园长与教师一对一谈心谈话记录

园长与教师一对一谈心谈话记录谈话时间：202X年X月X日14:30-16:45谈话地点：幼儿园行政楼3楼私密谈话室谈话人：李XX（园长，中共党员，从事学前教育管理12年，市学前教育研究会理事）谈话对象：张XX（中二班主班教师，教龄5年，学前教育本科毕业，202X年度园级优秀教师）谈话主题：半学期工作复盘、职业发展规划、问题诉求协调、工作部署明确一、半学期工作整体评价复盘园长：今天找你做一对一谈心，主要是结合这半学期的工作情况，和你做个全面梳理，有什么问题、想法、诉求都可以敞开来谈。首先我先通报一下我们行政班子对你这半学期工作的综合评估数据，先给你一个明确的反馈。这半学期我们从4个维度做了全员考核，你的综合得分是94.2分，排在全园18名主班教师的第2位，比去年同期排名上升3位，进步非常明显。具体维度的得分我跟你拆解一下：第一是教学教研维度，满分30分你拿了28.7分。你申报的《中班幼儿生活化劳动启蒙课程》园本课题，这半学期已经落地了12个活动，我们教研部随堂听了4次，幼儿参与度平均达到92%，比全园同类型活动的平均参与度高11个百分点。上个月你带孩子做的“小菜园种植实践”活动，还被区教育局学前科选入了全区劳动教育优秀案例汇编，这一块的贡献度是非常突出的。第二是幼儿发展维度，满分25分你拿了24.3分。上个月我们做的中班幼儿发展水平测评，你带的中二班五大领域达标率是96.8%，全园排名第一，其中社会领域达标率100%，健康领域达标率97.2%，比全园中班平均达标率高4.3个百分点。尤其是咱们之前关注的3名特殊需求幼儿，一名是感统失调的浩浩，一名是语言发育迟缓的朵朵，还有一名是离异家庭性格敏感的轩轩，这半学期的进步都很明显：浩浩的平衡能力测评得分从开学的32分涨到了67分，已经接近中班正常水平；朵朵的主动表达频次从每周不足5次提升到了每天3-4次；轩轩现在已经能主动参与集体游戏，这半学期没有出现过一次独处哭闹的情况，家长给我们园里送了两次感谢信，都是点名表扬你的。第三是家长工作维度，满分25分你拿了23.5分。这半学期的2次家长满意度调查，你班的满意度分别是98.7%和99.2%，比全园平均满意度高2.1个百分点。你建立的“每日小反馈”机制，每天在班级群里发送3-5条幼儿在园的具体动态，不是泛泛的照片，而是每个孩子的小进步，比如“今天XX主动帮小朋友整理了积木”“XX今天第一次敢于上台讲故事”，家长的反馈率达到100%，这半学期你班没有出现一起家长投诉，还主动发起了3次家长进课堂活动，有12名家长参与了助教，这个参与率也是全园最高的。第四是日常工作维度，满分20分你拿了17.7分。你的备课笔记、观察记录、安全教育台账这半学期的检查全是优秀，你写的12篇幼儿观察记录，有3篇被教研部选为全园范本。唯一扣分的点是上个月的全园消防演练，你班有2个孩子出门的时候忘了拿湿毛巾，扣了2.3分，这个我们后面也可以聊聊怎么优化应急演练的准备流程。整体来看，这半学期你的工作成效是非常突出的，行政班子对你的评价都很高，你自己先说说这半学期做得好的地方，还有哪些你觉得有不足的？张老师：谢谢园长的肯定，其实这半学期能有这些进步，也是园里给了很多支持，比如我做劳动课程的时候，后勤部门很快就给我们班开辟了小菜园，教研部的王老师也给了我很多课程设计的指导。我自己觉得做得比较好的地方，一个是针对特殊需求幼儿做了“一人一策”的支持方案，比如浩浩我每天早上和下午各抽15分钟带他做感统训练，朵朵我每天跟她做5分钟的一对一对话练习，轩轩我安排了两个性格开朗的小朋友跟他结对，每天带着他玩，坚持了两个多月确实看到效果了。另一个是家长工作这块，我之前发现很多家长其实不只是想知道孩子吃了什么喝了什么，更想知道孩子的具体成长，所以我就每天刻意观察3-5个孩子的小细节，在群里反馈，轮着来，每个孩子每周至少能被提到2次，家长的感受确实好了很多，也更愿意配合我们的工作。不足的地方我自己也有反思，一个是课程设计的持续性不够，比如劳动课程，我现在做的都是零散的活动，还没有形成完整的体系，比如不同年龄段的劳动目标是什么，怎么衔接，怎么评价效果，我还没有想清楚。另一个是应急处置的经验不足，上次消防演练的时候，我当时只顾着整队，忘了提醒小朋友拿湿毛巾，后来想想真的挺危险的，如果真的发生火灾，这个疏漏后果不堪设想。还有就是我现在带的是中二班，马上要升大班了，我对大班的幼小衔接工作还不太熟悉，不知道怎么系统地给孩子做准备，怕自己做不好。还有一个小困惑，就是我现在每天的工作特别满，早上7点半到园，下午6点半才能走，晚上还要备课、写观察记录、回复家长消息，经常要忙到10点多，有时候感觉精力不够用，本来想多学点东西，但是时间总是不够，这半学期我本来想考高级育婴师，但是复习时间太少，到现在还没看完三分之一的教材。二、现存问题针对性分析与解决方案园长：你提的这些问题都非常实在，没有回避，这很好，我们今天就是要解决实际问题，一个一个来捋。首先说劳动课程体系的问题。这个不是你一个人的问题，我们园现在的园本课程本来就还在完善阶段，你做的这个劳动启蒙课程，其实刚好可以作为我们园本课程的子项目来推进。我已经跟教研部商量过了，下个月开始，我们成立一个劳动课程研发小组，由你当组长，给你配2个有经验的副班老师，还有教研部的王老师做指导，我们一起把这个课程体系搭起来。具体的路径我给你提个方向：第一，先明确目标分层，小班是劳动意识启蒙，比如自己穿衣服、整理玩具；中班是劳动习惯培养，比如参与班级卫生、种植活动；大班是劳动责任建立，比如帮厨、照顾小班弟弟妹妹，每个年龄段的目标要具体，可量化，比如中班的孩子要会自己整理餐具、会种植3种常见蔬菜，这样就不会零散。第二，我们给你申请专项经费，你可以买相关的书籍、资料，也可以去其他已经做了劳动课程的幼儿园参观学习，下个月市教育局组织的劳动教育专题培训，我已经给你报了名，你去好好学，回来把经验带回来。第三，课程的评价体系我们一起做，比如用观察记录、幼儿劳动档案、家长反馈几个维度结合，每学期做一次评估，调整课程内容。这个课程如果做成熟了，我们可以申报市级课题，对你自己的专业发展也有很大帮助。然后是应急处置的问题。上次消防演练的问题，我们也分析过，不是你一个人的责任，我们之前的演练流程确实有疏漏，没有把准备环节的责任细化。我们接下来要做两个调整：第一，每个班固定应急演练的“双责任人”，主班老师负责整队、清点人数，副班老师负责拿应急包、提醒小朋友拿湿毛巾、断水电，每次演练前10分钟，我们会通过广播统一提醒各班做准备，把流程固化下来，就不会出现疏漏。第二，这个月月底我们会组织一次全园的应急处置培训，请消防大队的人来讲，包括火灾、地震、幼儿突发疾病、意外伤害的处置流程，所有老师都要参加，还要做考核，合格了才能上岗，你到时候认真学，有不懂的直接问教官，学完了你可以在你们班先做几次小的模拟演练，比如每周花5分钟模拟一下突发情况的疏散，练多了就熟练了。接下来是幼小衔接的问题。你不用焦虑，我们园有成熟的幼小衔接体系，不是让你自己摸索。首先，下个月我们会组织所有中班升大班的老师做为期3天的幼小衔接专项培训，内容包括身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个模块，每个模块都有具体的活动设计，比如身心准备怎么带孩子做体能训练，学习准备怎么培养孩子的专注力、阅读习惯，都是现成的方案，你直接可以用。其次，我们给你配的副班刘老师，之前带过3届大班，幼小衔接的经验非常丰富，你平时多跟她交流，她会帮你一起做。还有，我们会组织你去大班听2周的课，跟着现在的大班老师学怎么开展衔接活动，也会请小学一年级的老师来给你们做讲座，告诉你们小学需要孩子具备什么能力，你按照要求做就不会有问题。另外，我们这学期已经跟附近的XX小学建立了共建关系，下个月会带中班的孩子去小学参观，参加升旗仪式，听一年级的课，这些活动我们都有统一的方案，你只要负责组织你们班的孩子参加就行，有什么问题随时找教研部，他们会全程支持。然后是你说的精力不够、时间不够用的问题，这个是我们管理层要解决的，不能让老师天天加班，影响工作和生活的平衡。我们接下来会做几个调整，帮你们减负：第一，优化台账要求，之前要求你们每周写3篇观察记录，我们现在调整为每周写2篇，其中1篇是针对特殊需求幼儿的，1篇是普遍性的，不用写空话套话，只要写清楚观察到的事实、你的分析、采取的措施就行，字数不做要求，300字也可以，不要为了凑字数浪费时间。第二，统一回复家长的话术模板，我们已经让教研部整理了常见的家长问题的回复模板，比如孩子在园受伤了怎么回复，孩子吃饭慢怎么回复，你可以直接用，不用每次都自己想怎么说，节省时间。第三，我们建立了“班级事务分担机制”，每个班的副班老师负责整理台账、准备教具，生活老师负责卫生、消毒、孩子的生活照料，你作为主班主要负责课程设计、家长沟通、特殊幼儿的照料，把责任分清楚，不要什么事都自己扛。还有你说的考高级育婴师的问题，园里是非常支持的，我们给所有考证的老师都有奖励，考过了不仅报销报名费，还每个月加200元的岗位补贴。你如果复习时间不够，我们可以调整你的排班，每周给你多排半天的备课时间，你可以用来复习，或者你如果需要请假去参加培训，我们也给你批，不会扣你的工资和绩效，你不用担心。我再给你算一笔时间账：你现在每天的工作时间里，备课大概占2小时，写观察记录占1小时，回复家长消息占1.5小时，组织活动占3小时，其他杂事占1.5小时，总共9小时。我们调整之后，观察记录的时间可以减少到半小时，回复家长消息的时间可以减少到40分钟，杂事由副班和生活老师分担，你只需要花半小时，这样每天就能省出1小时40分钟，用来复习或者打磨课程，完全够用。你自己也要学会时间管理，比如把每天要做的事列个清单，按优先级排序，不重要的事可以往后放，不要什么事都追求完美，比如做教具，不用每次都做得特别精美，只要实用就行，节省时间。三、职业发展规划明确与支持措施园长：刚才说的都是当下的问题，我们再聊聊你的长期职业发展，你自己对未来3-5年有什么规划吗？张老师：我之前也想过，首先是专业能力上，我希望能在3年内评上一级教师，成为园里的骨干教师，最好能有自己的特色课程，比如刚才说的劳动课程，我希望能做成熟，在全区甚至全市都能推广。然后如果有机会的话，我也想往管理方向走一走，比如当年级组长，或者参与园里的教研管理，不过我现在管理经验还不足，不知道自己能不能行。还有就是我想多学一些特殊教育的知识，现在班里经常会遇到特殊需求的幼儿，我现在的知识还不够，比如遇到自闭症的孩子，我就不知道怎么干预，希望能系统学一学，更好地帮助这些孩子。园长：你的规划非常清晰，也很务实，园里完全支持，我们给你量身定制了一个发展计划，你看看合不合适：第一，职称评定方面，你现在已经符合一级教师的评定条件了，明年就可以申报。我们会安排教研部的王老师做你的导师，帮你准备申报材料，包括论文、课题、公开课这些，你这半学期做的劳动课程的案例，就可以整理成论文，我们帮你联系期刊发表，课题我们刚才也说了，园里支持你申报市级课题，明年申报职称的时候，这些都是加分项。另外，我们每年有2次市级公开课的名额，明年春天的那一次就给你，你准备一节劳动教育的公开课，拿了奖对评职称非常有帮助，我们会组织教研团队帮你磨课，肯定能出成绩。第二，骨干教师培养方面，我们园的骨干教师评选是每2年一次，明年刚好是评选年，你的综合排名现在已经在前3位了，只要这学期的工作保持住，明年肯定能评上。评上骨干教师之后，我们会给你每个月加300元的骨干津贴，还会优先安排你参加省市级的培训，比如今年下半年省教育厅组织的学前教育骨干教师研修班，我们已经给你预留了名额，到时候你去参加，能接触到很多行业内的专家，也能认识其他幼儿园的优秀老师，对你的专业成长非常有帮助。第三，管理能力提升方面，我们打算这学期结束之后，任命你当中班年级组的副组长，跟着现在的年级组长李老师学习，负责年级组的教研活动组织、课程设计协调，先积累管理经验。做1年副组长之后，如果表现好，就可以当年级组长，之后如果有行政岗位的空缺，也会优先考虑你。我们会安排你参加今年的幼儿园中层管理培训，学习怎么带团队、怎么做教研管理，慢慢提升你的管理能力，你不用担心自己做不好，有什么问题随时可以找我，或者找李老师，我们都会帮你。第四，特殊教育知识学习方面，我们园刚好要申报市级融合教育示范园，接下来会和市特殊教育学校合作，每个月请特殊教育的专家来园里做培训，内容包括感统失调、语言发育迟缓、自闭症、多动症等特殊需求幼儿的干预方法，你可以全程参加，我们还可以给你报一个线上的特殊教育系统课程，学费由园里承担，你学完之后如果考到特殊教育上岗证，我们每个月再给你加300元的岗位补贴，以后我们园的融合教育工作也可以由你牵头来做，刚好发挥你的优势。我给你算一下，按照这个规划走，明年你就能评上一级教师、园级骨干教师，后年就能当中班年级组长，3年内就能成为我们园的核心骨干教师，在全市都有一定的知名度，5年内如果有机会，还能进入行政班子，这个路径是非常清晰的，你只要一步步走就行，园里会给你提供所有需要的支持。四、后续工作部署与责任明确园长：接下来我们把这学期剩下的2个月的具体工作明确一下，你也有个清晰的目标：第一，劳动课程方面，这个月月底之前，你要把现有的12个活动整理成案例，形成初步的中班劳动课程大纲，下个月10号之前，拿出小中大班三个年龄段的劳动课程目标框架，我们教研部会和你一起讨论修改。下个月20号之前，你准备一节劳动教育的展示课，我们组织全园老师来听，然后打磨成明年市级公开课的内容。第二，特殊需求幼儿照料方面，你继续落实“一人一策”的方案，每个月给这3个孩子做一次发展评估，把评估记录整理好，作为我们融合教育的案例，这个月底之前，你写一篇关于特殊需求幼儿照料的经验总结，我们在全园推广。第三，幼小衔接准备方面，这个月月底之前，你跟着现在的大班老师听够5节课，做好听课记录，下个月参加完幼小衔接培训之后，拿出你们班升大班之后的幼小衔接工作计划，我们和教研部一起审核。下个月组织孩子去小学参观的活动，由你负责牵头做中班的方案，包括活动流程、安全预案、家长告知书这些，做完之后报行政部审核。第四，自我提升方面，这个月月底之前，你把高级育婴师的复习计划列出来，需要园里怎么支持你直接跟行政部说，我们尽量配合。今年剩下的这2个月，你要完成4次特殊教育的培训学习，做好笔记，年底之前给全园老师做一次关于特殊需求幼儿干预的分享。这些工作我都会让行政部记到你的工作台账里，每项工作都有明确的时间节点，完成得好的话，这学期的期末考核你肯定能拿优秀，奖金也会比去年多至少20%，你自己算一下，去年的年终奖金是12000，今年如果拿优秀的话，至少是14400，还有各种补贴加起来，收入能涨不少。当然，我们也不会给你太大压力，如果你在工作中遇到什么困难，随时可以找我，或者找分管的领导，我们都会帮你协调解决，不要自己扛着。比如你如果觉得哪项工作的时间太紧，我们可以调整时间节点，不要为了赶进度忽略质量。张老师：谢谢园长的安排，这些工作我都记下来了，我会按照时间节点一步步完成的。刚才听你说的这些支持措施，我感觉心里踏实多了，之前的焦虑也少了很多，我对接下来的工作也更有信心了。对了，我还有两个小诉求，一个是我们班的投影仪有点旧了，有时候上课会卡顿，能不能给我们班换一个新的？另一个是我们班的小菜园现在有点小，孩子们种的菜不够分，能不能再给我们扩一点面积？园长：这两个诉求我现在就可以给你答复。投影仪的问题，我们这个学期的采购计划里已经有了，下周就会给所有中班的班级换最新的智能投影仪，你们班的排在第一个换，下周就能用上。小菜园的问题，后勤部门已经把后院的那块空地整理出来了，这个周末就会给每个中班的小菜园扩2平米，你们班想要种什么菜，直接跟后勤部门说，他们会给你准备种子和工具，完全没问题。还有其他的诉求吗？张老师：没有了，谢谢园长，这些问题解决了，我工作起来就更没有后顾之忧了。五、谈话总结与期望园长：今天的谈话我们聊了两个多小时，把你这半学期的工作做了复盘，也把你遇到的问题都找到了解决方案，还明确了未来的发展规划和接下来的工作安排，我觉得非常有成效。最后我再给你提几点期望：第一，要继续保持现在的工作热情和责任心，你对孩子的爱心、对工作的认真态度，是你最大的优势，一定要保持住。第二，要学会统筹协调，不要什么事都自己做，要学会调动副班和生活老师的积极性，