信息化在教学中的运用

如何更好地发挥信息化在教学中的运用

随着计算机与网络技术的广泛应用，信息技术在教学中的应用无疑

是给学校教化插上了一双有力的翅膀，成为老师进行教学模式变革的手

段，使教化教学方式越来越多样化，也使学校变成充溢活力和创意的学习

场所，更是为学生供应开放性的自主学习环境和资源，更好的培育学生终

身学习的看法和主动探究创新的实力。

信息化教学是教化教学改革的须要，是适应现代化教学的须要°但是

如何合理有效的将信息技术运用到教学中，从而充分的激发学生的学习爱

好，调动学生的主动性，引导学生自主的思索，培育学生的不断创新的实

力？本调研就如何在课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的

探讨。

一、提高的老师信息技术素养

现代化的教化手段给老师提出一个新的要求，那就是随着科学技术的

发展老师的素养也在随之提高，要与时代同步，适应现代教化的发展须要。

计算机网络教学在中小学《信息技术》课程中的应用，促使老师必需驾驭

和运用电脑技术，一方面提高本身素养，另一方面可以拓宽学生的思维想

象实力和学问面。

在学校的实际教学中以与调研的过程中，发觉许多有阅历的老师在实

际教学中往往很少运用信息化教学，无论是教学还是处理一些办公软件还

需从最简洁的入门；同时部分老师在教学中已经形成了自己的固有思维，

他们往往不能够很亏快的适应新形势下的教学新要求，在实际教学中，往

往以阅历为主导，认为自己的阅历能够解决遇到的问题，还不能够充分相

识到信息化的重要作用；与此同时，一部分老师能够相识到信息化的巨大

魅力与便捷的形式所带来的便利，但是由于种种缘由，他们不能够很好的

运用、驾驭，有时，他们也在钻研，却是事倍功半，所以结果就是只能够

看着信息化的好处，却不能够为自己所用。造成以上种种缘由，我认为在

于以下几点：1、在与近年来信息化技术推动较快，老师的实力提升不足,

同时由于老师的实际状况，能够赐予老师的培训机会较少；2、在培训时

传授的学问较为陈旧，不能够适应信息化的更新，造成老师主动性不高，

还是习惯于自己的传统阅历，对信息化的作用不能够充分重视起来；3、

一些老师即便能够参与培训，在培训时能够很好的接触并驾驭一些运用方

法，但是由于信息化硬件水平的限制，没有检验理论的物质基础，也造成

信息化不能够在教学中大面积的运用。

针对以上问题，我认为解决方法有以下几点：1、硬件设施已经齐备

的学校，应激励老师自己多操作，多练习，在操作中驾驭要领，在操作中

驾驭技能技巧；对于硬件不足的学校，激励老师多学习，多接触信息化相

关的一些信息，培育他仃的学习爱好，同时主动争取一些物质基础设施。

2、在学校内要形成重教研、终身学习的氛围，以青年老师为突破口，形

成带动示范效应，在学校开展一些技能竞赛等活动，使全部老师都能够参

与进来，驾驭技能，运用技能。3、同时也应当看到，我们的信息化进程

在稳步推动，考虑到信息化与教学的结合一个新生事物，基层的老师接触

与应用应当赐予肯定的接纳时间，但这个时间不应太长。

二、充分发挥计算机在教学中的协助作用

信息技术在教学中的应用，其作用是协助教学，起主导作用的还是老

师。利用多媒体技术来揭示学问的形成与来龙去脉，让人感到生动、形象、

真实（实况录像），便于学生接受。但在学校组织的多次听课中，我发觉

大部分老师制作的课件的播放时间占了课堂的大部分时间，课件成了讲课

的主体，代替老师上课，而老师则成了协助作用的旁观者，解说员，或成

为电脑的操作者，舍本逐末，夸大了信息技术在教学中的作用。我认为多

媒体课件要适量、适度，不是量越大越好，让他牵着鼻子走。有的老师在

制作课件时，喜爱用大量的图片、动画、以与给文字加上不同的颜色，艺

术效果，运用大量的声音效果，把课件搞得很花俏，结果整节课结束才发

觉，教学效果达不到目标。缘由在于大量的媒体信息不但增加了学生的负

担，还干脆或间接的分散了学生的留意力，重点不再突出，学生已经把大

部分的精力放在了这些动画、文字颜色、声音上，内容对其已没有吸引力。

其实一节课利用多媒体的教学形式，可以利用一个教学片断，一个详细事

例，解决一个学问点，一个详细问题，这样的简洁课件也同样是一个好课

件，信息技术运用到教学中，现代教学手段与传统教学手段完备地结合在

一起是很重要的，不是信息技术用的越多越好，信息技术是协助教学的一

种工具，要用到恰到好处，要与传统教学方式取长补短，交相辉映。

三、多媒体课件在教学中的动静结合

利用多媒体课件的目的：是让同学们更简洁领悟学问，并且深化地领

悟其内含，最终得到升华，也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件

的修饰，什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽

视学问的驾驭上，过分情境化，喧宾夺主。这样的课堂，自然课上气氛活

跃，热喧闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。这样的一节课学

生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。但课堂终归不是消遣场所，不能被

过份的活跃冲昏了头，让华丽课件修饰而忽视了学问目标和实力目标。在

动的同时要让同学们合理的静，耍动中有静，让同学们静下心来开展自主

学习，探究学习，让他们静上心来去想、去悟，给学生供应创建灵感的机

会，给他们供应想象的空间和创建灵感的环境。

四、要在教学过程中发挥多媒体的关键作用

多媒体技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集成处理，使信息更

生动更丰富多彩。多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了志

向的教学环境，取得更高的教学效率与效益。首先网络化的教学系统实现

了高度的资源共享