五年级下册书法教案

五年级下册书法教学设计

第1课立刀旁

教学目标

1、使学生认识部首立刀旁得形态特点，掌握颜体笔画中

同向、相向变化得写法。

2、使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个

部分笔画得位置、形态得变化，认识其变化规律。

3、引导学生细致观察、专注书写,培养学生良好得书写

习惯。

4、在临写和赏析中感悟笔画得力度变化,激发学生对书

写、书法文化得热爱。

教学重点

1、使学生认识部首立刀旁得形态特点，掌握颜体笔画中

同向、相向变化得写法。

2、使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个

部分笔画得位置、形态得变化，认识其变化规律。

教学难点

1、引导学生细致观察、专注书写,培养学生良好得书写

习惯。

2、在临写和赏析中感悟笔画得力度变化,激发学生对书

写、书法文化得热爱。

教学用具

文房四宝

教学教程

一、复习导入

1、复习笔画:短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。

2、师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，您们觉得会出现

一个什么部首呢？

3、在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧

或很远得立刀旁和一个疏密有度得

4、立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画得疏密关系)。

5、揭示课题:立刀旁

二、引导观察

1、出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩得用笔有

什么特点。

2、学习书写“立刀旁”

(1)出示相向得立刀旁和同向得立刀旁，学生观察有哪些

异同。

教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。

(2)学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯得短竖

和竖钩，与向右微弯得短竖和竖钩。

出示学生书写得立刀旁，师生交流：

位置;短竖居竖钩左侧中部偏上

关系:短竖与竖钩同向——外拓

短竖与竖钩相向---左边内收

特点：短竖与竖钩疏而不离

教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意得地方?(学生)

(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。

⑸展示学生书写练习，师生赏评:哪一个立刀旁最美？

三、赏析临写

1、出示范字“判”，学生观察：

(1)这个字有什么特点？

(2)怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”?

(3)师生交流:书写时，还要注意笔画什么特点？

(4)教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。

2、出示范字“则”

⑴说说这个字得字形特点和笔画特点。

(2)说说这个字中您觉得不好掌握得笔画。

(3)教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。

3、学生书写展示，汇报学习情况。

(1)师生赏评：“则”字与“判”字中得立刀旁。

(2)老师小结。

4、巩固练习，老师巡视指导。

5、出示“则”象形字，溯源。

四、作业展评

选择有代表性得四幅作业讲评，让学生说说什么地方写

得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。

五、拓展赏析

1、展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁得字欣赏：“利”

2、教师出示欧体、柳体、赵体中得“则”对比欣赏。

3、课堂总结。

第2课力字旁

教学目标

1、使学生认识力字旁得形态特点,体会力字旁得间架结

构,掌握力字旁得写法。

2、使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在

范字里得形态变化，认识其结构规律。

3、引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好得书

写习惯。

4、在临写和赏析中感悟力字旁得不同变化，激发学生对

书写、书法文化得热爱。

教学重点

1、使学生认识力字旁得形态特点,体会力字旁得间架结

构,掌握力字旁得写法。

2、使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在

范字里得形态变化，认识其结构规律。

教学难点

1、引导学生细致观察、专注书写，培养学生良好得书

写习惯。

2、在临写和赏析中感悟力字旁得不同变化，激发学生

对书写、书法文化得热爱。

教学用具

文房四宝

教学过程

一、复习导入

1、复习横折钩得写法

2、学生书写后讲评指正。

3、学生拿出手指，和老师一起书写课题。(板书课题)

二引导学习掌握写法

1、仔细观察，看看作为“力字旁”得“力”字又有什么

不同之处？学生读教材得动笔步骤示意图。

2、学生跟着老师一起写“力”字。

3、掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。

4、书写力字旁时，还有哪些要特别注意得地方？

5、学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。

6、展示学生书写练习，师生辨识，什么样得力字最美呢？

三、赏析临写

1、出示范字“功”，学生观察：

(1)这个字有什么特点？

(2)怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢？

(3)“功”字中得力字旁模样有什么变化，怎么写呢？

(4)师生交流:书写时，还要注意哪些笔画特点？

⑸老师示范、学生练五遍，教师巡视指导。

2、出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习：

⑴说说这个字得字形特点和笔画特点。

(2)说说这个字中力字旁得特点和写法。

(3)教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。

3、学生书写展示，汇报学生情况。

(1)师生赏评：横折形态变化和横与竖之间得连接技巧。

⑵学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在得问题及

时纠正，示范，重点指导写字困难得学生，“双姿”不正确得个

别提醒。

四、作业展评

1、小组内讲评，推荐出本组书写得好得同学得作品。

2、全班点评。

3、利用红笔圈画写得好得地方给予鼓励。

五、拓展赏析

1、展示《颜勤礼碑》中部分带力字旁得字欣赏。

2、教师出示欧体、柳体、赵体苛力字旁得字对比欣赏。

3,课堂总结。

第3课右耳旁

教学目标：

1、让学生认识笔画右耳旁得形态特征掌握颜体右耳旁

得书写要领。

2、使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁

得不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出范字得字

形结构。

3、通过引导学生观察、比较，培养学生得观察能力、

审美能力和良好得书写习惯。

4、提高学生得书写水平，感受传统文化得丰富内涵。

教学重点：

1、让学生认识笔画右耳旁得形态特征掌握颜体右耳旁

得书写要领。

2、使学生书写字“都”和“部”，引导学生发现右耳旁

得不同变化规律，借助米字格能基本准确地临写出范字得字

形结构。

教学难点：

1、通过引导学生观察、比较，培养学生得观察能力、审

美能力和良好得书写习惯。

2、提高学生得书写水平，感受传统文化得丰富内涵。

教学用具：

文房四宝

教学教程：

一、激趣导入：

1、出示：“邑”，猜猜她就就是什么字？最早就就是什么

意思呢？

2……今天我们学习得就就就是右耳旁。板题:右耳旁

二、对比观察

1、过渡语:在我们学习得汉字中，您知道哪些含右耳旁得

字呢？

学生竞相回答，教师出示：“郎”“郭”“郡

2、右耳旁在字里有什么特点？

3、教师引导学生观察分析右耳旁运笔步骤图，并尝试书

写。教师巡视指导。

4、学生针对疑难之处提出疑问，师生讨论。

5、教师边示范边讲解要领:⑴逆起横撇；（2）露锋起笔写

弯钩;⑶逆起悬针竖。学生边念要领边书空。

6、学生临写，教师巡视指导。

7、展评。

（一）学生观察“都”：

1、这个字有什么特点？

2、怎样才能把她写行左上右下？

3、师生交流:书写时,还要注意笔画有什么特点？

4、教师示范，学生练习写五遍，教师巡视指导。

点评与反馈。

（二）出示范字：“部”：

1、学生小组讨论:说说这个字得结构特点和笔画特点。

2、小组代表发言。师小结：左上右下，右部竖画上齐

左部首横。左右长短、宽窄相近。左部上点偏右，横画平行。

横撇弯钩不相连。

3、请“小老师”上台讲解边示范，其她学生书空。

4、学生临写，教师巡视与指导。

5、点评与反馈。

三、拓展评析：

1、展示《颜勤礼碑》中部分带右耳旁得字欣赏。

(1)请您说说这些字中得右耳旁与我们刚刚学过得“都”

“部”得右耳旁有什么异同？

(2)请您说说字中结构和笔画有什么特点？

四、对比欣赏：

1、教师出示欧体、柳体、赵体苔力字旁得字对比欣赏。

2、学生说说各字体中右耳旁得相同和不同之处。

3、课堂总结。

第4课反文旁

教学目标：

1、让学生认识部首反文旁得形态特点，写好反文旁。

2、让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分得避

让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。

教学重点：

让学生认识部首反文旁得形态特点，写好反文旁。

教学难点：

让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分得避让和

穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。

教学教程：

一、复习导入：

1、复习导入，回忆以前学习过得类似得右偏旁有哪些?

书写时要注意什么要领？

2、找一找:出示一些左右结构得汉字，找出带有相同偏旁

得两个字来。

3、引导学生观察，发现“故”和“政”两字都带有反文

旁,并在黑板上示范:将左右部件写成无穿插，再写一个有避让

关系得，让学生讨论哪一个更加好看。

4、揭示课题：

这节课，我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范

字得写法。

二、赏析和练习

(一)出示反文旁：

1、学生尝试临写三个。

观察思考：反文旁特点和书写要领就就是什么呢？

2、老师指导赏析并且书写示范：

3、学生练写反文旁四遍。

4、赏评学生作业。

(二)出示范字：“故”和“政”、

1、学生分组学习：

(1)这两个范字结构有什么共同特点？

(2)书写叱还要注意哪些笔画特点？

2、教师巡视指导书写，“又姿”不正确得个别提醒。

三、展示学生得练习作业，师生评议：

1、评议范字中反文旁形态就就是否准确,笔画就就是否

有变化，运笔就就是否到位。

2、评议范字得结构就就是否把握了穿插、避让关系。

3、指名三位同学上台，在米字格中演示书写。

四、对比欣赏

1、教师出示欧体、柳体、赵体中得“故”字，与颜体

范字“故”进行对比欣赏。

2、从“对比欣赏”得几个“故”字中，选择自己喜欢得

进行“仿真”临写，看谁写得最逼真。

五、赏评拓展

1、学生分组推荐本课得优秀书写作业进行展示。

2、欣赏含有反文旁得其她范字，进一步加深认识。

3、讲述中华传统文化中“礼”之道，让学生们不仅践行

文化,还要从内心深处接受中华文化。

4、课堂总结，宣布下课。

第5课页字旁

教学目标：

1、使学生认识右偏旁“页字旁”得笔画组成和形态特

点，掌握其笔画得轻重和平行得特点。

2、使学生学会书写范字“须”和“顺”，注意写好页字

旁得形态特点。

3、通过对比与欣赏，进一步培养学生得观察能力,鉴赏能

力。

4、引导学生培养细心观察、用心书写得良好习惯，培养

学生热爱书写、热爱中国书法文化得情怀。

教学重点：

1、使学生认识右偏旁“页字旁”得笔画组成和形态特

点,掌握其笔画得轻重和平行得特点。

2、使学生学会书写范字“须”和“顺”，注意写好页字

旁得形态特点。

教学难点：

1、通过对比与欣赏，进一步培养学生得观察能力,鉴赏能

力。

2、引导学生培养细心观察、用心书写得良好习惯，培养

学生热爱书写、热爱中国书法文化得情怀。

教学过程：

一、笔画复习，引入观察

1、教师:本课页字旁得笔画有哪些特点？

学生观察并讨论。

2、展示页字旁部分笔画，第一横（左轻右重），第三横（右

尖横），横折（横轻竖非常明显）。3、师生小结,复习笔画并展

示页字旁得挂图。

二、指导练习，临摹实践

1、老师利用实物投影仪，用毛笔蘸墨在纸上练习页字旁

得书写要领,用书空得方式先书写一遍。

2、学生在纸上练习页字旁。

3、教师引导学生观察、思考并提问：

(1)两个页字旁有什么异同？

(2)“三点水”得形态特点就就是怎样得？

4、教师进行小结并范写“须”“顺”二字。

5、学生练习“须”“顺”二字。

6、同桌之间、小组之间互评课堂作业、相互讨论］老师

巡视指导。

三、作业评价，拓展赏析

1、展示学生作业，学生通过讨论找出有问题得地方，提

高认识，继续练习。

2、展示课堂上有明显进步得作业，师生讨论：哪些地

方有进步？

3、老师用大字再次范写“须”“顺”二字，提示重要得

笔画和结构，如:三点得形态特点，笔画得粗细变化，得夸张效

果，两个页字旁得相似与变化之处。

第6课广字头

教学目标：

1、使学生认识颜体得广字头得形态特点,学会广字头得

书写方法。

2、使学生能借助米字格基本准确得临习“度”和“康丁

提高书写能力。

3、培养学生书写时整体观察字形，准确把握结构得能

力。

4、使学生不断领略书法艺术之魅力，提升审美情趣。

教学重点：

1、使学生认识颜体得广字头得形态特点,学会广字头得

书写方法。

2、使学生能借助米字格基本准确得临习“度”和“康，

提高书写能力。

教学难点：

1、培养学生书写时整体观察字形，准确把握结构得能

力。

2、使学生不断领略书法艺术之魅力，提升审美情趣。

教学用具:文房四宝

教学过程：

一、提问导入，激发兴趣

1、提问方式检查预习效果。

师：什么就就是字头？大家对字头有哪些了解？

广字头由哪些笔画组成？尝试用语言描述广字头得形

态特点。

2、提示课题。

二、观察了解，感知笔画

1、老师引导学生分析三个笔画各有什么特点，笔画之间

有什么空间关系。

2、提炼广字头得形态特点。

三、讲解示范，规范临写

1、教师讲解动作概念，示范书写广字头。

2、学生对照书写，掌握广字头书写要领。

3、及时反馈，出示有代表性问题得学生习作，探讨缘由,

及时纠正。

4、引导学生展开互评和自评。

四、分析范字，运用笔画

1、出示“度”和“康”两字，讨论形态特点和需要注

意得关键笔画。

2、观察分析笔画与米字格得对应关系以及笔画间得比

例关系。

3、老师示范，学生观察。

4、学生练习，老师巡视指导。

5作品评议。

五、作业展评，拓展延伸

1、展示作业,师生赏评学生临作。

2、对比与欣赏：同颜体中广字头比较，其她三大书家得

广字头有什么相同和不同之处。

第7课尸字头

教学目标：

1、使学生认识部首尸字头得形态特点，学会“尸字头扁

短，长撇伸展”得书写技巧。

2、使学生欣赏范字“居”和“属”，认识左上包围部分

和右下被包围部分得位置关系,掌握字中被包围部分“向右、

向下伸展”得书写规律。

3、引导学生观察字中“重横”“重撇”得现象，领略书法

“同中求变”得艺术之美。

4、拓宽学生得书法视野，提高学生得观察能力。

教学重点：

1、使学生认识部首尸字头得形态特点，学会“尸字头扁

短，长撇伸展”得书写技巧。

2、使学生欣赏范字“居”和“属”，认识左上包围部分

和右下被包围部分得位置关系,掌握字中被包围部分“向右、

向下伸展”得书写规律。

教学难点：

1、引导学生观察字中“重横”“重撇”得现象,领略书

法“同中求变”得艺术之美。

2、拓宽学生得书法视野，提高学生得观察能力。

教学用具:文房四宝

教学教程：

一、复习导入

1、出示问道广字头得特点和写法。

2、出示部首尸字头，学生观察：尸字头和广字头得书写

有哪些相同之处呢？

3、提示课题

二、赏析指导

出示尸字头。

1、学生尝试临写三个。

2、怎样才能把尸字头写得“尸字头短扁”呢？

3、指导赏析：

⑴认识撇画和横画得关系：

⑵认识尸字头得笔画特点。怎样才能把尸字头写好呢

4、小结。

5、学生练习写尸字头三遍。

(一)出示范字：“居”和“属”。

1、学生分组学习：

(1)这两个范字有什么共同特点？

(2)如何才能使这两个字得下部宽展？

(3)书写时,还要注意哪些笔画特点？

2、老师示范，学生临习范字各两遍。教师巡视指导。

3、小结。

三、临写反馈

1、展示学生得练习作业，师生评议。

(1)反馈范字外形特点。

⑵反馈范字中笔画形态和空间分布就就是否准确、合

适。

2、指名同学两人上台,在米字格中演示添写笔画。

3、学生练写，自我校帖修改。

四、对比欣赏

1、和颜体相比，欧、柳、赵得尸字头得书写有什么相同

和不同之处？

2、在楷书这四体中，“属”字得书写有什么相同和不同

之处？

五、赏评拓展

1、学生自荐优秀作业展示。

2、欣赏《颜勤礼碑》中含有尸字头得其她范字。

第8课宝盖头

教学目标：

1、使学生了解宝盖头得形态特点,明白宝盖头得正确书

写。

2、使学生基本学会范字“官”和“室”得写法,把握笔

画之间得关系。

3、培养学生观察能力，提高审美能力。

4、激发学生热爱汉字、学习书法得兴趣,增强斯文化自

信与爱国情感。

教学重点：

1、使学生了解宝盖头得形态特点,明白宝盖头得正确书

写。

2、使学生基本学会范字“官”和“室”得写法，把握笔

画之间得关系

教学难点：

1、培养学生观察能力，提高审美施力。

2、激发学生热爱汉字、学习书法得兴趣,增强斯文化自

信与爱国情感。

教学用具:文房四宝

教学教程：

一、激趣导入

1、出示宝盖头与房屋得对比图。

2、师:早社会得房屋多就就是茅草房，屋顶有什么特点？

3、揭示课题。

二、观察指导

1、了解笔顺规则，复习其组成笔画得写法。老师范写宝

盖头，边写边讲解宝盖头得书写要领。

2、读教材运笔步骤图，教师示范宝盖头写法，速度稍慢,

边写边念要领。

3、说说宝盖头得笔画位置关系有休特点。

4、学生练习书写宝盖头两遍，教师巡视指导。

5、展示学生书写练习,师生辨识：哪一个宝盖头最美呢？

三、赏析临写

1、出示范字“宫，学生观察。

2、出示范字“室"学生分组讨论，合作学习。

(1)说说这个字得字形特点和笔画特点。

(2)教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。

3、学生书写展示，汇报学习情况。

⑴师生赏评:宝盖头得形态变化和书写技巧。

(2)学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在得问

题及时纠正、示范，重点指导写字有困难得学生，“双姿”不

正确得个别提醒。

四、作业展评

选择有代表性得三幅作业进行讲评，让学生说说什么地

方写得好，什么地方写得不太美观,然后指导互评再改正。学生

修改调整，自我评价。

五、拓展赏析

1、展示《颜勤礼碑》中部分带宝盖头得字欣赏。

2、任选其中一至两个原碑字进行临写练习。

3、课堂总结。

第9课羊字头

教学目标：

1、使学生掌握羊字头得字形特点和写法。

2、使学生掌握含羊字头得汉字得结体规律和本课例字

得书法技能，能基本临摹书写例字。

3、使学生能欣赏和感受颜体书法结体中得左右对称、

布白均匀、平稳端庄得风格之美。

4、使学生了解本课汉字得造字起源，感受汉字源流文

化。

教学重点：

1、使学生掌握羊字头得字形特点和写法。

2、使学生掌握含羊字头得汉字得结体规律和本课例字

得书法技能，能基本临摹书写例字。

教学难点：

1、使学生能欣赏和感受颜体书法结体中得左右对称、

布白均匀、平稳端庄得风格之美。

2、使学生了解本课汉字得造字起源,感受汉字源流文化。

教学用具:文房四宝

教学教程：

一、故事导入

1、出示《劝学诗》得后两句:黑发不知勤学早，白头方悔

读书迟。

2、同学们，谁听过这两句诗，请举手，您知道就就是什么

意思吗？

二、部首自学

1、对比“羊”和羊字头，您发现了哪些不同？为什么羊

字头要这样改变呢？

2、观察羊字头得运笔示意图，您能根据提示自学羊字头

得写法吗？

3、教师提示:两点方向都指向中心，三横长短参差，横轻

竖重。

三、结构分析

如何写好“善”和“义”这两个字呢？

1、笔画特点就就是横细竖粗。

2、结构特点就就是上面得羊字头都要写得窄缩，“善”

字中间部分宽伸，面“义”字得下部写得舒展宽伸。

3、两个字都要写得平稳端正，羊字头得竖压在中线上。

四、老师示范

1、教师范写“善工教师边示范边讲解:善就就是上中下

结构，上部得羊字头两点写在中间，第一点定位需要高一点，

三横间距均匀，第一横最长，长二横最短，第三横居,横画轻轻写;

中间得长横写长写宽。

2、教师范写“义”字，边写边讲解“义”这上下结构，上

部得羊羊字头写小写窄缩,下部得“口”写长写舒展。

五、临摹练习

1、学生临写范字，教师巡视指导。

2、提醒学生注意书写得正确姿势：头正、身直、臂开、

足安。

六、展示评价

1、您喜欢谁得作业？为什么？

2、小结。

七、书家赏析

1、说说欧体、柳体、赵体中得“义”字得不同风格

特点。

2、回家后，可以在这三家中选择您喜欢得，尝试临摹一下。

第10课人字头

教学目标：

1、使学生初步掌握颜体人字头得书写要领。

2、使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命

3、使学生感受人字头天覆式结构得特点,初步掌握这一

类字得书写规律。

4、培养学生整体观察得审判能力，激发学生书写得兴趣。

教学重点：

1、使学生初步掌握颜体人字头得书写要领。

2、使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命，

教学难点：

1、使学生感受人字头天覆式结构得特点,初步掌握这一

类字得书写规律。

2、培养学生整体观察得审判能力，激发学生书写得兴趣。

教学用具：

教学教程:文房四宝

一、复习导入，观察感知

1、出示“人”字，复习“人”字得写法。

2、出示含人字头得几个例字，并用红色标识出人字头，

学生观察比较。

3、教师小结。

二、自主体脸，探究方法

1、学生试写两个人字头。

2、老师出示正确得人字头，学生比较观察。说一说哪些

地方不至位。

3、教师引导学生阅读教材22页，探究方法。

4、教师示范，讲解动作要领。

三、赏析范字，临写练习

1、出示范字“金”“命"分析结构特点。

2、观察发现笔画在米字格中位置关系，整体观察笔画得

相互关系，找出关键笔画得位置。

3、教师示范“金”字，学生书空。

4、学生尝试书写“命”字四遍。

四、作业展评，反馈指导

1、教师抽取一部分有代表性得习作讲解。

2、学生自评，教师点评。

3、纠错练习。

五、对比欣赏，拓展提升

1、出示欧体、柳体、赵体中得“金”字，学生对比欣赏。

说一说人字头在其她几种楷书中得书写特点。

2、找相关得字。您还能找出颜体中其她带有人字头得

字吗？

3、小结下课。

第11课春字头

教学目标：

1、使学生了解颜体得春字头得形态特征与书写要领。

2、使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基

本掌握范字得结为特点。

3、使学生不断培养观察能力，提高审美能力。

教学重点：

1、使学生了解颜体得春字头得形态特征与书写要领。

2、使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本

掌握范字得结构特点。

教学难点：

1、使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌

握范字得结构特点。

2、使学生不断培养观察能力，提高审美能力。

教学用具：文房四宝

教学教程：

一、导入课题，示范练习

1、教师展示图片:一张形似春字头得中式建筑得图片，一

张春字头得书法图片。提问:看到这两幅图片，您最强烈得感

受就就是什么？有何启示？

2、教师示范写春字头，处处紧扣书写要领。

3、学生练习，教师指导，根据学生情况及时予以反馈纠

正。

二、探究临写

1、教师展示“奉”“春”各四张病羊字头实例图片。

2、教师提问：(1)她们就就是什么结构得字?(2)从书法得

角度观察有哪些不足?(3)您们有哪些好得建议？

三、学习范字

1、老师展示两张颜体“奉”“春”范字图片。

2、师生逐字分析总结:⑴“奉”字上宽长，下窄短;横画

平行，上下两组横画间距对正。（2）“春”字上宽长，下窄短;

横画平行,上下两组横画间距均匀;上部横细短，撇、捺重长;下

部“日”字紧缩于撇、捺之中。

3、教学方法：（1）教师示范法；（2）笔画定位法;（3）尝试

练习法。

四、对比实践

将学生所写作品与范字进行正误、优劣等方面得对比分

析。

五、评价延伸

1、选择有代表性得几幅作业进行讲评。

2、师生共同赏析范字“奉”在颜体、欧体、赵体等不

同书体中得不同形态。

3、引导学生在生活中自主了解有代表性得书法家及其

作品，感受书法之美。

第12课草字头

教学目标：

1、使学生了解草字头笔画特点，基本学会草字头得写法。

2、使学生初步学习两个范字结构特点和写法。

3、使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字得规

律。

4、使学生逐步提高对这类偏旁及结构字得欣赏能力。

教学重点：

1、使学生了解草字头笔画特点，基本学会草字头得写法。

2、使学生初步学习两个范字结构特点和写法。

教学难点：

1、使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字得规律。

2、使学生逐步提高对这类偏旁及结构字得欣赏能力。

教学用具:文房四宝

教学教程：

一、猜字趣，味导入

1、出示图片。

师:同学们，就就是不就就是有很有趣呀?今天我们就来学

着写一写草字头及其相关字得书写。

2、学生观看，教师讲解。

3、板书课题。

二、初步练习部首

1、出示繁简对比草字头图片。

师：请同学们看看她们有什么不同？笔画有什么变化？

师生赏析

2、教师示范，学生跟练4个。

三、引导生习范字

1、教师先出示图片“英”字,引导学生观察“英”字得

结构特点。

2、教师用图示得方法，加红色得辅助线，使学生直观形

象地了解掌握。

3、教师边示范边讲解，然后学生跟练4个。

四、自主拓展学习

1、教师讲解:通过“英”字得学习您们完全可以自主学

好！

2、“华”字得结构与“英”字有所不同，结构特点也基本

就就是上下窄中间宽。

3、学生分组讨论，在观察和试写顺找到问题得答案。

学生上台书写“华”字，师生共同评议,再继续练习。

五、评议小结下课

1、展示学生课堂习作,学生自主评议，教师补充说明。

2、名家欣赏:将欧体、柳体、赵体中得“华”字，学生

对比欣赏，让学生感受楷书得多样化写法。让学生尝试写几

个。

3、教师小结。

第13课竹字头

教学目标：

1、使学生认识竹字头得笔画组成和形态特点，掌握书写

方法。

2、使学生学会正确书写范字“等”和“节”。

3、进一步培养学生得观察能力、分析能力和审美能力。

4、使学生进一步感受祖国文字得博大精深。培养其爱

国情怀。

教学重点：

1、使学生认识竹字头得笔画组成和形态特点，掌握书写

方法。

2、使学生学会正确书写范字“等”和“节”。

教学难点：

1、进一步培养学生得观察能力、分析能力和审美能力。

2、使学生进一步感受祖国文字得博大精深。培养其爱

国情怀。

教学用具:文房四宝

教学教程：

一、复习导入，引导观察

复习竹字头得第一个笔画。

1、教师在投影仪上书写竹字头与范字得基本笔画短

撇、左尖横、点、点撇。

2、学生阅读竹字头得运笔示意图下边得文字说明。

二、指导练习，赏析临写

教师指导学生临写竹字头与范字“等”“节，

1、老师将大格子毛边纸用磁吸吸得黑板上，用毛笔在毛

边纸上演示竹字头得书写过程。边示范边讲解要点。

2、学生在毛边纸上尝试书写竹字头四个,先自己找出习

作存在得问题，再同桌之间互相点评。

3、教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在得问题

并及时指出。

4、投影仪展示范字“等”“节”，教师边示范边讲解两字

得笔画、字形、结构。

5、学生尝试书写每个字再临写两遍。，同桌交流互评，找

出与范字存在差距得地方。

6、学生将每个字再临写两遍。

三、展评赏析

1、对比欣赏:将欧体得“策”字和柳体、赵体中得“等”

字，引导学生观察不同书法家书写不同竹字头得字，分析风格

上有哪些异同。

2、教师计一个古代书法家得小故事，鼓励学生学习贵在

坚持。

3、展示本班学生得优秀习作，教师点评,肯定其优点，找

出其不足。

4、教师用精炼得语言小结本课内容。

第14课边学边用

教学目标：

1、使学生了解成语“春华秋实”得内涵与意义a2、

使学生掌握范字“春华秋实”得写法。

3、回顾横幅这一书法形式得基本要求和基本折纸方

法，使学生学会处理横幅书写中字与字得迎让关系。

4、使学生用横幅形式，完整得书写作品,并落款盖印。

教学重点：1、使学生了解成语“春华秋实”得内涵与意

义办、使学生掌握范字“春华秋实”得写法。

教学难点：

1、回顾横幅这一书法形式得基本要求和基本折纸方法,

使学生学会处理横幅书写中字与字得迎让关系。

2、使学生用横幅形式，完整得书写作品,并落款盖印。

教学用具：文房四宝

教学教程：

一S成语导入，解析文本

1、媒体出示成语——“春华秋实”

2、谁能告诉老师，“春华秋实”就就是什么意思？

3、我们今天就来比一比，看谁真正理解到了“春华秋

实”。当然，我们今天最重要得任务，就就是用书法作品得

形式，来书写这个成语。

4、揭示课题。

二、欣赏作品，激发兴趣

1、出示教师作品。

2、出示优秀学生作业。

这就就是小朋友用颜体楷书集字创作得作品，您们觉得

怎么样？

3、其实,我们通过这几年得认真学习和练习，也应该写出

这样一幅漂亮得书法作品来，今天就让我们一下来完成这个

特别有意义得任务吧。

三、范字赏析，分解练习

1、谁一类说一说，我们要创作出这样一幅作品，首先要解

决什么问题？

2、哪些字就就是我们学过得?哪些字我们能写好？哪个

字最难写？

3、学生尝试书写。

四、章法指导，师生折纸

1、刚才我们一起把这个成语中得每个字都尝试了几遍,

应该可以开始写作品了吧！

2、我们今天要用横幅形式来创作这幅作品，写横幅作品

要注意什么？

3、我们在用宣纸书写得时候，可以通过折格子来确定第

个字得位置和落款得位置,请大家准备好纸张，跟着视频来折

格子。

五、学生创作展示作业

1、纸张准备好了，请所有同学一起来完成今天得书法

作品吧！

2、完成作品得同学，请将作品悬挂到教室得两边准备

好得作品展示区。

3、师生一起赏评学生作品,教师评价以表扬鼓励为主。

第15课认识隶书（二）

教学目标：

1、使学生初步了解三个汉碑隶书书法上得笔画结构得

特点与风格特征。

2、使学生感受汉碑隶书书法得风格美，进一步提高书法

得审美能力。

3、使学生尝试体验汉碑隶书“蚕头雁尾”得笔画。

4、培养学生热爱传统文化得情感。

教学重点：

1、使学生初步了解三个汉碑隶书书法上得笔