2026-2027学年湘科版（新教材）小学科学三年级上册（全册）每课核心知识点梳理

-2027学年湘科版（新教材）小学科学三年级上册（全册）每课核心知识点梳理第一单元气体、液体和固体第1课空气占据空间吗1.核心结论：空气占据空间。2.经典实验：杯底塞纸，竖直倒扣入水中，纸不会湿，因为杯内空气占据空间，阻挡水进入。3.拓展：空气可以被压缩；压缩后的空气占据空间变小，有弹性，如皮球、打气筒。4.补充：固体、液体、气体都会占据空间；气体最容易被压缩，固体、液体很难被压缩。第2课空气有质量吗1.核心结论：空气有质量。2.实验方法：简易天平两端挂上同样的气球，保持平衡；给其中一只气球充气，充气端下沉，证明空气有质量。3.要点：空气很轻，单个气球里空气质量很小；大量空气才能明显测出质量。4.总结：空气既有质量，又占据空间。第3课空气怎样流动1.空气具有流动性，空气受热会向上流动，冷空气会向下流动。2.热空气轻，向上运动；冷空气重，向下流动。3.风的本质：冷热空气循环流动形成风。4.实验：点燃线香，上方空气受热上升，烟雾向上飘动；旁边冷空气流过来补充。第4课观察物体的形状1.物质三态特点（重点背诵）：固体：有确定的形状、确定的体积，不易流动；石头、积木、橡皮。液体：没有固定形状，随容器改变；有确定体积，能流动；静止时液面保持水平；水、牛奶、食用油。气体：没有固定形状，也没有确定体积，能充满整个容器；空气、水蒸气。2.易错点：橡皮泥可以捏成各种造型，但依然是固体，体积不会随意改变。第5课测量物体的体积1.体积定义：物体占据空间的大小；液体常用单位：毫升（mL），固体：立方厘米（cm³）；1毫升=1立方厘米。2.液体体积测量（量筒使用规则）：

①量筒放平；②视线与凹液面最低处保持水平；③平视读数，不能俯视或仰视。3.固体体积测量：规则固体（长方体）：体积=长×宽×高。不规则固体（石块）：排水法；物体浸入水中，水面上升的体积等于石块体积。4.漂浮物体（木块）：用针把木块按入水底，再用排水法测量。第6课探究物体的质量1.质量：物体含有物质的多少；测量工具：天平、电子秤。2.天平使用要点：左盘放物体，右盘放砝码；先调平衡再测量。3.三态物质共性：固体、液体、气体都有确定的质量。4.对比总结：

固体：有固定形状、固定体积、有质量；

液体：无固定形状、有固定体积、有质量；

气体：无固定形状、无固定体积、有质量。第二单元热胀冷缩第7课知冷知热1.温度：物体冷热程度，单位：摄氏度（℃）。2.人的感觉不可靠，不能仅凭手摸判断冷热，必须用温度计测量。3.温度计结构：玻璃泡、玻璃管、刻度、液柱（酒精、水银）。4.水温计使用规范：玻璃泡完全浸没在水中，不碰容器底与壁；液柱稳定再读数；视线与液柱相平。第8课液体的热胀冷缩1.核心性质：一般情况下，液体受热体积膨胀，遇冷体积收缩，简称热胀冷缩。2.实验：装满红墨水的烧瓶放入热水，玻璃管液面上升；放入冷水，液面下降。3.温度计工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成。4.特例：水在0～4℃会出现热缩冷胀，水结冰后体积变大，冬天水管容易被冻裂。5.生活应用：饮料瓶不会装满，防止液体受热膨胀溢出。第9课气体的热胀冷缩1.气体也会热胀冷缩，而且气体热胀冷缩比液体、固体更加明显。2.实验：气球套在烧瓶口，烧瓶放入热水，气球鼓起；放入冷水，气球瘪下去。3.生活实例：夏天自行车轮胎不能充太满，防止空气受热膨胀爆胎；瘪乒乓球放入热水鼓起，利用球内空气受热膨胀。第10课固体的热胀冷缩1.绝大多数固体具有热胀冷缩的性质。2.经典实验：铜球加热后体积变大，无法穿过铁环；冷却后体积收缩，又能顺利穿过铁环。3.生活应用：铁轨之间留有缝隙，防止夏天钢轨受热膨胀变形；水泥路面分段留缝。4.单元总结：绝大多数物体（固、液、气）都具有热胀冷缩；只有水在0~4℃反常。第三单元各种各样的动物第11课昆虫1.昆虫属于无脊椎动物，身体分为三部分：头、胸、腹。2.昆虫共同特征（三对足+两对翅）：

①头部：一对触角；②胸部：长有三对足，多数有两对翅膀；③身体外有坚硬外骨骼。3.常见昆虫：蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蝗虫。4.易错区分：蜘蛛有4对足，不是昆虫；蜈蚣也不是昆虫。第12课鱼1.鱼是脊椎动物，终生生活在水中。2.鱼类共同特征：身体表面有鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；卵生。3.各器官作用：鳃负责呼吸，吸收水中氧气；鳍用来保持平衡、控制游动方向。4.鱼离开水无法存活，因为鳃只能在水中完成气体交换。第13课鸟1.鸟类是脊椎动物，共同特征：体表覆盖羽毛；长有翅膀；卵生；用喙取食；体温恒定。2.身体结构适应飞行：骨骼轻、胸肌发达、翅膀宽大。3.常见鸟类：麻雀、鸽子、老鹰、鸭子、燕子。4.区分：蝙蝠会飞但不是鸟类，属于哺乳动物。第14课哺乳动物1.哺乳动物是脊椎动物，最核心两大特征：胎生、哺乳。2.共同特点：绝大多数体表长有毛；胎生繁殖；母兽用乳汁喂养幼崽；体温恒定。3.常见哺乳动物：猫、狗、牛、羊、兔子、鲸鱼（生活在水里，依然是哺乳动物）。4.特例：鸭嘴兽是卵生的哺乳动物。第15课珍稀野生动物1.珍稀动物：数量稀少、濒临灭绝的野生动物。2.我国珍稀野生动物：大熊猫、金丝猴、华南虎、朱鹮、扬子鳄。3.动物濒危原因：栖息地被破坏、人类乱捕滥杀、环境污染。4.保护措施：建立自然保护区、颁布野生动物保护法、不捕杀野生动物、不买卖野生动物制品。第四单元土壤第16课采集土壤1.采集土壤注意事项：选择野外农田、山坡、树林取样；分层采集表层土、下层土；做好标签，记录采集地点、环境。2.安全要求：不去陡坡、河边危险区域；采集后及时洗手，保护环境卫生。3.对比采集：林地、农田、荒地的土壤成分不一样。第17课土壤的成分1.土壤是混合物，包含五大成分：沙、黏土、水、空气、腐殖质。2.验证实验：

①把土块放入水中，冒出气泡→含有空气；

②加热土壤，有水汽冒出→含有水分；闻到焦糊味→含有腐殖质（动植物腐烂形成）；

③加水搅拌静置，上层细颗粒是黏土，下层粗颗粒是沙。3.腐殖质越多，土壤越肥沃，越适合植物生长。第18课土壤的种类1.分类依据：按照土壤中沙粒和黏粒的比例，分为三类：

①沙质土：沙多黏土少；渗水快、透气好；保水保肥差；适合西瓜、花生、红薯。

②黏质土：黏土多沙少；渗水慢、透气性差；保水保肥强；适合水稻、莲藕。

③壤土：沙粒、黏粒比例适中；透气、保水、保肥均衡；适合绝大多数农作物，是最好的土壤。2.简易鉴别：手捻粗糙多沙为沙质土；细腻能搓成泥条为黏质土；粗细适中为壤土。第19课土壤的保护1.水土流失原因：植被被破坏、乱砍滥伐、过度开垦，雨水直接冲刷泥土。2.植物保护土壤：植物根系牢牢抓住土壤，减少雨水冲刷，防止水土流失。3.破坏土壤的行为：乱砍树木、过度放牧、乱扔垃圾、大量使用化肥农药。4.保护土壤办法：植树造林、退耕还林、合理施用化肥、垃圾分类、保持植被覆盖。第五单元磁铁的奥秘第20课磁铁的磁极1.磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫磁性；不能吸引铜、铝、塑料、木头。2.磁铁两端磁性最强，叫做磁极；中间磁性最弱。3.一块磁铁有且只有两个磁极：南极（S极）：自由转动后指向南方；北极（N极）：自由转动后指向北方。4.无论把磁铁切成多少小块，每一小块都会同时拥有N极和S极。第21课司南的启示1.司南是我国古代最早的指南针，是世界上最早的指示方向的仪器。2.司南原理：天然磁石打磨成勺形，放在光滑底盘上，磁勺静止时勺柄始终指向南方。3.磁铁可以指示南北方向，原因是地球本身就是一个巨大的磁体。4.拓展：磁铁隔着薄木板、纸片、薄玻璃依然可以吸引铁制品。第22课磁极的相互作用1.磁极相互作用规律（核心口诀）：同极相斥，异极相吸。N极与N极、S极与S极：相互排斥；N极与S极：相互吸引。2.实验现象：两块磁铁同极靠近，会互相推开；异极靠近，紧紧吸在一起。3.应用：磁悬浮列车利用同极相互排斥的原理悬浮起来，减小摩擦。第23课做指南针（一）1.制作磁针方法：用磁铁沿同一个方向反复摩擦钢针，钢针就会被磁化，变成小磁针。2.磁化要点：只能单向摩擦，来回摩擦无法磁化；普通钢针可以被磁化，铜针不能磁化。3.水浮法指南针