2026年中小学拒绝校园欺凌专项知识测试培训题

2026年中小学拒绝校园欺凌专项知识测试培训题一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）1.校园欺凌区别于普通打闹、玩笑的关键特征是？A.发生在校园内B.双方年龄相仿C.一方蓄意或恶意、双方力量不均衡，造成身体或心理伤害D.有老师在场答案：C解析：校园欺凌的核心特征是蓄意或恶意、力量不均衡、重复发生并造成伤害。是否发生在校内、有无老师在场并非本质区别。2.下列行为中，属于言语欺凌的是？A.故意绊倒同学B.给同学起侮辱性绰号C.把同学拉入“黑名单”D.在朋友圈曝光同学隐私答案：B解析：A属于肢体欺凌，C属于社交欺凌，D属于网络欺凌。起侮辱性绰号是通过言语进行伤害，属于言语欺凌。3.遭遇校园欺凌后，下列做法正确的是？A.忍气吞声，避免报复B.找校外人员“摆平”C.及时告知老师、家长或报警D.用同样方式报复对方答案：C解析：遭遇欺凌应及时寻求信任成年人或公安机关帮助，保留证据。忍气吞声会助长欺凌，以暴制暴可能导致冲突升级或二次伤害。4.作为旁观者，看到同学被欺凌时，最恰当的做法是？A.围观起哄B.拍照发到班级群C.在确保自身安全的前提下劝阻并报告老师D.假装没看见，快速离开答案：C解析：旁观者应避免围观、传播，做到及时报告、有效制止或支持受害者。拍照传播可能扩大伤害并侵犯隐私。5.以下哪项不属于校园欺凌？A.长期给同学起侮辱性绰号B.几名同学合伙排挤、孤立一人C.偶然一次因意见不和发生争吵D.在网络上发布侮辱同学的图文答案：C解析：校园欺凌通常具有蓄意性和重复性。偶然一次争吵属于普通人际冲突，但如果发展为蓄意伤害、威胁或持续攻击，则可能构成欺凌。6.网络欺凌主要发生在？A.学校操场B.教室课间C.图书馆D.社交媒体、即时通讯等网络空间答案：D解析：网络欺凌是利用网络平台实施侮辱、骚扰、披露隐私等行为。操场和教室中直接进行的攻击多属于肢体或言语欺凌。7.学校发现欺凌事件后，首先应当？A.公开曝光欺凌者B.立即组织调查，保护受欺凌学生安全C.通知媒体D.先让双方家长自行协商答案：B解析：学校应履行保护义务，第一时间调查核实、制止欺凌行为，保护受欺凌者，并对欺凌者进行教育管理。公开曝光可能给当事学生带来二次伤害。8.如果被多名同学围堵，对方情绪激动，较安全的应对是？A.与对方对打B.大声哭喊C.先避免激化矛盾，寻找机会离开现场并求助D.跪下求饶答案：C解析：人身安全是第一位的。面对围堵应保持冷静，不要激怒对方，在不危及自身的情况下寻找机会离开，并立即向老师、家长或周围成年人求助。9.下列能有效预防校园欺凌的做法是？A.拉帮结派，壮大自己B.尊重同学差异，不嘲笑、不排挤他人C.面对欺凌选择沉默D.用暴力解决问题答案：B解析：尊重个体差异、建立友善同伴关系、拒绝助长欺凌氛围是预防欺凌的基础。拉帮结派和暴力手段只会增加冲突风险。10.下列属于社交欺凌的是？A.推搡、殴打B.公开辱骂C.故意散布谣言，煽动他人孤立某同学D.在网络上人肉搜索答案：C解析：社交欺凌主要通过操纵人际关系实施，如孤立、排挤、散布谣言。推搡殴打属于肢体欺凌，公开辱骂属于言语欺凌，网络人肉搜索属于网络欺凌。11.被欺凌者出现持续情绪低落、失眠、害怕上学，可能的危害是？A.身体锻炼效果更好B.学习动力增强C.产生心理创伤，甚至出现抑郁、焦虑风险D.社交能力自然提高答案：C解析：校园欺凌会严重损害心理健康，长期受欺凌者容易出现焦虑、抑郁、自卑、厌学等表现，极端情况下可能产生自伤想法，需要及时干预。12.我国对未成年人保护和校园欺凌防治作出明确规定的主要法律是？A.《中华人民共和国合同法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国道路交通安全法》答案：B解析：《未成年人保护法》明确要求学校建立学生欺凌防控制度，并对学生欺凌行为进行制止、处理和保护。13.老师发现学生正在遭受欺凌，正确做法是？A.认为只是学生闹着玩B.立即制止，并开展调查C.批评被欺凌者“不坚强”D.让其他同学不要声张答案：B解析：教师有强制报告和制止义务，发现欺凌应第一时间制止，保护学生安全，按规定报告学校并参与调查处理。14.关于未成年人实施欺凌行为，下列说法正确的是？A.未成年人一律不承担任何责任B.情节严重的，同样可能依法承担相应法律责任C.只要赔礼道歉即可D.学校和家长可以放任不管答案：B解析：未成年人实施欺凌行为，根据情节和年龄，可能面临纪律处分、管教措施，达到法定责任年龄或情节严重构成犯罪的，还可能承担治安处罚或刑事责任。15.遭遇网络欺凌时，比较恰当的处理是？A.立即删除账号B.以同样方式回击C.保存聊天记录、截图等证据，并告知信任的成年人D.公开对方个人信息答案：C解析：网络欺凌证据容易灭失，应保留截图、链接等证据，并向老师、家长或公安机关求助。删除账号会导致证据丢失，回击或公开个人信息可能构成新的欺凌。16.判断某行为是否构成校园欺凌，需要重点看是否具有？A.老师是否在场B.是否发生在校内C.蓄意伤害和恶意攻击性质D.参与者是否超过两人答案：C解析：校园欺凌的核心在行为性质，即蓄意、恶意和伤害性，与地点、人数、老师是否在场无必然关系。17.同学因被欺凌而情绪低落，下列做法不恰当的是？A.主动陪伴、倾听B.嘲笑他“太脆弱”C.鼓励他告诉老师D.帮他保留证据答案：B解析：嘲笑和指责会加重被欺凌者的心理负担，使其更不愿求助。正确的做法是理解、支持、保护并协助其寻求帮助。18.学校预防校园欺凌的措施不包括？A.鼓励学生“用拳头说话”B.开展反欺凌主题班会和心理健康教育C.设置匿名举报信箱或举报电话D.加强课间、宿舍等重点区域巡查答案：A解析：学校应通过教育引导、制度建设、重点区域管理和心理支持等预防欺凌。鼓励用暴力解决会助长欺凌，属于错误导向。19.校园欺凌事件中，跟随欺凌者起哄、拍摄并传播欺凌视频的人，其角色更接近？A.保护者B.受害者C.协助者或助威者D.调解者答案：C解析：起哄、跟随、传播视频等行为会强化欺凌氛围，使欺凌持续或升级，属于协助者或助威者，同样需要制止和教育。20.被欺凌后，缓解心理压力的正确途径是？A.封闭自己，不与任何人交流B.与信任的人倾诉，必要时寻求心理老师帮助C.沉迷网络游戏D.酗酒或滥用药物答案：B解析：倾诉和及时心理干预有助于修复创伤。封闭自己、沉迷网络或不健康发泄方式不仅不能解决问题，还可能加重心理问题。二、多项选择题（每题3分，共5题，15分）1.校园欺凌的主要形式包括？A.肢体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌答案：ABCD解析：校园欺凌形式多样，常见包括肢体、言语、社交和网络欺凌。四类并非完全割裂，一次欺凌事件可能同时包含多种形式。2.发现同学遭受欺凌，正确的做法有？A.在确保安全的前提下报告老师或家长B.联合其他同学给予陪伴和支持C.用手机拍下完整过程并传播到网络D.不做冷漠旁观者答案：ABD解析：发现欺凌应及时报告并支持受害者。拍摄并传播欺凌视频会扩大伤害、侵犯隐私，还可能被视为助威行为，因此C错误。3.下列行为中，属于言语欺凌的有？A.恶意诋毁B.起侮辱性绰号C.当众嘲笑、羞辱D.故意踢打、推搡答案：ABC解析：A、B、C均通过言语实施伤害，属于言语欺凌；D直接使用身体力量攻击，属于肢体欺凌。4.校园欺凌可能给受害者带来的危害包括？A.焦虑、抑郁B.学业成绩下降C.社交退缩、害怕上学D.严重时可能产生自伤想法答案：ABCD解析：校园欺凌会对受害者的心理健康、学业表现和社交功能造成损害，甚至引发极端后果，必须严肃对待和及时干预。5.学校在防治校园欺凌方面应当开展的工作有？A.建立学生欺凌防控制度和应急处置预案B.加强校园巡查和重点区域管理C.开展反欺凌专题教育和法治教育D.对欺凌行为隐瞒不报、私下压事答案：ABC解析：学校应依法建立防控机制、加强管理、开展教育。隐瞒不报会纵容欺凌，损害学生权益，属于错误做法，因此D不选。三、判断题（每题1分，共10题，10分）1.只有肢体冲突才算校园欺凌，言语侮辱不算。答案：错误解析：言语侮辱、恶意绰号、讥讽嘲笑等同样属于校园欺凌，可能造成严重心理伤害。2.遭遇校园欺凌后，最好的办法是忍气吞声，以免被报复。答案：错误解析：忍气吞声往往让欺凌持续或加重。应及时告知老师、家长或报警，寻求学校和法律保护。3.旁观者起哄、围观会助长欺凌行为。答案：正确解析：起哄、围观为欺凌者提供了“观众”，增强了欺凌者的控制感，可能使欺凌升级。4.网络欺凌虽然没有面对面，但同样会给受害者造成严重心理伤害。答案：正确解析：网络欺凌传播范围广、隐蔽性强、难以消除，对受害者心理伤害可能更持续。5.被欺凌者可以向老师、家长、学校或公安机关求助。答案：正确解析：学生遭受欺凌时，有权向学校、监护人及公安机关等寻求帮助和保护。6.未成年人实施欺凌行为一律不需要承担任何责任。答案：错误解析：根据情节严重程度和年龄，未成年人仍可能面临纪律处分、专门矫治教育、治安处罚或刑事责任，不会一律免责。7.学校发现校园欺凌后，应当立即进行初步调查并保护学生安全。答案：正确解析：学校作为教育管理主体，发现欺凌线索应立即干预、展开调查，优先保护学生安全。8.尊重同学的个性、习惯和隐私，有助于减少校园欺凌。答案：正确解析：尊重差异、不嘲笑不排挤他人是营造友善校园环境、预防欺凌的重要因素。9.只要欺凌行为发生在校外，学校就可以完全不管。答案：错误解析：若欺凌事件涉及本校学生，即使发生在校外，学校仍有教育、管理和依法处置的责任。10.以开玩笑为名长期公开贬低、羞辱同学，可能构成言语欺凌。答案：正确解析：是否构成欺凌取决于行为的恶意和伤害性，而不取决于是否冠以“开玩笑”之名。四、简答题（每题5分，共3题，15分）1.简述校园欺凌的主要类型及常见表现。答案：(1)肢体欺凌：打、踢、推搡、强拿或损毁财物等；(2)言语欺凌：辱骂、讥讽、起侮辱性绰号、威胁恐吓等；(3)社交欺凌：故意孤立、排挤、散布谣言、破坏人际关系等；(4)网络欺凌：利用网络发布侮辱性信息、披露隐私、恶意骚扰、冒充他人等。2.作为校园欺凌的旁观者，应采取哪些正确做法？答案：(1)不围观、不起哄、不传播欺凌信息；(2)在确保自身安全的前提下劝阻或分散当事人；(3)及时报告老师、家长或学校管理人员；(4)事后陪伴、安慰受欺凌者，不责备受害者；(5)必要时保存证据并配合学校调查。3.学校在防治校园欺凌中应承担哪些职责？答案：(1)建立健全预防、报告和处置制度，明确责任；(2)开展反欺凌专题教育和心理健康辅导；(3)加强校园巡查和重点时段、场所管理；(4)及时调查处理欺凌事件，保护当事人隐私；(5)对实施欺凌的学生依法依规教育处分，并做好跟踪辅导；(6)加强家校沟通，共同做好预防和干预。五、案例分析题（每题10分，共2题，20分）1.小明因身体瘦小、说话有口音，长期被同班的张某等三人起侮辱性绰号，课间被故意推搡，还在朋友圈发布丑化小明的照片并配侮辱性文字。小明因此害怕上学，经常失眠、成绩下滑。问题：(1)本例中存在哪些类型的校园欺凌？(5分)(2)若你是小明的同学，你会怎么做？(5分)答案：(1)言语欺凌：起侮辱性绰号、配侮辱性文字；肢体欺凌：故意推搡；网络欺凌：在朋友圈发布丑化照片和侮辱文字；同时可能伴随社交欺凌——张某等三人形成小群体对小明进行排挤和伤害。(2)主动关心、陪伴小明，不以异样眼光看待；及时向老师、家长或学校举报；在确保安全的情况下制止欺凌行为；协助小明保存朋友圈截图等证据，不转发、不扩散相关图片；配合学校调查，帮助小明重建信心。解析：该案例中张某等三人既有身体攻击，也有言语和网络攻击，并形成小群体持续伤害，属于多种欺凌形式叠加。旁观者应避免二次传播，核心是报告和支持受害者，而不是沉默或传播。2.某校初二学生小华被几名同学长期勒索零花钱，并被威胁“告诉老师就打断腿”。小华多次向班主任反映，班主任认为“同学之间闹着玩，不要小题大做”，未予处理。后来小华被打伤住院。问题：(1)案例中小华遭受的欺凌行为有哪些？(2)班主任的做法存在什么问题？学校及班主任应如何正确履职？答案：(1)小华遭受了强拿硬要、勒索财物的财产欺凌