是最重要的——合理消费，是一种责任与担当。（逐条指着分支）你看，从"珍惜"，到"量入为出"，到"经济、营养、便利"，最后都落到一个词：责任。会花钱，不是本事大；花得合理，才是真会生活。（小结）这四句话连起来，就是一个小管家的做事方法：先想钱从哪里来，再算怎么花，最后花得合适、花得开心。你把这四句话记牢，走到哪里都用得上。（第20页）课堂上会安排了，回家也要练一练。周末请大家做两件事。（指两项任务）第一，记录自己家一天的开销，看一看，钱都花在了哪里。可以和爸爸妈妈一起记，记在本子上。吃饭、买东西、出去玩，一笔一笔记清楚，最后加一加，一共花了多少。记下来你会发现，有些钱花得很值，有些钱其实可以不花。第二，向爸爸妈妈提一条"合理消费、节约资源"的小建议。比如，我们可以说说怎么把东西用到位、不浪费；也可以说说哪些东西其实不必重复买，或者哪些开支可以再省一省。（提问）想一想，你们家一天里，哪些开销是必需的，哪些其实可以省一省？（等一等，让学生心里有个数）这个问题，就留给周末，和爸爸妈妈一起去找答案。（鼓励）别怕说错，爸爸妈妈一定会认真听你的。做完以后，下周来和同学们分享你的发现。说不定，你还能发现家里一个"省钱小妙招"呢。（第21页）（郑重一点）最后，我们一起来读这份"小管家承诺"。请大家坐正，用响亮的声音读。我是家庭小管家，我承诺：不攀比，不乱花，先想想是不是真的需要。精打细算，量入为出，把钱花在刀刃上。（一句一句解释）"不攀比，不乱花"，是说别人有的，我不一定要有；"先想想是不是真的需要"，就是我们上节课学的，分清想要和需要；"精打细算，量入为出"，就是今天学的三步法和三条要求；"把