《动物的爱护色》教案

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《动物的爱护色》教案

教学目标：

1、在寻觅、分辩商议中了解动物爱护色的特征和作用。

2、通过对爱护色的认识，激发对动物本事探索的兴趣。

重点：在情境中通过分辩、商议了解哪些动物是有爱护色的，都

有些什么作用。

难点：学生通过游戏分辩、商议，了解动物的爱护色的特征和作

用。

活动打算：

1、经验打算：激发学生对动物的兴趣和增强对动物的感知；了

解学生对动物知识的认识。

2、材料打算：幻灯片《动物的爱护色》

活动过程：

一、游戏导入：小鸟找食物

（观看PPT,商议）

教师提问：（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，

你们看看它找到了什么？（瓢虫〕

（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，

我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱螭）

（三）为什么蚱蠕一开始小鸟没有找到它呢？

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小结：因为蚱城有爱护色，绿色的爱护色与周围的环境颜色比拟

相近，比拟不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐蔽和爱护自己，身体

形成和周围一样的颜色，这就是动物的爱护色。

二、分辩商议：动物爱护色

教师提问：［一）你们了解还有哪些动物也有爱护色呢？〔学生

说，老师点出图片）如：

1、青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么？（青蛙和荷叶颜色相

近）

2、枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以逃避敌人的侵袭……

（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的

爱护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等〕

1、探索动物们为什么身上的颜色与生长的环境有关呢？（如北

极熊为什么不生活在深林呢）

（三）游戏：谁的眼睛最最亮

1、在PPT图片中并找出藏在图片里的动物朋友。

2、小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的爱护色，

主要起隐蔽自身逃避敌害和便于觅食的作用。

三、迁移经验：神奇的本事

教师提问：

（一）动物的爱护色真实用，人类受到动物爱护色的启示，创造

了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

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小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色

运用到各个不同的领域，对人类有很大的援助。

《认识空气》教案

设计意图：

寻常，我们往往提到空气。那空气到底在哪儿呢？因此，我设计

了这节科学活动。让学生动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会

湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气势念具体化，让学生充分

感知空气，了解空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。

教学目标：

1、通过动手操作，让学生感知空气的存在，发觉到处都有空气，

激发学生探索自然的兴趣。

2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。

3、培养学生的观察力、思维力和勇于探索的精神。

打算：

1、教师操作用品：

(1)方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。

(2)大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。

2、学生实验用品：每一个学生一个塑料袋，一个装有水的杯子，

只吸管。

步骤：

一、通过动手操作，让学生感知空气无处不在。

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1、捕捉空气游戏。

U）给每一个学生一个塑料袋，让学生想方法让塑料袋鼓起来。

感知教室里面有空气。

刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？［学

生动手操作，在教是室里找空气。〕

提问：刚刚小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空

气）反复实验，让学生感知教是室里到处是空气。

（2）老师和学生再到室外找空气。让学生感知到处都有空气。

教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（学生答复）请小朋

友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空

气。以此类推，带学生到操场上、大型玩具里、树下找空气。

提问：刚刚小朋友是在什么地方找到空气的？（学生答复）让学

生充分感知空气的无处不在。

提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，

空气有滋味吗？

教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没滋味，它天天

和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让学生感知

空气的无处不在。

（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，

倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让学生猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，

看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

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(2)教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，

倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请学

生猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

(3)提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让

学生带着疑问再看教师做实验，提示学生注意观察，直至都能看清前

后两次实验的不同：了解第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空

气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯

子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

3、学生操作实践，感知人体内也有空气。

空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每一个学生一

杯水，一只吸管，让学生用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现

象，感知人体中有空气。

二、了解空气的作用。

1、人、动物、植物都需要空气。

捏鼻子游戏。让学生捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如

果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空

气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的

呢？让学生了解动物、植物的生存也离不开空气C

2、教师演示实验——燃烧也需要空气。

(1)教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让学生观

察杯子，引导学生说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

(2)点燃蜡烛，学生观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

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（3）提问：刚刚是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让学生

感知燃烧也需要空气。

三、活动延伸——游戏：火箭飞上天。

火箭上天

材料：大塑料瓶（矿泉水瓶最正确）、纸。

制作：在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。

玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。让学生想一想，为什么

火箭能飞上天？

《被污染的空气》教案

教学目标：

一、掌握空气是怎样被污染的及危害C如何预防。

二、培养学生爱护环境的意识。

教学重点：如何预防空气污染

教学难点：怎样判断空气被污染了

教学方法：演示法、观察法等

教学过程：

一、提问：自己独立观察的题目穿插实际生活中有关空气污染危

害的事例。

空气被污染了有这么大的危害，我们应该怎样预防呢？你就应该

了解空气是由哪些成份组成的。

二、投影图一（空气成份）

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学生通过观看形象生动的动画演示，思量：如果空气中增加了对

人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。那末我们应该

怎样做？

三、图二课题“

四、实际生活中有那些主要的污染源？出示投影图片

图3工厂的烟囱

图4飞机的尾气

图5汽车的尾气

图6轮船的废气

改变了空气的成份。素空气被污染了。

五：被污染了的空气有什么危害呢？

投影图710一边观察一边总结：被污染了的空气对动物、植物、

有什么样的危害。

六：空气被污染了有这样大的危害，我们应如何预防？应怎样

做？

充分发挥学生的想象力，让学生去答复。结合具体内容进行环境

教育。

七：课堂总结

这节课我们学习了空气的污染与爱护。了解了空气是怎样被污

染的及危害与预防。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了

人类健康而努力！

八、作业：去除普通生活中危害空气的物质

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《纸是怎么来的》教案

教学目标：

1、知识与技能：

通过查找资料和搜集资料的方法来了解纸的X,了解纸和树木的

关系以及爱护森林的重要性。

2、行为与习惯：

培养学生使用多种方法解决问题的习惯，并体味小组合作的重要

性。

3、感情与态度：

让学生通过参预活动，对纸有更深刻的认识，形成爱护环境从我

做起的意识。

4、过程与方法：

在调查和活动开展中培养学生的合作能力，增强他们观察和分析

问题的意识。

活动打算：

教师打算：各色各样的纸、多媒体课件学生打算：调查关于纸的

资料五、

【教学过程】

预设评价设计意图（一）

创设情境引入活动1、引入：同学们，你看这是什么呀？【出示各

式各样的纸】它可以做成不少漂亮的东西，请看【播放各种纸制品】

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（课件位置在“纸品展示会）

2、多美呀！纸除了可以做成纸玩具、工艺品、装饰品这些东西

外，在我们生活中时刻也离不开纸，它实在与我们生活息息相关。那

你们想了解纸是从哪里来的吗？（板书：纸从哪里来）今天呀，老师

就和同学们一起去解开这个谜！学生欣赏各种纸制品。

利用课件展示各种各样漂亮的纸制品意在让学生了解纸的作用

很大，同时也可以激发学生学习的兴趣从而调动参预学习的积极性。

（二）认识“纸从哪里来

1、老师为了帮大家解开这个谜，特地请来一位小帮手，想认识

他吗？我们就以掌声欢迎他的到来。请同学们认真听，看看它是怎样

形成的？（纸弟弟的自述）课件演示右上角

2、听了纸弟弟的介绍，你们就应该了解它是怎样来的啦。请同

学们看书本结合纸弟弟的介绍按造纸的过程把表格填好，看哪组做得

最棒！注意：表格上给了你们参考的资料供你们选择，先看书然后小

组商议，待会儿由小组长把你们的商议结果填上去。

3、树木是造纸的原材料，在课外调查中，你们了解还有哪些原

材料可以造纸呢？

活动一：1、学生边听，边看课件展示纸的制作过程02、小组合

作填表格，然后请个别同学说。3、请学生在班上说说。

教师对学生参预活动的态度和过程进行鼓励性评价，调动参预活

动的积极性。通过纸弟弟生动有趣的自述，直观展示纸的创造过程，

让学生对纸的形成有初步认识。并通过小组合作填表格，意在加深对

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课文的了解；其它利用社会资源的作用，让学生对纸的X有更进一步

的认识和了解，同时也激发学生对生活的热爱、追求。教学环节教师

活动预设学生活动

预设评价设计意图

（二〕了解纸的珍贵1、树木是造纸的重

要原材料之一，要创造大量的纸，就要砍伐

大量的树木，但如果人类过量地砍伐，灾害就会渐渐来临我们身边！

【请看《森林王国的泯灭》】

2、让学生说说《森林王国泯灭》的原因（这么漂亮的森林消失

的原因是什么呢？）

3、森林王国的消失给我们人类敲响了X,破坏了森林还会给人

类带来什么灾害？

4、课件出示老师搜集的图片。［老师也收了有关资料，请看|

5、老师小结1树木时刻爱护着我们人类，它又是纸的重要原材

料，纸不仅在我们的生活、学习中发挥重要的作用，还与我们的生活

息息相关。纸消耗越多，意味着树木被砍伐得越多.为了爱护森林资

源，人类在造纸方面想出了各种环保造纸的方法.活动二：

1、学生观看动画。2、学生自由发表见解。

3、学生结合书本与调查表说一说带来的灾害。4、观看老师搜集

的图片。教师适当进行评价，激发学生学习的热情，互动去参预学习。

从纸引入到树木，再从树木引出森林受破坏的现象学生通过观看动画

《森林王国的泯灭》了解导致森林泯灭的原因，让学生对纸的认识得

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到深化，同时也让他们意识到要爱护树木、爱护森林的重要性。激发

他们热爱大自然的感情。教学

环节教师活动预设学生活动

预设评价设计意图

（四）怎样做才是节约用纸1、怎样做才是节

约用纸呢？下面让石楼中心小学的小带我们走

进莲花山造纸厂看看他们的做法吧！（播放录相）

（莲花山造纸厂用什么材料造纸的？）

2、过渡:我们石楼镇莲花山造纸厂为了爱护森林资源，改用环保

造纸法，做得很好。那对于我们小朋友来说，在寻常生活中该如何“：

节约用纸，爱护森林〃呢？（板书）请同学们先在小组内说一说普通

生活中有哪些浪费纸的现象，应该怎样做？

3、浪费纸的行为，是不可取的。请现在把你想要说的话写在心

愿卡上，提示全部的人节约用纸，爱护森林吧！（注意心愿卡就是调

查表的反面，这是节约用纸的好方法）4、让小组长把心愿卡贴在心

愿树上。5、学生用打的形式把心愿说出来。活动三：

1、学生观看录相后发表见解。

2、小组商议，学生联系生活说浪费纸的现象和节约用纸的方法°

3、学生把自己的心里话写在心愿卡上。4、小组长把心愿卡贴在树上。

5、学生把心愿用打的形式说出来。教师对学生的活动过程给予

肯定和鼓励性的评价。通过活动培养学生的动手能力，与合作的精神。

让学生从实践活动中进一步表达他们节约用纸，爱护森林的决心，

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增强了他们的环保意识。教学环节教师活动预设学生活动

预设评价设计意图（五）课后延伸

1、老师小结：纸是我们生活中不可缺少的一局部，节约用纸，

爱护森林人人有责，请同学们时时谨记。2、课外作业：

①在班上把废纸搜集起来让老师把它们送到废纸回收站。

②行动起来用自己喜欢的方法向身边人宣传。让学生课后把班上

的废纸搜集起来送到回收站并选择自己喜欢的方法来向人们宣传节

约用纸。充分发挥学生的自主性，让他们通过回收废纸这一实际行动

增强环保意识，影响身边的人。同时行动起来用自己喜欢方法，号召

人们节约用纸，爱护森林。

《垃圾也是宝》教案

教学目标：

1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，

开展学生的感知能力和形象思维能力。

2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为

宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。

3、了解垃圾的污染，启示学生如何来改善生活环境，唤起学生

的环保意识。

教学重点：

能依据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的

利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并参加自己的奇思妙

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想来完成作品。

教学难点:

把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。

教具打算:

师：废旧物品、范作、工具等。

生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具打算情况。

提示学生搜集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意

工具的使用安全。

二、启示导入新课

与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉

到垃圾如哪里理的路子上来。引起他们的兴趣。

三、讲授新课：

1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把

话题引到垃圾处理的问题上来。

2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，

有些什么功能。让学生想想还能不能改良一点，并把范作拆开，让学

生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。

3、要求学生观察自己带来的物品，思量如何利用和选择现有的

材料完成一个功能先进的垃圾处理器。

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4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。

回收废纸，生产好纸；

回收废金属，创造飞机；

回收废玻璃，再造玻璃；

回收废塑料，回炼燃油；

收废电池，提取实用金属。

5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能

分类回收物品。

6、安排作业：设计制作一个垃圾处理器。

7、音乐、教师巡回辅导。再次提示学生使用工具的安全事项。

8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放

置其中，进行学生互评，大家相互欣赏，表扬优秀作品。

四、课堂小结：

五、课后延伸：

谈谈在生活中如何做到废品的回收。

教学后记：

这是一堂对学生进行环保教育的绝佳时机的课。通过学习，学生

不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动

手操作中锻炼了想象能力和创新能力，设计的垃圾处理器在外观与功

能上都各有特色。只是在想象能力的激发上，还可多一些手段，使学

生的想象力得到最大的开辟。

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《这些文具不能用》教案

教学目标：

知识目标：让学生了解哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成

怎样的伤害。

技能目标：让学生能选择安全的