人教新目标九年级unit6IlikemusicthatIcandanceto说课

义务教育课程原则实验教科书新目的九年级Unit6IlikemusicthatIcandanceto

SectionA(1a-1c)

于科中学说模式说设计说板书说评价说教材

说学情说开发说课

一、说教材教材分析1

地位和作用从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。共需要六个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。初中阶段定语从句重要考点：

1、能对的使用引导词，并能判断引导词在从句中担当的句子成分；

2.定语从句中的主谓一致的问题；

教材分析2情感态度与价值观过程与办法知识与技能课程原则

Let’s

enjoymusic.Italwaysbringsushappiness

教师引导、讲授学生分析、讨论、归纳等引导学生体现自己的喜好;听力练习。

词汇：prefer,lyric短语：danceto,singalongwith语法：定语从句

句子：IlikemusicthatIcansingalongwith..Iprefermusicthathasgreatlyrics.

Let’senjoy

Englishclass:Beautifulpictures、groupworkmakeusbeinterestedinEnglish.教材分析3

重点

难点重点难点学会用定语从句造简朴的句子理解定语从句的使用方法理解定语从句

运用定语从句谈论自己的喜好二、说学情九年级九年级单元也多次出现定语从句八年级上下册又多次出现定语从句学生喜欢音乐八年级上册unit2第一次出现定语从句学生喜欢舞蹈学情分析

三、说模式

说模式——任务型教学模式听歌曲引入新课

听对话感知语言说语言说知识读对话

听新授课说读写练写句子写词汇做练习题以任务组织教学,以参加、体验、互动、交流、合作的学习方式,充足发挥学习者本身的认知能力,在实践中感知,在干中学用中学,体现较为先进的教学理念。四、说设计

教学设计第二步：由浅入深，展示新知（10分钟）

第三步：亲自动手，学练结合（10分钟）第四步：

听力练习，语言感知（5分钟)第五步：知识拓展，总结归纳（3分钟)第一步：情景导入，明确目的（2分钟)第六步：当堂练兵，知识巩固（5分钟）

五、说板书Unit6

IlikemusicthatIcandancetoIlikemusic

that

hasgreat

lyrics.被修饰的名词叫先行词关系词定语从句先行词是人时先行词是物时关系词多用who,也可用that关系词多用that板书设计醒目的题目是必须的,它体现本节课的话题和重点。结合本单元话题,把定语从句进行归纳总结。因此挑本课比较有代表性的句子Ilikemusicthathasgreatlyrics.把先行词、关系词、定语从句这些概念讲清晰。常见关系词做某些总结,重点强调关系词that和who的使用方法。六、说评价

自评师评纠错

互学Unit6互评导向激励课堂评价回答问题得分

做练习题得分

七、说开发点读机教辅资料学习课件网载歌曲朗诵比赛文艺汇演

信息技术网络资源

课外活动

教材内部资源资源开发Unit6课本Thanksforlistening!Let’sloveandenjoyEnglish!music

Doyoulike?A:B:Yes,Ido.A:Whatkindofmusic

doyoulike?B:Ilike___

music.pop用歌曲既引出本课主题,又调动学生的主动性。B:Ilikeloud

musicA:Whatkindofmusic

doyoulike?修饰名词的词叫定语名词=Ilikemusicthatisloud修饰名词的句子叫定语从句loud设计意图:由简朴的旧知引申到较复杂的新知，容易接受。A:Whatkindofmusic

doyoulike?B:Ilikepopular

music.

B:Ilikemusicthatispopular.设计意图:运用学生们喜欢的歌手的来练句子，维持学生们持久的爱好。B:

Ilike

dance

music.A:

Whatkindofmusic

doyoulike?B:IlikemusicthatIcandanceto.设计意图:配上赏心悦目并和句子相一致的图片，提高学生爱好。Ilikemusicthat_______________Ilovemusicthat_______________Iprefermusicthat_____________

更喜欢...=like...better1.hasgreatlyrics2.cansingalongwithIcandanceto.有优美的歌词能随之而唱的能随着跳舞的

Sayyourownsentences

hasgreatlyrics.Icansingalongwith.3.candanceto歌词设计意图：亲自动手，体会定语的使用方法;给出素材，减少练习的难度。Lookatthepictureandcirclethesentencesyou

agreewith.1aThenwriteyourownsentence.Ilikemusicthat___________设计意图:带着任务去听，捕获有效作息。1bListen.Check(√)thekindsofmusicTonyandBettylike.MusicthatIcandancetoMusicthathasgreatlyricsMusicthatIcansingalongwithTonyBetty√√√√设计意图:再听，听力规定提高，练习难度增加。被修饰的名词叫先行词关系词定语从句Ilikemusicthathasgreat

lyrics.关系代词关系副词

who,that,which

whose,whomwhere,when关系词定语从句关系代词的使用方法:当先行词是物时,用that引导.Thesearethetrees

that

wereplantedlastyear.当先行词是人时,用who/that引导.Maryisagirlwho/thathaslonghair.that既能够指人又能够指物１.Fillintheblankswith“that,who”.(1)Thegirl__________yousawjustnowismysister.(2)Doyourememberthewords_________welearnedlastyear.(3)Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.(4)Tomistheboy_________wearglasses.(5)UncleLiisaperson___________isalwaysreadytohelpot２.用对的的关系代词填空：(1)Thisistheteacher_________willgotothesouthwithustomorrow.(2)Isthatthestudent______theteacheristalkingwith?(3).Ilikethepresent________you’vesenttome.（4)Thenurse____wetalkedaboutcanspeakEnglishwell.（5)Thisisthejob_______we’veneverdonebefore.(6)Thisistheman___________Imetyesterday.(7)Thisradioset_____wehavehadfortwoyearsisagoodone.(8)Thisisthebag______mymotherboughtyesterday.(9)Theman_______livesnexttousismyEnglishteacher.(10)Thegirl