美丽班级创建方案枫林小学美丽班级创建实施方案

漂亮班级创立方案枫林

小学“漂亮班级”创立实

行方案

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创立实行方案”资讯，但愿对您有所协助，感谢您对92to

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枫林小学“漂亮班级，，创立实行方案

为深入推进“漂亮学校建设，我们在行动”创立工作，营造

友好健康校园气氛、提高学校文化内涵、打造规范加特色的

校园文化，经研究，决定在全校范围内深入开展“漂亮班级”

的I创立活动。

一、指导思想：

以学校的I办学理念和思想指导下，围绕“漂亮学校”创立工

作，开展“漂亮班级”创立系列活动，通过“环境建设、制度

建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人

气氛，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打

造温暖友好、活泼快乐、积极向上的I漂亮班级，培养一批素

质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。

二、活动领导小组：

组长：徐时忠

副组长：徐盛成

成员：杨海蕊金跃峰季康武徐时福徐晓琼徐益明

周效忠周李琼

三、活动目的：

本学期重点内容：

围绕关键价值观，开展“漂亮班级”创立系列活动。各班级

每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。学校将

把“漂亮班级”建设有机融合在“艺术节、体育节、”活动中，

体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“漂亮班级”的创

立。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为

目时的“漂亮班级”的创立工作。

详细活动目的：

（一）发明美好环境，培养良好性情。

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一种班级

精神风貌的外在体现。

1.“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻

印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，

培养学生爱惜教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持

教室卫生人人有责的思想。

2.“四化%即平常管理制度化、行为语言规范化、学习用

品摆放定位化、卫生打扫用品隐蔽化。教室内时常备用品和

学生常带之物，如书包、学具、饮水用品等，应分类集中，

放之有序，眉目清晰，防止杂乱现象。

3.“绿化”，即提高班级学生的环境保护意识，如规定班级

垃圾分类袋装处理、创立班级“绿色角”，其目的是让学生通

过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良

好习惯，增强爱惜公物、保护环境卫生的I意识，同步也是对

学生进行“行为环境保护”的一次教育。

（二）设计文化情境，创立文化气氛。

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽量体现出

积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作

成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境,

又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启

迪。

1.建立班级“图书角”，规定班级学生定期到学校图书室借

览图书，集中放在书架上，进行互换阅读。既使学生尝到了

读书的乐趣，提高了阅读能力，又鼓励了学生团结协作、奋

发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

2.建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等

内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提醒，防止多

种疾病。使得学生拥有愈加持久的健康。

3.建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方

式应当具有一定的创意，愈加有效地增进学生竞争发展。

（三）创友好校园，营造温馨教室，成为漂亮班级。

创友好校园应当从基础做起，从建立一种温馨教室，成为

一种漂亮班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，友好,

高端特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级

布置）建设，更重要的是温馨，友好的软环境（师生关系，

班级文化等）建设。目的是营造一种载体，为学生心理和人

格的健康成长，教师生涯的发展发明一种友好气氛，使教室、

校园成为师生共同成长的精神家园。

1.重视班级制度的建设。

班级制度建设，重要以中小学生平常行为规范和学校的有

关制度为根据，同步根据班级实际，体现班级特色。班级制

度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。

2.开展丰富多彩的活动。

班级活动是增进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发

展、打好素质基础的重要形式、途径和措施。名班要以校园

“四节”（即艺术节、体育节）为依托，广泛开展体育、艺术

等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、

在活动中塑造班级文化。

3.确立班级精神文化。

班级精神文化是漂亮班级建设的关键内容,包括班级精神、

班级凝聚力、团体意识、班级文化活动等内容。各班在，，漂

亮班级”创立过程中，要结合学校规定定期开展主题班会、

家校互访、班级活动等，要提高这些活动反应价值观、人生

观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的

有效途径，要确立班级争先创优的目的和班级公约。

四、评比措施：

参照《枫林小学漂亮班级评比原则》进行校级漂亮班级评

比，并择优推荐参与县级评比。

附件：

1、《枫林小学漂亮班级评比原则（试行）》

枫林镇中心小学

2023年10月25日

附件一：

枫林小学漂亮班级评比原则（试行）

一、目的明

1.班级有一种明确、详细、切实可行、全体同学认同时争

先创优的共同目的；每个学生有一种提档升格、展示个性专

长的个体目的。

2.班级有全体学生参与制定、普遍认同并自觉遵守的《班

级公约》。

3.班级有“班训”、“班报”、“班名”，且每个学生都能

释其义、践其行。

二、班风正

1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、

真诚相待，互相体谅，有难相助。

2.全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不

做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利

益於I事。

3.全班学生积极向上，小学生踊跃争创优秀少先队员；班

级同学人人讲诚信。

4.班级整体纪律好，课堂学习气氛好；课间不追逐哄闹；

自习课高质高效；“两操”、集会等集体活动规范有序；上、

放学途中自觉遵守交通规则。

5.全班学生讲礼仪。碰到师长积极问好；与同学或老师发

生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取欺侮性绰号；不

打架骂人。

6.全班学生有环境保护和节省的意识，爱惜公物、保护花

草树木、节省水电、不挥霍粮食。

三、学风浓

L学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。

2.学习习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真”。课前认

真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于

刊登见解；作业之前先看书，书写工整、准时完毕、不抄袭、

有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，

积极总结得失，不停提高成绩。

3.学习气氛浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲一般话、写

规范字；互帮互学，结伴成长。

4.班级学生勇于实践、富于创新；“四小”（小发明、小

制作、小发明、小论文、）活动有声有色，成效明显。

四、特色显

1.班主任管理理念领先，班级特色明显，有关材料充实。

2.班级愿景贴近学生；《班级公约》针对性强；班团体干部

及其他学生骨干的作用充足发挥，班级学生凝聚力强，师生

关系融洽，班级多次在校级以上受到表扬。

3.班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发

展；学生的才艺得到有效培养和展示；“四小”活动学生参与

率高，各类材料齐全，多次在校级以上竞赛中获奖。

4.班级转化工作绩效明显。

五、班容美

1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班

训、班报（黑板报）、班栏（学生的学习生活专栏）、班画（学

生的字画条幅）等设计得体，布局精致，给学生美的熏陶和

享有。

2.教室、包干区打扫洁净整洁，桌凳排列整洁；洁具摆放

有序。

3.学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随

地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。

六、活动好

1.班级的主题班会（队会）、晨会等学生全员参与、且时间

保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。

2.班级文体活动丰富，每位学生均有合法爱好，并且至少

参与一种以上爱好活动小组；每