2025~2026学年吉林省吉林市九年级下学期语文中考易错题

2025~2026学年吉林省吉林市九年级下学期语文中考易错题一、积累运用阅读语段，按要求完成下面小题。人生是一场充满岔路的远征，在这条道路上，我们常常面临重要的抉择。有人偏爱岁月静好的港湾，在现世安稳中编织生活的经纬；有人以理想为帆，__________踏上长途跋涉的征程，向着未知的山海破浪而行。前行途中，荆棘与迷雾或许会暂时__________前路，但那些勇于挑战自我的人，终会将小路走成坦荡如dǐ的通途。在这个过程中，我们需要秉持坚定的信念，不能自甘堕落，被暂时的困难所阻挠。毕竟，只有经历过风雨的洗礼，就能体会到真正成功的珍贵。【甲】我们选择何种道路，明确目标并持之以恒【乙】是至关重要的。1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（1）抉择()（2）坦荡如dǐ()2．下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．毅然遮蔽B．坚决掩盖C．毅然掩盖D．坚决遮蔽3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．只有经历过风雨的洗礼，才能体会到真正成功的珍贵。B．只要经历过风雨的洗礼，就能体会到真正成功的珍贵。C．只有经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。D．只要经历过风雨的洗礼，才能真正体会到成功的珍贵。4．填入语段【甲】【乙】两处的关联词语，恰当的一项是（）

A．只要……就……B．无论……都……C．只有……才……D．即使……也……二、默写5.在下面田字格中填写古诗词名句。登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1）________”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“（2）________，________”（《黄鹤楼》）的原野小洲之上林木茂盛的明丽之景。登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧写铜雀台以诗句“（3）________，________”（《赤壁》）感叹机遇对于战争走向和人物命运的影响；范仲淹想象身处岳阳楼，境界广阔，心怀天下，抒发了“（4）________，________”（《岳阳楼记》）的忧乐观。三、文言文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一：醉翁亭记①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。材料二：武王①问于太公②曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道，使民之义③也，爱之而已矣。……故善为国者遇民如父母之爱子兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”【注释】①武王：周武王。②太公：姜太公。③义：道德规范、行为正确。材料三：花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。（选自欧阳修《别滁①》）【注释】①作者于庆历五年八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为诗人饯行，本诗即写当时情景。6．欧阳修，字永叔，___________（朝代）文学家，“__________________________”之一。7．解释下列加点词语的意思。（1）泉香而酒洌()（2）弈者胜()8．将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。9．根据材料一和材料三说说欧阳修是一个什么样的人。10．用“/”给下面的句子断句。（断两处）故善为国者遇民如父母之爱子兄之爱弟11．以民为本的思想在材料一和材料二中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言进行分析。四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。潮州的蚝烙①潮州小巷，总有一种特定的气味：潮湿、微咸，混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质，而其中一种味道，总会在不经意间穿透人心，那是蚝的味道——从铁盘升腾而起，与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起，凝聚成一种难以言说的潮州情结。②蚝烙的味道，能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人，提起“蚝烙”，语气中总带着一种复杂的情感，既有流连忘返的思念，也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙，不仅仅是食物，更是一个充满故事的美食，是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。③蚝是潮州的魂。生于海中，长于滩涂。潮州地势低平，河网密布，东海与韩江在这里交汇成诗，生养了一代代靠海吃饭的潮州人。在潮州，靠蚝谋生的人，从古至今都不少。④单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉，则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末，是大地的象征，它将来自海洋的蚝，包裹在一种土地的质感里。这是食材的结合，更是文化的相遇——潮州菜，是靠山吃山、靠海吃海的典范，而蚝烙，正是山海相逢的结晶。⑤制作一盘好的蚝烙，并不简单。在潮州，这不仅是厨艺，更是表演。铁盘架在炉上，锅底刷油，火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦糊糊。真正的高手，往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。⑥潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。铁盘边缘，则开始泛起微焦的香味——这一刻，整个摊档像一场戏剧的高潮，观众屏息，等待佳肴的问世。⑦蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面，带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块，蘸上鱼露，轻轻吹去热气，再放入口中，酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起，舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里，感受的不仅是食物，更是潮州这片土地与海洋的共鸣。⑧潮州人吃蚝烙，喜欢喝上一杯功夫茶。茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里，无论你来自何方，只要坐在摊位前，点上一盘蚝烙，老板总会亲切地招呼你，用浓重的潮州话问：“一盘吗？”这一声招呼，像是给每一个游子的一种慰藉。⑨但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生，他们带走了蚝烙的做法，也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街，在新加坡的小贩中心，你总能找到潮州蚝烙的身影。然而，真正的潮州人却会告诉你，只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂，或许是江水，或许是铁盘的温度，抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。⑩潮州蚝烙是一道菜，更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后，有渔民的辛劳，有厨师的智慧，有食客的满足，也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋，穿越了历史的尘埃，跨过了千山万水，成为每一个潮州人心中的故乡味道。⑪潮州蚝烙的美，不在于奢华，而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜，却蕴藏着大地与海洋的故事；它是铁盘上的舞蹈，却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单，却勾勒出潮州这片土地的全貌。⑫在某种意义上，蚝烙不仅仅属于潮州，它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠，也是时间的恩赐。每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的烟火人间，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。12．一盘完美的蚝烙，其诞生就像一段精彩的旅程。请根据文章内容，将下面的“蚝烙制作指引卡”补充完整。

步骤关键环节操作要领准备汇聚山海精华选取鲜蚝、①________、鸡蛋、葱等食材开火②_____________________________铁盘架在炉上，锅底刷油，火不能太旺或太弱煎烙展现仪式之美拿铲、执勺翻搅，动作行云流水③_________成就完美品相用铁铲切成小块，装盘，撒上香菜13．“蚝烙是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。”请你通读全文，从食材选择、制作过程、品尝体验等角度任选其一，结合文本分析蚝烙体现了潮州人怎样的智慧。14．请从修辞角度，品析以下句子的表达效果。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。15．蚝烙承载着潮州人的乡愁。成长路上，总有一种食物关联着独特的情愫，请分享一种令你难忘的食物，并谈谈与之相关的人物、场景及蕴含的情感。阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。②学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而且，不同学段的少年儿童，对榜样的需求与关注重点也有所不同，因此在榜样教育中要充分发挥学生的主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。材料二：材料三：①更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性、教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。②此外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神内涵。16．下列对材料的理解分析不正确的一项是（）

A．在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有效方式。B．在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。C．更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。D．在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑等。17．材料一中加点的词语“这样”指代什么？18．请概括材料二中两张图表的主要信息，各写出一条。19．班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，为使本次活动取得成效，请你根据材料，为此次活动提一条合理建议。五、整本书阅读20.根据《水浒传》《儒林外史》的内容，回答下面的问题。(1)下列表述不正确的一项是（）

A．《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，表现“官逼民反”的主题。B．《水浒传》中经常会出现“有诗为证”，例如“忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。昂头踊跃逞牙爪，麋鹿之群皆奔忙。”这几句诗生动地再现了武松打虎时的气氛。C．《儒林外史》中，作者运用夸张、对比等手法，揭露和嘲讽科举制度造成的丑恶现象。D．在《儒林外史》中，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害，如痴迷八股、望夫成龙的沈琼枝。(2)“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，仿照示例，结合名著内容，简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。A．林冲与鲁智深（《水浒传》）B．张乡绅与范进（《儒林外史》）示例：匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签，获利二十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才，匡超人得到不少银子。他们之间的交往，完全建立在金钱和利益之上，有利则亲，无利则疏，可谓“小人之交甘若醴”。六、综合性学习21.“近贤则聪，近愚则聩”。交个志同道合的朋友，可以互相帮助，共同成长。九年级（2）班将开展“好友·点亮人生灯塔”的综合性学习活动，请你积极参加，完成下面的活动内容。(1)活动前，九年级（2）班的语文课代表搜集到一副对联的上联，请你根据上联帮他选择合适的下联。（）上联：得意客来情不厌；

A．慨然相对酒一杯B．乍然一见人无语C．知心人到话投机(2)活动中，同学们分享了与文学作品中个性鲜明的人物交友的看法。下表是一位同学做的《朝花夕拾》中适合做朋友的人物描写摘抄，请你帮他补齐内容。

人物相关描写人物点评①讲话的人物是：______________“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。”②_____________________