二年级上册数学 第1课时

欢乐购物节街“认识人民币”教学内容苏教版二年级上册教材第87页内容。内容简析本节课内容通过现在流通的第五套人民币和一些分值的硬币，组织学生认识人民币，通过换钱活动认识人民币的单位及单位之间的关系，有效地开展操作交流活动，加深学生对单位换算的理解。本节课是学生刚开始接触“量与计量”知识，也是人们实践运用率最高的数学知识，它在生活中起着重要的作用。教学目标认识不同面值的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元的硬币。掌握1元＝10角，1角＝10分，知道不同面值的人民币之间的兑换关系，会进行简单的计算。经历认识人民币的过程，培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。教学重难点认识各种面值的人民币，知道人民币的单位以及单位之间的进率。能够进行简单的人民币兑换，会进行简单的计算。教法与学法教师通过讲解示范，让学生认识不同面值的人民币，了解人民币的单位和单位之间的进率。学生通过小组合作选择问题进行研究，活动中学生直接互相交流和帮助，共同完成研究任务，通过小组合作学习培养学生的沟通能力和团队协作精神。承前启后链延学：使用人民币购物的活动，解决购物中遇到的问题。学习：认识不同面值的人民币，人民币的单位和简单的换算。复习：让学生说一说自己生活中的购物经历。延学：使用人民币购物的活动，解决购物中遇到的问题。学习：认识不同面值的人民币，人民币的单位和简单的换算。复习：让学生说一说自己生活中的购物经历。教学过程情境导入谈话：同学们在生活中有用人民币购物的经历吗？能跟大家说说吗？指名学生回答自己生活中的购物经历。提问：你都知道关于人民币的哪些知识？学情预设，生1：我认识1元、5角、1角的人民币。生2：我知道人民币有纸币和硬币。生3：我们要爱护人民币，不能随意损坏，不能乱花钱。……教师总结：同学们，钱在不同的国家有不同的名字，在我国钱的名字叫人民币，人民币是我们国家的法定货币，并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能随意的损坏或乱涂乱画，今天这节课我们一起学习关于人民币的知识。【设计意图：帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的作用，熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣，同时对学生进行爱护人民币的教育。】分组探究教师出示人民币的图片。提问：要认识人民币，我们需要研究关于人民币的哪些问题？学情预设，生1：有多少种不同的人民币？生2：怎样区分不同的人民币？生3：不同的人民币可以怎样互换？分组活动，探究不同问题。提出要求：（1）每4人分为一组。每组选择一个要研究的问题。做好小组分工，开展研究活动，记录研究结果。学生根据所在小组选择的问题开始小组活动。完成后每一组派代表反馈活动结果。学情预设，小组汇报研究结果：生1：我们小组研究的是有多少种不同的人民币。人民币的面值有：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元的硬币。人民币可以按照不同的材质分为：纸币和硬币。生2：我们小组研究的是怎样区分不同的人民币。不同的人民币上面的数字不同、汉字不同、图案不同、颜色不同。人民币的单位有：元、角、分。教师补充介绍：100元人民币正面是梅花，反面是北京人民大会堂。50元人民币正面是菊花，反面是西藏布达拉宫。20元人民币正面是荷花，反面是广西桂林山水。10元人民币正面是月季花，反面是重庆的长江三峡。5元人民币正面是水仙花，反面是山东泰山观日峰。1元人民币正面是兰花，反面是杭州西湖三潭印月。生3：我们小组研究的是不同的人民币可以怎样互换。1张100元可以换2张50元1张50元可以换5张10元1张10元可以换10张1元1张10元可以换2张5元1张1元可以换10张1角1张1角可以换10枚1分……所以元、角、分之间的关系是：1元＝10角1角＝10分1元＝100分只有面值相等才可以交换。教师提问：你能根据1元=10角，1角=10分填出下面的单位换算吗？学生先独立完成，再跟同学交流算法。5元=（）角4元3角=（）角5元就是5个10角是50角4元是4个10角是40角，40角+3角=43角45角=（）元（）角45里面有4个十，是4元，5个一是5角6角=（）分7角2分=（）分6角是6个10分是60分7角是7个10分是70分，70分+2分=72分87分=（）角（）分87里面有8个十，是8角，7个一是7分【设计意图：通过小组活动，让学生分组探究不同的问题，最后进行汇报每组的研究结果，学生不仅掌握本组探究的问题，通过分享汇报，大家互相获得其他小组的研究成果，在交流中掌握更多关于人民币的知识。】全课总结，分享收获通过分组探究和小组分享你认识人民币了吗？有哪些新的收获？学情预设，生1：我认识了各种面值的人民币。生2：我知道1元＝10角1角＝10分生3：我知道了可以把整钱换成零钱，只有相等面值的人民币才能交换。……教海拾遗，反思提升本节课通过让学生分组探究不同的问题，让学生认识了不同面值的人民币和人民币之间的换算率，关于人民币学生并不陌生，生活中会经常见到，但是现在由于电子支付越来越普遍，人民币的应用越来越少，所以学生少了许多体验的机会，所以通过本节课的学习学生更全面的了解了人民币。有待改进之处：由于本节课是分组探究不同的人民币问题，学生对于自己小组研究的问题掌握会