三年级上册《金色的草地》教学实录1

三年级上册《金色的草地》教学实录

第一课时

师：同学们好，今天这节课我们先来猜个谜语吧，小

小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，要处

安家把根生，像猜到了吗？

生1:蒲公英。

师：你们可真聪明，你们看，这就是蒲公英（幻灯片出

示蒲公英图片），你们了解蒲公英吗？谁来为大家介绍

一下呢？

生1:蒲公英是一种植物，它身上有许多白色的软毛，

它的白色软毛一吹就会四处漂散，带着种子到处去安家，

师：是的，蒲公英是一种非常可爱的植物，今天我们

要学习的课文就和蒲公英有关，请大家一起来读读课题吧。

生齐读课题：金色的草地，

师：老师想先请大家在学课文，自学课文的时候有什么

要求呢？

生1:要先生词字音读准确。

生2：还要把自然段的序号写好，

生3：尽量把课文读正确，

师：非常好，那么你们就一起来自学课文，在完成了

自学任务以后，如果有时间，还可以把课文多读几遍，争

取读得更流利一些，开始吧。

学生自读课文，

师：刚才大家自学了课文，由生字组成的词语你们会

读吗？我们一起来读一读，

生齐读词语：玩耍，假装，朝着，观察，手掌，使劲，

绒毛，钓鱼，花瓣，合拢，有趣，这些。

师；这些词语中，有一些是读翘舌音的，你能找出来

吗？

生：有玩耍的耍，假装的装，朝着的朝，观察的察，手

掌的掌。

师：那么就请你带着大家读一读吧。

生领读。

师；词语读得不错，课文也要读正确，这篇课文一共有

四个自然段，谁愿意来读一读，

四个同学轮流读。

师：谁为评价一下，他们读得是否正确

生评价。

师：刚才我们听别人读了课文，现在请大家自己读读

课文，一边读一边思考，课文主要写了些什么。

生自由读课文。

师；课文主要写了些什么呢？

生1:课文主要写了作者和他的弟弟在草地上玩耍，互

相往对方脸上吹蒲公英的白色绒毛。

生2：课文还写了草地会变颜色呢。

生3：还写了草地会变颜色的原因。

师；课文的确写到了这些事情，把他们三位同学的回答

合起来就很完整了，你能连起来说一说吗？请你自己试试

看吧。

师；谁能连起来说给在家听呢？

生1:课文主要写了作者和他的弟弟在草地上玩耍，互

相往对方脸上吹蒲公英的白色绒毛。还写了草地会变颜色。

以及草地会变颜色的原因。

师；说得很好，那么草地是怎样变颜色的，草地为什么

又会变颜色呢，作者和他的弟弟在草地上玩耍，有怎么的

快乐呢？

我们下节课再来学习吧。这节课我们还要来写写生字

呢。请大家看大屏幕。这些词语是由要写的字组成的。我们

一起来读一读，

生齐读词语，

师；真好，请大家把书翻到第八页，我们一起为看看田

字格里的这些生字，你觉得写这些字时，要特别注意些什

么呢？

生提意见，

师范写“察”“瓣”

生练写。

师：刚才我们大家一民写了字，我们一起来看看小艺

的本子，小艺的这两个字写得怎么样呢？谁来评价一

下，

师；请大家再把这两个字写一写，争取一次比一次有进

步，写完这两个字后，还可以把其他的字也写一写。然后把

课文后面词语表中的词语也抄写一遍。我们现在先把词语表

中的词语来读一读。

师：同学们，这节课我们就上到这儿，再见。

第二课时

师：同学们好，今天这节课我们要继续学习第二课金

色的草地，我们先来读一读由生字组成的词语。

有趣，花瓣，观察，假装，使劲，这些，绒毛，手掌，

一本正经，引人注目，合拢，钓鱼。我们还要听写几个词语,

请大家打开本子，（玩耍，假装，朝着，观察，手掌）

请大家对着大屏幕上的词语自己批改一下自己写的词

语，对的打上五甭星，错的赶快订正。

刚才全部正确的同学请举手，看来大家词语掌握的不

错，现在谁来回忆一下这篇课文主要写了些什么？

生1:这篇课文主要写了作者和他的弟弟在草地上玩耍,

互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛，还写了草地会为颜色，

以及会变颜色的原因，

师：很好，课文的确写了这些内容，请大默读课文，边

读边想。这些内容是由哪些自然段来写的呢？

师：这些内容分别是由哪些自然段来写的呢？

生1:第2自然段写作者和他的弟弟在草地上玩耍，玩

得非常开心，第3自然段写草地会变颜色和草地为什么会变

颜色，

师：那么谁愿意为大家读读第二自然段呢？

师：读了这一自然段，你有什么问题吗？

生1:我有一个词语不明白，一本正经是什么意思呀？

师：让我们在课文当中找到带有这个词语的句子，我

们一齐读一读，

师：是啊，这一本正经是什么意思呢？

生1:一本正经就是很严肃，一点都不开玩笑，

生2：课文中的我是想和弟弟开个玩笑，这一本正经是

装给弟弟看的，

师：是呀，哥哥表面上看是一本正经，实际上是要和

弟弟开个玩笑的。

生2：我有一个问题，引人注目是什么意思呢？

师：也让我们找到带有这个词语的句子，一齐来读一

读吧，

师：注目就是注视，看的意思，那么平时生活中什么

样的东西会引人注目呢？

生1:特别漂亮的东西,

生2：或许是特别奇怪的东西，

师：课文中写道：蒲公英并不引人注目，看来蒲公英

并没有什么特别的地方，

生1:是啊，为什么那么普普通通的蒲公英能给我们带

来不少快乐呢？

师：这个问题提得可真好，刚才两位同学提的是有关

词语意思的问题，你提出的是有关课文内容的问题，谁能

来帮他解答呢？

生1:蒲公英虽然并不引人注目，但是小作者和他的弟

弟都在对方不注意的时候，把蒲公英的绒毛吹到对方脸上，

这上游戏多好玩呀，

师；的确很有意思，

生2：我从图上看到，作者和他的弟弟在草地上奔跑着,

玩着游戏，多么刍在，多么快乐呀。

师：是啊，看的我们心里也痒痒的，怪不得并不引人

注目的蒲公英会带给我们不少快乐，让我们带着对蒲公英

的喜爱之情一起来读读这句话吧，

师：这些并不引人注目的蒲公英带给我们不少快乐，

可是有一天，我到草地上去玩耍，居然发现草地是会为颜

色的，那么草地是怎么变颜色的，它又为什么会变颜色

呢？请大家读读课文的第三自然段，再想一想，

师：草地是怎样变化的，草地又为什么会变颜色呢？

谁愿意说给大家来听一听,

生1:草地是怎样变化的呢，我找到了这一句，有一天,

我起得很早去钓鱼，发现草地并不金色的，是绿色的，中

午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候，草地

又变绿了，

师：这真是太奇妙了，草地真像一位魔术师呀，还有

谁来说说草地为什么会变颜色呢？

生1:蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开，合

上，课文是这样写的，

“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上,

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，

金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了，

师：让老师也来做一回会变颜色的蒲公英吧，你们看,

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开也可以合上，当花

瓣张开的时候，他就是金色的了，草地也变成金色的，当

他合拢的时候，草地就变成了绿色的了，

生1:我知道了，一大片草地上，长满了蒲公英，当花

瓣张开的时候，草地就变成了金色的了，当花瓣合上的时

候，草地就变成绿色的了，

师：这样的变化过程和变化原因，课文只用了两个句

子，就写明白了，让我们一起把这些句子来读一读吧，

“原来，蒲公英的花……”

师：这草地真是可爱，蒲公英真是有趣，我把课文当

中的这个句子抄下来了，老师想请全班女生一起来读一读，

“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合

拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”

师：我抄写了这个句子，你想抄写哪一句呢？请你们

再读读课文，把描写草地可爱，蒲公英有趣的句子找出来，

抄写一下，

谁来为大家读一读你抄写的句子呢，

生1:原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，

合上，作者把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开，也

可以合上，这句话多么生动，多么有趣呀，

师：的确很有意思，谁还想来读读。

生2：多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英，这一句话

作者用了两个感叹号，说明作者十分喜欢草地和蒲公英，

师：你连标点符号都注意到了，真能干呀，请你也来

读读吧，

生3：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花，它和我

们一起睡觉，一起起床，

师：蒲公英花也会睡觉，也会起床，这是怎么回事呀。

生1:蒲公英的花张开的时候，就是他起床了，蒲公英

的花合拢的时候，就是它睡觉了。它和我们一样要睡觉，