高考语文诗歌专项复习：许浑诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练一一许浑诗歌

阅读下面的作品，完成小题。

客至

【唐】许浑

得路逢津更俊才，可怜鞍马照春来。

残花几日小看闭，大笑一声幽抱开。

袖拂碧溪寒缭绕，翅欹红树晚徘徊。

相逢少别更堪恨，何必秋风江上台。

1.下列表述中对诗歌理解准确的一项是（）

A.诗人在首联写到朋友在春日跋山涉水骑马来看自己，十分辛苦倍感口J怜。

B.颔联中的"闭〃和"开”形成鲜明对比，写出因为朋友的到来心境的转变。

C.颈联写到诗人与朋友相见匆匆，朋友作别而去时甚至都来不及端正冠帽。

D.尾联以“恨”字直抒胸臆，对朋友匆匆而来匆匆作别表达了自己的不满。

2.小明发现“照春来”与“秋风江上台”前后时间矛盾。他查阅资料做读书卡片时看到一种对

尾联的解读（见卡片）。你认同这种解读吗？结合全诗，谈谈你的看法。

读书卡片

“相逢少别更堪恨，何必秋风江上台〃，意思是短暂的相聚与别离最令人感慨万千，

何必将这一切都寄托在秋日的江边呢？

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题义女亭

许浑

身没兰闺道日明,郭南寻得旧池亭。

诗人愁立暮山碧,贾客怨离秋草青。

四望月沉疑掩镜,两檐花动认收屏。

至今乡里风犹在,借问谁借义女歌C

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.虽然义女香消玉殒在高洁如兰的闺房中，但她表现出的道义却日益光明伟大。

B.城南有义女旧日的住所，无论诗人还是商人，都驻足为四周的景物感到凄凉。

C.义女所在之地乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她。

D.前人评价“许浑千首湿〃，即他的诗几乎都写到了风雨，但此诗不具有这种风格,

4.《丁卯集笺证》评价道：“此诗题义女，未详义女实行，虽系空写，然俱蕴藉。”请对此简

要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寓居开元精舍①酬薛秀才见贻

许浑

知己萧条信陆沉.发陵,扶病卧西林③。

支荷风起客堂静，松桂月高僧定深。

清露下时伤旅鬓，白云归处等乡心。

劳君诗句独相忆，题在空斋在夜吟。

【注】①精舍：道士、僧人修炼居住之所。②茂陵：汉司马相如病免后家居茂陵，后

用以指代相如，诗中是自指。③西林：寺名，晋太原中僧慧永建，后泛指寺院。

5.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌题目交代了创作原因，诗人在开元精舍寄居时收到薛秀才赠诗，于是作此诗以

酬答。

B.首联先写自己知己不多，乂写书信陆沉，再写卧病寺院，层层铺陈，深化了寂寞伤

感之情。

C.“芟荷风起”是动态景物，“松桂月高"是静态景物，景物描写动静结合，表现了环境的

幽寂。

D.清露落卜时为羁旅中鬓发变白而伤心，白云飞归处聊以寄托思乡之心，愁绪中有几

分欣慰。

6.诗人是如何表达对薛秀才赠诗的感激之情的？请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

西山草堂

许浑

何处少人事？西山旧草堂。

岫书秋日晚，洗药石泉香。

后岭有微雨，北窗生夜凉。

徒劳问归路，峰叠绕家乡。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇运用设问，起到强调的作用，突出西山草堂安静幽僻，没有尘俗之事打扰。

B.颔联描述诗人在西山草堂的日常生活，如在秋日晒书，用泉水洗药等，富有生活气

息。

C.这首诗歌语言明白如话，浅显易懂，没有过多雕饰，这样的风格和杨万里的《插秧

歌》类似。

D.结尾杆物言志，通过描写围绕家乡的山峰，来表现自己无法回归、徒劳询问的无奈。

8.许浑诗多写“水〃，素有“许浑千首湿，杜甫一生愁〃之称。请分析本诗中的水有怎样的作

用。

阅读下面的诗歌，完成各题。

秋日赴阙①题潼关驿楼

（唐）许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华咒疏雨过中条支

树色随关迥，河声入海逼。

帝乡明日到，犹自梦渔糕。

【注】①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条:

山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。

9.出版社准备编辑一套占代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）

A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《律诗集粹》D.《诗余选集》

10.对本诗分析不恰当的一项是（）

A.一二两句勾勒出一幅秋日行旅图，透露出诗人内心的一丝悲凉。

B.第三句中的"归〃字，运用拟人手法，写出残云对华山的依恋。

C.五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临具境的感觉。

D.本诗写景远近结合，化静为动，意境雄浑苍茫，语言明快活泼。

11.小沪同学在课外阅读时，发现本诗另有一个版本，题为《行次潼关逢魏扶东归》。内容

为：“南北断蓬飘，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。劳

歌此分首，风急马萧萧。劳歌〃指忧伤离别之歌。）不同版本的差别让小沪产生了困惑，

他感到两诗结尾两句所表达的感情有明显的不同。请你为小沪解惑。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送杜秀才归桂林

许浑

桂州南去与谁同，处处山连水自通。

两岸晚霞千里草，半帆斜日一江风。

瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。

愁君路远销年月，英滞三湘五岭中。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的标题交代了诗歌的创作背景，这首诗因友人南归而作，抒发了诗人的离别之情。

B.首联写杜秀才南归无人相伴，一路上山水相连，既照应题目，也为下文写景做铺垫。

C.颔联中"晓霞〃"斜口〃暗示时间变化，"千里草〃"一江风"暗示杜秀才此行路途漫长。

D.尾联表现出诗人对友人的担忧，“三湘五岭〃象征者杜秀才此次前往桂林仕途黑喑。

13.诗的颈联借助想象之景来抒发情感。请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

南海府罢南康阻浅行侣稍稍登陆主人燕饯至频暮宿东溪

许浑

暄淹水落涨虚沙，滩去秦吴万里聆。

马上折残江北柳，舟中开尽岭南花。

离歌不断还留客，归梦频惊已到家。

山鸟一声人未起，半床春月在天涯。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一句写水落沙露，照应标题中的"阻浅”，交代了诗人归途中暂停南康的原因。

B.第二句中的“赊”字突出南康距离秦吴之地遥远，流露出诗人内心的焦急之情。

C.古人离别时，有折柳枝相赠的风俗，第三句即借折柳表达朋友之间的惜别之意。

D.尾联写山鸟的啼呜、春月的朗照，如此美好的春景反村了诗人身在天涯的苦楚。

15.清人金圣叹评论此诗，认为多有“可笑”之语，请对这•观点作简要分析。

答案

1.B2.①尾联“秋风江上台〃并非实指，化用古人秋日送别的经典场景，以“秋风〃渲染

离愁，与“春〃形成虚实对照，强化聚少离多之憾。

②全诗从春日相聚写到欢聚场景，尾联以"何必”转折，暗含不必执着于离别的豁达，展现

与友人相聚的欢愉，情感超越季节。

③诗人借反问强调，短暂相聚的感慨无需寄托于特定场景，深化了对友情的珍视。

【导语】许浑《客至》以春口迎客为背景，通过“闭斋〃到“开怀〃的转折，展现主客相得的欢

愉。颈联"碧溪红树"的意象组合暗含时光流逝之叹，尾联“秋风江上台”的虚写打破时空限制，

将短暂的相聚升华为永恒的人生感慨，体现唐代文人特有的时空意识和生命体悟。

1.本题考瓷学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A.“十分辛苦倍感可怜〃错误。在首联“得路逢津更俊才，可怜鞍马照春来''中，"可怜”并非"十

分辛苦倍感可怜"的意思。"可怜"在古诗词里常表不"可爱”"令人喜爱〃之意，此句是说朋友在

春口骑马前来，英姿勃勃，惹人喜爱，并非强调朋友路途辛苦可怜。

C.”颈联写到诗人与朋友相见匆匆”错误。颈联“袖拂碧溪寒缭绕，冠欹红树晚徘徊〃，描写的

是诗人与朋友相聚时一同漫步冠帽倾斜赏景的画面，营造了一种悠然自在、闲适的氛围。而

且"冠欹"指帽子倾斜，并非指朋友作别时来不及端正冠帽。

D.“对朋友匆匆而来匆匆作别表达了自己的不满”错误。尾联“相逢少别更堪恨〃中的“恨”是遗

憾之意，并非是对朋友匆匆而来又匆匆作别的不满，而是抒发了相聚时间短暂、分别太过匆

忙的遗憾与感慨之情。

故选Be

2.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①尾联“秋风江上台"并非实写，而是化用古典诗词中秋日送别的典型场景（如屈原"秋风"

意象的离愁传统）。结合全诗"照春来〃"残花碧溪〃等春日实景，尾联以虚笔“秋风”与"春"形

成时空对照：“春”是相聚的鲜活实景，“秋风”是想象的离愁符号，二者虚实相生，既借秋景

强化"相逢少别"的遗憾，又以“何必”暗示聚散无常的豁达，情感在对照中更显张力。

②全诗以春日相聚为脉络，首联“得路逢津”点相遇之缘，颔联“大笑幽抱开〃、颈联“袖拂碧

溪”铺陈欢聚之乐，情感基调明快。尾联以"何必"转折，从"乐景”陡然转入对离别的哲思：

前句“相逢少别更堪恨〃直抒离憾，后句以反问否定“秋风送别”的传统范式，暗含“珍惜当下

欢聚〃的情感超越。

③尾联“何必秋风江上台”以反问收束，既是对“相逢少别〃之愁的回应，又突破传统送别诗的

窠臼。"秋风江上台"作为离别象征，在此被“何必”解构，诗人以反问强调：真挚友情无需依

托特定场景，短暂相聚的美好已值得珍视。这一修辞不仅强化了情感力度，更将主题从“伤

离别"升华为"重情谊”，通过对传统意象的创新运用，深化了对友情本质的哲思。

3.C4.此诗虽未详写义女具体事迹，但通过描写义女亭周围景物及诗人、贾客的情绪从

侧面烘托义女，写法含蓄有韵味，给读者留下想象空间，更具艺术感染力。

【导语】这首诗通过描绘暮山、秋草、月影、花动等自然景物，营造了一种淡淡的愁绪和思

念之情。诗人追忆义女，感怀昔日的高洁与美德，尽管洋细事迹未显，却以蕴藉含蓄的笔触

表达了对义女的敬仰和怀念。全诗风格细腻，却又并非许浑惯有的风雨风格，给人以悠远的

思索与无尽的感慨。

3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她〃错，“至今乡里风犹在”表

明至今乡里风犹在还是那样，并没有今不如昔的表述；〃借问谁传义女铭”是与前句连接的，

乡里风气还是那么好，是谁在传颂义女的道义，为她留名？这里的"铭‘'并非"墓志铭〃，而是

指颂歌之类。

故选C。

4.本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。

题干中“未详义女实行”指的是诗歌并未具体写义女的事迹，因此叫作“空写〃；“俱蕴籍”是说

写法虽然含蓄，但意味深远，留给读者想象的空间，更有感染力。

那么，诗歌没有写义女的具体事迹，写了什么呢？

首联后句“郭南寻得旧池亭”写了在城南找到了义女亭的遗迹。古代女子地位不高，能够为一

女子建造亭子，表明她一定有值得人们纪念的地方，这就激发读者联想，这位义女何许人也,

究竟做了什么事情让人民纪念她》

颔联“诗人愁立暮山碧，货客怨离秋草青”，“暮山碧“"秋草青"写的是义女亭周围的景物，义

女亭周围有高山，有青草，虽然已是傍晚，但山峦依然苍翠；尽管已是秋天，但秋草依然青

青。景物呈现出一种生机与活力，烘托了义女的形象：而诗人的“愁”和贾客的“怨”则是人物

的情绪，这样的情绪是因义女而起，同样从侧面烘托了义女的形象。

虽然诗歌没有正面直接写义女的事迹，但从以上分析可见，侧面烘托的手法更含蓄而有韵味,

反而激发读者的联想，更有艺术感染力。

5.D6.①前二联极写自己寓居开元精舍的孤独伤感，反衬薛秀才赠诗给自己带来的慰

藉，凸显感激之情。

②"劳君诗句独相忆"一句直抒胸臆，通过写只有薛秀才没有忘记自己，寄来诗作，直接表

达感激之情。

③“题在空斋夜夜吟"写自己要把赠诗题在空斋中夜夜吟咏，通过想象深化感激之情。

【导语】许浑的《寓居开元精舍酬薛秀才见贻》通过描写幽静的寺院环境和自身的病卧之

境，表达了诗人孤寂、思乡的情感。诗中动静结合的景物描写，既展现了环境的清幽，又烘

托了诗人内心的寂寞与感伤。最后，诗人对薛秀才的赠诗表达了深深的感激之情。

5.本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。

D.“愁绪中有几分欣慰〃分析不当，“白云归处寄乡心”意思是只能望着远处白云飞归之处，寄

托一下思乡之心，表达的是乡心无处寄托的无奈之情。

故选D。

6.本题考杳学牛鉴常诗歌表土技巧的能力。

首联诗人用“知己萧条〃形容自己的处境，暗示自己身处异乡，知音稀少，心情孤寂。“茂陵

扶病卧西林"则是借用汉代司马相如病卧茂陵的典故，表明自己身体欠佳，处在一种困顿的

状态中，同时也透露出一种隐居或者远离尘嚣的意味。颔联描绘了诗人所处环境的清幽，夏

日的晚风吹拂着荷花，夜晚月光下的松树和桂花营造出一片宁静的氛围。这样的环境往往容

易让人产生思乡之情。颈联直接点明了诗人的思乡情绪C"清露〃和“白云”都是常见的象征故

乡或远方亲人的意象，“伤旅鬓”则表现出诗人对于自己在外漂泊岁月的感慨，“寄乡心却更是

直接表达了诗人思念家乡的情感。诗人在前三联极写自己寓居开元精舍的孤独伤感，以此反

衬薛秀才赠诗给自己带来为慰藉，凸显对薛秀才的感激之情。

尾联“劳君诗句独相忆''这里诗人直接抒发感谢薛秀才的赠诗，诗人通过薛秀才给自己寄来诗

句感受到薛秀才没有忘记自己，说因为薛秀才的诗句而使他独自怀念对方，直接表达感激之

情。

尾联“题在空高夜夜吟”是诗人称自己耍将薛秀才的诗句题写在空荡荡的书斋里，每晚都耍吟

诵，以慰藉自己孤独的心灵。这不仅是对薛秀才友谊的认可，也是对其作品的喜爱和珍视。

通过想象深化感激之情。

7.D8.①第一处的水是“石泉”，诗人以石泉洗药，泉水飘出药香，诗人借此表现出自

己超凡脱俗的雅兴和悠然自得的心态。

②第二处的水是“微雨”，微雨下了一夜，让人早上感受到凉气，引发了诗人情绪的转折，

由喜转悲，引发对家多的思念。

【解析】7.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.”托物言志”错误。应是以景结情，含蓄表现对家乡的思念。

故选Do

8.本题考查学生鉴费诗歌景物形象的能力。

“洗药石泉香”，诗人在此地洗洗药材，感觉泉水香气扑鼻，十分惬意。此处的水是“石泉”，

诗人以石泉洗药，泉水飘出药香，描述了他在西山草堂的日常生活，富有生活气息，表现了

自己超凡脱俗的雅兴和悠然自得的心态。

“后岭有微雨，北窗生夜凉〃，微雨下了一夜，北窗边也能感受到凉意，引发了诗人情绪的转

折，由喜转悲，引发“徒劳问归路，峰叠绕家乡”的感慨，诗人在这样的环境中劳作，但他也

在思考着回家的路，在峰峦重叠的山岭中回想起故乡的景色，表现了对家乡的思念。

9.C10.D11.小沪同学好，我认为《秋日赴阙题潼关驿楼》的结尾两句写了诗人

明□将抵认长安，却向往渔人横夫的牛活，表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表

达了对隐居生活的留恋。K行次流关逢魏扶东归》的结尾两句写了诗人与友人唱劳歌分别的

场景，表现了诗人在离别歌声中，与友人依依不舍的深情。因此，诗歌的两个不同版本让你

从结尾的两句读出它们表达的感情是明显不同的。

【解析】9.本题考查学生分析诗歌体裁的能力。

这首诗共有8句，押韵的字分别是“萧〃"瓢〃"条"“遥〃"樵"，是1、2、4、6、8句的尾字押韵;

且中间两联对仗工整。这说明诗歌是律诗，可以收录进《律诗集粹机

故选Co

10.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D."语言明快活泼〃错，应是“用语浅近、含蓄委婉〃。比如“长亭酒一瓢”，用叙事传达出客子

旅途况味，用笔干净利落。而“帝乡明日到，犹自梦渔樵”则含蓄地表白了他并非专为追求名

利而来。

故选Do

11.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

此题采用了比较的形式来考查学生对诗歌情感的理解分析能力。

首先看两首诗结尾所写内容与传达的情感有何不同。本诗“帝乡明日到，犹自梦渔樵〃，意思

是“明天我就要抵达长安了，可我现在仍然向往渔人樵夫们的那