2026-2027学年湘科版（新教材）小学科学二年级上册（全册）每课核心知识点梳理

-2027学年湘科版（新教材）小学科学二年级上册（全册）每课核心知识点梳理第一单元形形色色的动物第1课常见的动物动物共同特征：动物都能自己运动、需要吃食物、需要空气、会长大、会繁殖后代；玩具没有生命，不属于动物。常见动物外形与习性猫：有毛、四条腿、尖耳朵、长尾巴，爱吃鱼和老鼠，会跑。鸡：长羽毛、两条腿、尖嘴巴，会走，只能短距离飞行，会下蛋。鱼：身体有鳞片，靠鱼鳍游动，生活在水里，用鳃呼吸。麻雀：有羽毛、翅膀，会飞翔。动物分类方法

①按运动方式分：会飞（麻雀、蝴蝶）、会跑（猫狗）、会游泳（鱼）；

②按身体覆盖物分：有羽毛、有毛发、有鳞片。观察要求：观察小动物要安静、轻柔，不伤害小动物。第2课观察兔子的反应兔子外形特点：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴；后腿粗壮，善于跳跃；依靠耳朵、眼睛、鼻子感知外界环境。兔子对外界刺激的反应（核心考点）食物刺激：见到胡萝卜、青菜会主动靠近；不爱吃的食物会躲开。声音刺激：听到大响声会竖起耳朵、立刻警觉，快速逃跑。触碰刺激：轻轻触摸，兔子会躲开；用力抓耳朵会强烈挣扎。科学结论：动物可以通过感官感知环境，遇到刺激会做出相应反应。观察准则：不拽兔子耳朵，不大声惊吓，观察结束后妥善安置小动物。第3课观察蜗牛的反应蜗牛身体结构：壳（保护身体）、两对触角、腹足、口；眼睛长在长触角顶端；腹足爬行，爬过的地方会留下黏液痕迹。蜗牛的应激反应（必考）触碰触角：触角立刻收缩缩进壳里；光照刺激：蜗牛喜欢阴暗环境，强光下会往暗处爬；食物刺激：闻到菜叶会慢慢爬过去；遇到危险：整个身体缩进硬壳保护自己。蜗牛生活环境：喜欢潮湿、阴凉的地方，干燥环境里很难存活。观察注意事项：动作要轻，不能捏碎蜗牛壳；观察完毕把蜗牛放回草丛。第4课动物和我们动物与人类的联系

①提供食物：鸡产蛋、牛羊提供肉和奶、鱼提供肉食；

②帮助人类：狗看家、猫捕鼠、蜜蜂帮助果树传粉、蚯蚓松土；

③陪伴生活：猫狗等宠物陪伴我们，给我们带来快乐。保护小动物：不随意捕捉小鸟、不伤害流浪动物；不破坏小动物的栖息地；饲养宠物要负责，不随意丢弃。核心观念：动物是人类的好朋友，人与动物要和谐共处。单元小结动物都有生命，能运动、要吃食、对外界刺激会做出反应。兔子、蜗牛都能用感官感知环境，遇到刺激会躲避危险。动物给人类提供食物、帮助劳动，我们要爱护所有小动物。第二单元太阳和月亮第5课发光发热的太阳太阳基本特点：太阳是自己发光、发热的星球，是地球上光和热的主要来源。温度对比实验：阳光下温度高，阴凉处温度低；光照越强，温度越高。太阳对地球的作用给植物提供光照，帮助植物生长；给地球带来热量，维持地表温度；没有太阳，地球会漆黑、寒冷，动植物无法生存。安全观察规则：绝对不能用眼睛直视太阳，强光会灼伤眼睛；观察时可以借助黑色墨镜、滤光片。第6课看太阳认方向太阳运行规律：太阳每天东升西落，早晨从东方升起，傍晚在西方落下。利用太阳辨别方向（口诀必背）

早晨面向太阳：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。方位对应关系：东西相对，南北相对；记住东、西、南、北四个基本方向。补充知识点：阴天看不到太阳，不能用太阳辨别方向，可以用指南针。第7课变化的月亮月相定义：我们看到的月亮圆缺样子，叫作月相；月亮本身不会发光，反射太阳光才发亮。三种典型月相新月（月牙）：细细弯弯，像细线、小船；半月：一半亮、一半暗；满月：圆圆的，像圆盘。月相变化规律：月相每天都在慢慢变化，从月牙慢慢变圆，再从圆月慢慢变成月牙，循环往复。观察方法：坚持每晚观察月亮，用图画记录月相，做好观察日记。单元小结太阳能够发光发热，是地球光热的来源，不能直视太阳。太阳东升西落，面向朝阳可以分清东南西北。月亮本身不发光，月相每天发生圆缺变化，有新月、半月、满月。第三单元物体的位置第8课它在哪里只说远近找不到物体：只说“远”“近”，没有方位，无法准确找到物体。准确描述位置的条件：必须同时说明参照物+方向。

示例：篮球在大树的东边；文具盒在课桌的左边。参照物：用来对比、确定位置的物体（大树、课桌、讲台）。**前后左右会随人的朝向改变，东南西北不会变。第9课它有多远完整描述位置：想要精准找到物体，必须同时讲清楚：参照物+方向+距离远近。测量距离的简单方法：步数、格子数、拃数，都可以用来表示远近。举例：足球在旗杆东边，距离旗杆10步远。对比结论：只说方向找不到物体，加上距离，位置描述才足够准确。第10课校园小导游导游必备技能：用完整语句讲清景物位置：参照物+方向+距离。绘制简易路线图要点

①标出起点、终点；

②画出教学楼、操场、花坛等固定景物作为参照物；

③标注东南西北方向；

④用箭头标出行走路线。表达要求：说话条理清晰，把方向和距离说完整，让别人能跟着路线顺利到达目的地。单元小结描述位置，先要选定参照物。准确位置=参照物+方向+距离，三者缺一不可。可以用步数、格子数来表示距离远近；能看懂并画出简单路线图。第四单元做尺子第11课以“拃”为尺“拃”的定义：张开手掌，大拇指指尖到中指指尖的长度，就是一拃，可以用来测量物体长度。测量方法：把物体一端对齐大拇指指尖，放平拉直，读出一共几拃；测量时物体要放平，不能歪斜。发现问题：每个人手掌大小不一样，一拃长短不同；用不同人的拃去测量同一个物体，测出的结果不一样，测量结果不统一。结论：用身体做测量工具，测量结果不够标准，不方便互相比较。第12课自制尺子标准尺子必须具备的条件：有统一长度、有刻度、有数字、起点一致。自制直尺步骤

①选一条平直硬纸条；

②确定起点（0刻度）；

③画出均匀、长短一致的刻度线；

④在刻度旁写上数字。刻度要求：每一格的长度必须相等，刻度间距要均匀，这样测量才准确。测量要点：物体一端对准0刻度，尺子紧贴物体，放平测量。第13课改进尺子自制尺子的缺点：容易弯折、刻度容易磨损、长短固定，不能测量很长的物体。改进方法材质改进：用硬塑料、薄木片代替纸条，更结实耐用；刻度改进：把刻度刻上去，不容易擦掉；功能改进：做成软尺，可以弯曲，测量圆形物体；做成卷尺，能拉长，测量更长距离。测量工具的发展：从手拃