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一义务教育人教版一年级上册第6课时

减法

5以内数的认识和加、减法2.能用不同的方法正确计算5以内数的减法，能用减法解决简单的实际问题。1.结合具体情境初步理解减法的含义，认识“-”并能正确读写减法算式，进一步渗透符号化的数学思想。

教学目标情景引入同学们，从图片中你看到了什么？小男孩右手拿着4个气球，不小心飞走了1个气球，还剩多少个气球？探究新知“-”的认识从图片中，你能提出什么问题？探究新知“-”的认识动手摆一摆，还剩多少个气球？怎么表示这3个数之间的关系？314探究新知“-”的认识41＝3读作：4减1等于3。减号…表示去掉、减去。413等号…-41－＝3从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算。探究新知“-”的认识探究新知你还有哪些例子可以说明：4-1=3。请和同学说一说。小组讨论探究新知4-1=3有4个桃子，小猴子吃掉了1个，还剩几个桃子？有4支铅笔，左边有1支，右边有几支？减法怎样正确书写“-”呢？左半格探究新知看一看，写一写怎样正确书写“4-1=3”呢？探究新知看一看，写一写果果花花探究新知试一试果果怎么做，就可以使

的个数和花花的同样多？我吃掉1根，就和花花的同样多了。图中果果和花花各有多少根香蕉？41－=3树上原有5只小松鼠，跑了3只，还剩下几只松鼠？探究新知从图片中，你能提出什么问题？探究新知求还剩下几只松鼠用减法计算。5-3=怎么计算？原来跑了5-3＝探究新知试着找一找5-3=的计算方法，和小组内说说自己的想法。小组讨论探究新知还剩下多少只松鼠？倒数法你是如何知道5-3=2的?53-＝345从5倒着数，5、4、3，还剩2只。2探究新知你是如何知道5-3=2的?53-＝2数的组成按数的组成计算。5325－3＝2想加法算减法。3＋2＝55－3＝2探究新知你是如何知道5-3=2的?想加法算减法口答：还剩下2只松鼠。探究新知树上原有5只小松鼠，跑了3只，还剩下几只松鼠？5－3＝2探究新知5以内数的减法可以用三种方法计算，你更喜欢那种？说一说探究新知试一试?5个棋子5-1=4，右手里有4个棋子。4个514两只手共5个棋子，其中左手里有1个棋子，右手里有多少个棋子？5由1和4组成。课堂小结1.认识了“-”，掌握了符号的读法、写法，根据具体情境用自己的话说出加法的实际含义。这节课你有什么收获？2.学习了1~5减法的三种计算方法，并能快速计算5以内的减法。1.

达标练习看图说一说算式表示的意思。原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。1.

达标练习看图说一说算式表示的意思。原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。2.画一画，填一填。

达标练习4－1＝4－

＝32答案不唯一哦！2313.涂一涂，填一填。

达标练习3－1＝24

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