【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：文言文对比阅读 答题模板技巧+练习题（含答案解析）

第第页试卷第=page11页（共=sectionpages33页）【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：文言文对比阅读答题模板技巧+练习题【必背】文言文对比阅读答题模板、技巧文言文比较阅读形式一般为：一篇课内+一篇课外，从词语、句子、内容、人物、主旨、写法多角度对比。核心做题思路：先课内，迁移课外；找同、辨异，回归原文，分点作答。高频题型及答题模板题型1：实词/虚词对比技巧：①课内词语优先用课本注释；②课外实词，代入课内词义试读，通顺即为正确；③虚词：同时看词义+语法用法，两者都相同才是一致选项。题型2：句子翻译（两篇各一句）模板：字字落实，直译为主，补充省略成分，调整倒装语序采分点：重点实词、虚词、词类活用、特殊句式。题型3：内容理解异同（最常考简答题）模板：相同点：甲乙两文都写了____；都表现/赞扬了____；都表达____的思想。不同点：甲文侧重写____（人物/事件），突出____；乙文侧重写____，突出____。答题技巧：写相同：找两篇共同的人物品质、道理、情感；写不同：看写作侧重点，比如一篇重在叙事，一篇重在说理；或者人物处境不一样。题型4：人物形象对比模板：相同点：甲乙文中的两个人物都具有____、的品质。不同点：甲文中XX，从“”句子可见，侧重____；乙文中XX，从“”句子可见，侧重。示例：甲文中范仲淹胸襟旷达；乙文中苏轼乐观洒脱。相同点：二者身处逆境，都心怀天下，积极向上。题型5：写作手法对比常考手法：借景抒情、托物言志、对比、衬托、虚实结合、正面侧面描写。✅模板：相同点：甲乙两文都运用____手法，起到____效果。不同点：甲文运用____手法，用来突出____；乙文运用____手法，侧重表达____。题型6：主旨/情感对比模板：相同点：两文都表达了____的情感/阐述____道理。不同点：甲文表达____（例如：忧国忧民，以天下为己任）；乙文表达____（例如：寄情山水，排遣内心苦闷）。题型7：拓展启示题（结合两文谈感悟）模板：①概括两文共同道理；②结合文本简要分析；③联系自身谈启示。必须两篇都要提到，不能只谈其中一篇。【必练】典型习题（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人，如吾两人者，未易多得尔。（选自龚鼎孳《罗敷媚·其一》，有删改）【注释】①内人：妻子。1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．人声既绝

哀转就绝（《三峡》）B．因口占四调以纪其事

以我酌油知之（《卖油翁》）C．解衣欲睡

实是欲界之仙都（《答谢中书书》）D．念无与为乐者

好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）2．把选文中划线句翻译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）千百年西湖，今夕始独为吾有。3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）偕内人系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙4．自然美景能给人带来精神享受。同样是赏月陶醉之情，两篇短文也各有不同：【甲】文写月色空明澄澈的特点，【乙】文主要描写（1）_________的景色，【甲】文还流露出作者复杂微妙的心境，体现作者（2）_________的人生态度。（26-27八年级上·全国·期中）活动一：品山水章句【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑤。仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注】：①仆：谦辞，称自己。②薜（bì）萝：借指隐居之处。③幽岫（xiù）：幽深的岩穴。④英英：同“嘤嘤”，声音和谐盛美的样子。⑤办：成，具备。5．解释下列句子中加点的词语。（1）五色交晖：____________________________（2）夕日欲颓：____________________________（3）仆去月谢病：__________________________6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（标三处）梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）幸富菊花，偏饶竹实。活动二：析语言之妙8．本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（1）小冀同学发现甲文运用的写作手法与白居易《钱塘湖春行》有相似之处。他很感兴趣，查阅了资料，准备分享。请你帮他完善下面的发言内容。看到甲文“青林翠竹”及“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”之景时，我不禁想到白居易在《钱塘湖春行》中所描绘的“早莺争暖树，新燕啄春泥”及“乱花浅草”之景。作者都运用了___________________的手法，写出景物___________________的特征，表达了作者热爱自然和闲适自得之情。（2）乙文“蝉吟鹤唳”“水响猿啼”及“菊花竹实”的写法与小冀所讲有异曲同工之妙，但乙文与甲文写法也存在不同之处，请你简要谈谈。________________________________________________________________________（25-26八年级上·江苏无锡·期中）【甲】东坡①宋·苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。【乙】①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方母程氏亲授以书闻古今成败辄能语其要。②徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民竞出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复反。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起自戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。③轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（节选自《宋史·苏轼传》）【注】①东坡：此诗写于苏轼被贬黄州期间。其地在黄州东门外，故云东坡，诗人并以此作为自己的别号。②荦（luò）确：指险峻不平的山石。③铿（kēng）然：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。④涂潦：洪水。⑤畚锸（běnchā）：古代土木工程常用器具。⑥堵：城墙。9．下列加点字解释不正确的一项是（

）A．富民竞出避水（争相） B．首起自戏马台（自然）C．驱使复反（同“返”，返回） D．盖亦鲜矣（大概是）10．【乙】文中画波浪线句有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。父洵A游学四方B母程氏C亲授D以书E闻古今F成败G辄能H语其要11．翻译文中画线句。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。12．请你完善【甲】诗的读诗批注。读诗批注诗的首句描绘出一幅①_____的雨后画面，第二句的“市人”和“野人”让人想到《记承天寺夜游》中的“闲人”，如果“市人”是追名逐利、奔走于仕途的人，那么“野人”就是②____的人，应该指苏轼自己。所以第三句的“荦确坡头路”表面上指的是“险峻不平的路途”，实际上是指③_____。13．林语堂评价苏轼“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家”，请结合【甲】诗和【乙】文，谈谈你对这句话的理解。（25-26八年级上·广西钦州·期中）【甲】与朱元思书吴均①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自《吴均集校注》）【乙】游牛首山记谢良琦①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）【注释】①粤：指桂林。②名称：指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。14．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（

）A．千丈见底

见其发矢十中八九B．负势竞上

横柯上蔽C．逮午始至最高处

日中不至D．皆如是也

水皆缥碧15．用“/”给下面句子断句（限断两处）且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）风烟俱净，天山共色。（2）虽吾亦不能尽言之也。17．两文都写了山的“奇”，请简要说明甲乙两文描写山之“奇”的角度有何不同？18．甲文作者写“奇山异水”，乙文作者借对话谈论山景，两人表达的情感有何异同？（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）19．下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．略无阙处

阙：同“缺”，空隙、缺口 B．晓雾将歇

歇：停息C．乘奔御风

奔：飞奔的马 D．夕日欲颓

颓：坠落20．下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（

）A．其间千二百里

飞漱其间B．不以疾也

公亦以此自矜C．实是欲界之仙都

无丝竹之乱耳D．春冬之时，则素湍绿潭

猿则百叫无绝21．对文中画线句子翻译正确的一项是（

）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。A．常常有高大的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，时间久极了。B．常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音引人瞩目，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，时间久极了。C．常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。D．常常有高大的猿猴拉长声音啼叫，声音引人瞩目，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。22．下列对两篇文章理解和分析有误的一组是（

）请详细分析解题思路文章风景情感结构句式甲①三峡风光的优美多姿②对三峡风光的热爱赞美③先写三峡概貌，再抓住季节特点分别描写④以散句为主，穿插四字句乙⑤山川景色的秀美灵动⑥沉醉山水的愉悦和超越古人的得意⑦以感慨发端，再具体描绘，最后以赞美和感慨收束⑧以骈句为主，多四字句A．①⑦ B．②⑤ C．③⑧ D．④⑥（25-26八年级上·上海浦东新·期中）【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】雪夜访戴王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。23．【甲】文作者是_________朝的_________（人名）。24．解释下列句中加点词。（1）念无与为乐者()

（2）人问其故()25．用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但少闲人如吾两人者耳。26．下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（

）A．两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。B．两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。C．两文都直接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。D．甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。27．【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“___________”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“__________”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为_______________。（25-26八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】文段一东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上。白云左绕，清江右洄；重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧惭愧。（选自苏轼《书临皋亭》③）文段二昌化④非人所居，食饮不具，药石⑤无有，初僦⑥官屋，以庇风雨，有司犹谓不可，则买地筑室。昌化士人畚土运甓⑦以助之，为屋三间。人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐。时从其父老游，亦无间也。（节选自苏辙《亡兄子瞻端明墓志铭一首》，有删改）【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一齐。③《书临皋亭》：作于苏轼被贬黄州期间。④昌化：古代海南的一个县。⑤药石：泛指药物。⑥僦（jiù）：租赁，雇。⑦甓（pì）：砖。【丙】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。28．下列对【甲】【乙】文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“念无与为乐者”中的“乐”是“游乐”的意思，与“不亦乐乎”（《〈论语〉十二章》）中的“乐”意思不同。B．“倚”有“凭恃，倚仗”“斜靠着”“偏斜”等义项，根据语境推测，“倚于几上”中的“倚”是“斜靠着”的意思。C．“具”有“准备”“完备”“全，都”“器具”等义项，根据语境推测，“食饮不具”中的“具”是“器具”的意思。D．“有司犹谓不可”中“谓”是“认为”的意思，与“予谓菊，花之隐逸者也”（《爱莲说》）中的“谓”意思相同。29．【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()当是时A若有思B而无所思C以受D万物之备30．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）时从其父老游，亦无间也。31．【甲】【乙】文段都表现了苏轼乐观豁达的人生态度，请你结合文段内容具体分析。32．比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。选文《使至塞上》《记承天寺夜游》写景句子①______________庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也赏析描绘出诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光②________________（25-26八年级上·河北邯郸·期中）阅读下面资料，请你参与并完成任务。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。（节选自张岱《陶庵梦忆》卷五）【丙】临江仙·送钱穆父⑦宋·苏轼一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温⑨。无波真古井⑩，有节是秋筠⑪。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑫。人生如逆旅⑬，我亦是行人。【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨春温：春天般的温暖。⑩古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑪筠：竹。⑫颦：皱眉头。⑬逆旅：旅舍，旅店。33．解释下列加点的字（1）遂至承天寺寻张怀民

____________（2）但少闲人如吾两人者耳

____________（3）是日，月正望

____________（4）相与策杖而下

____________34．用“/”给文中画线句断句。（限断两处）余接声应奔而上扶掖下之35．请在横线分别填上备选项里的相应内容，然后用现代汉语翻译句子。（1）余接声应①奔而上②扶掖下之。①_________

②__________备选项：A我

B奴仆和山僧（2）翻译：_________36．苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。表情：A偷笑

B流泪

C愉快的笑苏轼：__________张岱：__________37．张岱可以称为苏轼笔下的“闲人”吗？请结合选文及链接材料分析。【链接材料】张岱，晚明散文家。山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。明亡后，他隐迹山居，在国破家亡之际，回首二十年前的生活，写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书，以抒发他对故国乡土的追恋之情。38．从选文丙下片的句子“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”到“人生如逆旅，我亦是行人”中，你能发现苏轼在送别朋友时的情感变化吗？这一变化体现了苏轼怎样的性格特征？（25-26八年级上·四川巴中·期中）古诗文阅读，完成下面小题。【甲】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】与阳休之书（节选）祖鸿勋在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上身飘飘而将逝杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。【注释】①褰裳：撩起衣服。②庄生：庄子，有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民列传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。【丙】赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。39．【乙】文划横线部分有两处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。心悠悠[A]以孤上[B]身飘飘[C]而将逝[D]杳然不复[E]自知[F]在天地间矣40．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。文言词语方法借鉴加点字释义任意东西词类活用（1）东西：_____孤坐危石语境品读（2）危：______负杖登峰课内迁移：负势竞上（3）负：_____缘庭绮合成语关联：缘木求鱼（4）缘：______41．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．慕尚子之清旷

曾子之妻之市B．至于夏水襄陵

家先有野舍于斯C．但少闲人如吾两人者耳

止增笑耳D．而遭乱荒废

博学而笃志42．用现代汉语翻译下列句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。43．请自选角度赏析【丙】诗“风声一何盛，松枝一何劲！”44．山水本是无情物，但古文人常常以景载道、以物喻人、借景抒怀，从而达到借外景写内德（人格、志向、情怀）的目的。【甲】【乙】【丙】三篇诗文在写作上都有借“外景”写“内德”之妙，请分析【甲】【乙】【丙】三篇诗文各自借“外景”写出了怎样的“内德”。（25-26八年级上·河南焦作·期中）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【乙】黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚于穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。而子由有七女，债负山积，贱累①皆在渠②处，未知何日到此。见③寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便，以此畏其到也，穷达得丧，粗了其理，但禄廪④相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成，至时亦必自有处置，安能预为之愁煎乎？【注释】①贱累：谦称自己的妻子儿女。②渠：第三人称代词，他。③见：同“现”。④廪：粮食。45．根据参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）念无与为乐者查阅词典法：①思考、思虑。②念头，想法。③惦念，怀思。④诵读。________（填序号）（2）差为简便课内迁移法：撒盐空中差可拟________46．把下面句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。47．甲文是如何写出月色之美的？48．请结合甲、乙两文具体内容，请分析苏轼的形象。（25-26八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文言文，完成后面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。（取材于《词苑丛谈》）49．解释下列句子中加着重号的词语。（1）念无与为乐者

念：________（2）予则谓何地无闲人

谓：________50．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．千百年/西湖今夕/始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也B．千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也C．千百年西湖今夕/始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也D．千百年西湖/今夕始独为吾/有徘徊顾恋不谓/人世也51．把下列句子翻译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）无事寻事如吾两人者，未易多得尔。52．【甲】【乙】两文中对“闲人”理解有何不同？请结合内容简要分析。（25-26八年级上·广东惠州·期中）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。因往相②田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄③深了人意。余戏④之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡⑥。”是⑦日剧饮而归。（苏轼《游沙湖》）【注释】①本文作于元丰五年的黄州。②相（xiàng）：察看。③辄（zhé）：就。④戏：开玩笑。⑤王逸少：东晋著名书法家王羲之。⑥唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。⑦是：这。53．下列句子中加点字的意思不相同的一项是（

）A．但少闲人如吾两人者耳／但当涉猎 B．解衣欲睡／实是欲界之仙都C．相与步于中庭／尝射于家圃 D．盖竹柏影也／盖以诱敌54．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）水极甘，下临兰溪，溪水西流。55．文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．安常虽聋而颖／悟绝人／以纸画字书／不数字辄／深了人意B．安常虽聋／而颖悟绝人／以纸画字／书不数字／辄深了人意C．安常／虽聋而颖悟／绝人以纸画字／书不数／字辄深了人意D．安常虽聋而颖悟绝／人以纸画字／书不数／字辄深／了人意56．【甲】【乙】两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”。请简要分析两文表露了作者怎样的胸襟情怀。57．苏轼曾言“人生如逆旅，我亦是行人”，人生漫漫征途，总会有遇到困难的时候，作为中学生的我们，从苏轼以上两文中，能获得怎么样的人生启示呢？（25-26八年级上·青海西宁·期中）阅读下面两篇文言文，完成各题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）【乙】①登百丈山三里许，右俯绝壑，左控①垂崖；叠石为磴，十余级乃得度。山之胜盖自此始。②循②磴③而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气；水皆清澈，自高淙④下，其声溅溅然。然众游者，度石梁，循两崖，曲折而上，则得山门⑤，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水后临石池风来两峡间终日不绝。（节选自《百丈山记》，有删改）【注释】①控：连接。②循：顺着、沿着。③磴：山道的石阶。④淙：形容水流动的声音。⑤山门：寺院。58．根据提示，解释下列加点的词。词语方法提示解释（填文字）循磴而东关联教材：任意东西东：__________窥谷忘反通假字反：__________59．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．甲文中的“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，先写奇山再写异水。B．乙文详写了百丈山的小涧之清，略写了石磴和山门处的景致，详略得当。C．甲文第②段画横线句子运用夸张、比喻等修辞手法，并结合正面描写和侧面描写，表现了江水清澈、湍急的特点。D．甲文语言以骈句为主，长短结合、骈散交错；乙文则多用散句，灵活而畅达。60．用现代汉语翻译下面的句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）山之胜盖自此始。61．甲、乙两文都寄情于景。请结合具体内容，分析两文情感的异同。（25-26八年级上·安徽马鞍山·期中）【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）【乙】①张骞，汉中人也，建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十馀岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。②居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发导驿，抵康居，康居传致大月氏。（节选自《汉书·张骞传》）62．解释下列加点词在文中的含义。（1）天山共色()

（2）猛浪若奔()（3）道必更匈奴中()

（4）诚得至()63．用“/”给下列句子断句（限断一处）月氏在吾北汉何以得往使64．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）留骞十馀岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。65．【甲】文描绘奇山异水，【乙】文讲述张骞出使，两者在情感或主旨上有何共通之处？（25-26八年级上·江苏扬州·期中）【甲】东坡①宋·苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【丙】绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓复与过饮酒食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。（选自苏轼《游白水书付过》）【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬官惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒（zhuì）：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。66．给下面句子断句，限两处。到家二鼓复与过饮酒食余甘煮菜67．解释加点的词。月色入户()

遂至承天寺()少北

()

顾影颓然

()68．翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。69．小语打算用“豆包”AI文字转视频的功能创作《东坡》这首诗的短视频，请你结合诗句内容设计一段文字脚本。70．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。（25-26八年级上·福建三明·期中）71．阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义①处之，不以应实②相许。出③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志遂肆意游遨遍历诸县动逾旬④朔⑤。所至辄为诗咏以致其意。（节选自沈约《宋书•谢灵运传》）【注释】①文义：这里指文辞之事。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：农历每月初一，此处代指一个月。(1)下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（

）A．出守/既不得志遂肆意/游遨遍历/诸县动逾旬朔B．出守既不得志/遂肆意游遨/遍历诸县/动逾旬朔C．出守既不得志/遂肆意/游遨遍历/诸县动逾旬朔D．出守/既不得志/遂肆意游遨/遍历诸县动逾旬朔(2)根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点词句方法提示释义五色交晖联系本义解释词义。“晖”本义指日月周围的光圈，后泛指阳光。a.晖：______夕日欲颓结合语境推断词义。b.颓：______朝廷唯以文义处之联系成语解释词义。泰然处之c.处：______所至辄为诗咏以致其意查阅词典选择义项。辄：①总是；②立即，就；③专擅，独断专行。d.辄：______（只填序号）(3)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。②郡有名山水，灵运素所爱好。【甲】文说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”。结合【乙】文内容看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请简要概括。【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：文言文对比阅读答题模板技巧+练习题·教师版【必背】文言文对比阅读答题模板、技巧文言文比较阅读形式一般为：一篇课内+一篇课外，从词语、句子、内容、人物、主旨、写法多角度对比。核心做题思路：先课内，迁移课外；找同、辨异，回归原文，分点作答。高频题型及答题模板题型1：实词/虚词对比技巧：①课内词语优先用课本注释；②课外实词，代入课内词义试读，通顺即为正确；③虚词：同时看词义+语法用法，两者都相同才是一致选项。题型2：句子翻译（两篇各一句）模板：字字落实，直译为主，补充省略成分，调整倒装语序采分点：重点实词、虚词、词类活用、特殊句式。题型3：内容理解异同（最常考简答题）模板：相同点：甲乙两文都写了____；都表现/赞扬了____；都表达____的思想。不同点：甲文侧重写____（人物/事件），突出____；乙文侧重写____，突出____。答题技巧：写相同：找两篇共同的人物品质、道理、情感；写不同：看写作侧重点，比如一篇重在叙事，一篇重在说理；或者人物处境不一样。题型4：人物形象对比模板：相同点：甲乙文中的两个人物都具有____、的品质。不同点：甲文中XX，从“”句子可见，侧重____；乙文中XX，从“”句子可见，侧重。示例：甲文中范仲淹胸襟旷达；乙文中苏轼乐观洒脱。相同点：二者身处逆境，都心怀天下，积极向上。题型5：写作手法对比常考手法：借景抒情、托物言志、对比、衬托、虚实结合、正面侧面描写。✅模板：相同点：甲乙两文都运用____手法，起到____效果。不同点：甲文运用____手法，用来突出____；乙文运用____手法，侧重表达____。题型6：主旨/情感对比模板：相同点：两文都表达了____的情感/阐述____道理。不同点：甲文表达____（例如：忧国忧民，以天下为己任）；乙文表达____（例如：寄情山水，排遣内心苦闷）。题型7：拓展启示题（结合两文谈感悟）模板：①概括两文共同道理；②结合文本简要分析；③联系自身谈启示。必须两篇都要提到，不能只谈其中一篇。【必练】典型习题（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人，如吾两人者，未易多得尔。（选自龚鼎孳《罗敷媚·其一》，有删改）【注释】①内人：妻子。1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．人声既绝

哀转就绝（《三峡》）B．因口占四调以纪其事

以我酌油知之（《卖油翁》）C．解衣欲睡

实是欲界之仙都（《答谢中书书》）D．念无与为乐者

好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》）2．把选文中划线句翻译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）千百年西湖，今夕始独为吾有。3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）偕内人系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙4．自然美景能给人带来精神享受。同样是赏月陶醉之情，两篇短文也各有不同：【甲】文写月色空明澄澈的特点，【乙】文主要描写（1）_________的景色，【甲】文还流露出作者复杂微妙的心境，体现作者（2）_________的人生态度。【答案】A（1）张怀民还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。这千百年来的西湖，今晚才开始独被我拥有。偕内人系舟于寓楼下/剥菱煮芡/小饮达曙西湖月夜乐观豁达【详解】1．A.都是动词，停止、消失；B.连词，表目的，来/介词，凭、靠；C.动词，想要/与“界”搭配，“欲界”，名词，佛家指人间；D.名词，乐趣/意动用法，以……为乐。2．注意重点字词：（1）亦：也；寝：睡觉；相与：共同，一起；中庭：庭院里。（2）今夕：今晚；始：才；独：独自；为吾有：被我拥有。3．句意：我和妻子把船系在住处楼下，剥菱角、煮芡实，小饮饮酒直到天亮。“偕内人系舟于寓楼下”交代地点与动作，“剥菱煮芡”为并列短句，写准备食物，“小饮达曙”写结果。故断句：偕内人系舟于寓楼下/剥菱煮芡/小饮达曙。4．结合乙文“湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”“惟四山苍翠，时时滴入杯底”等语句可知，作者紧扣西湖夜晚的清风、明月、远山、湖水展开描写，勾勒出一幅明净清幽、山水相融的西湖月夜图景。由此可得：西湖月夜。结合甲文全文可知，苏轼被贬黄州，处境落寞，却能因月色而起行，与友人漫步庭中，静心欣赏竹柏月影，最后以“闲人”自比，将失意化为闲适。由此可知，体现了他乐观豁达的人生态度。【参考译文】：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】五月十四日夜晚，湖上清风舒畅，月光明亮得像被水洗过一样，繁星全都隐去，天空与湖水一片碧绿。我和妻子把船系在住处楼下，剥菱角、煮芡实，小饮饮酒直到天亮。人声已经消失，楼台灯火熄灭，四下望去寂静无声。只有四周山峦的苍翠之色，仿佛时时落入酒杯之中。千百年来的西湖，今夜才真正为我们独自拥有。我流连不舍，满心眷恋，几乎不相信这是人间。酒意与话语都清雅恬淡，于是随口吟作四首小令来记述这件事。苏轼说：哪一夜没有月亮，只是缺少清闲的人。像我们这样的人，实在是难得啊。（26-27八年级上·全国·期中）活动一：品山水章句【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办⑤。仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注】：①仆：谦辞，称自己。②薜（bì）萝：借指隐居之处。③幽岫（xiù）：幽深的岩穴。④英英：同“嘤嘤”，声音和谐盛美的样子。⑤办：成，具备。5．解释下列句子中加点的词语。（1）五色交晖：____________________________（2）夕日欲颓：____________________________（3）仆去月谢病：__________________________6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（标三处）梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）幸富菊花，偏饶竹实。活动二：析语言之妙8．本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（1）小冀同学发现甲文运用的写作手法与白居易《钱塘湖春行》有相似之处。他很感兴趣，查阅了资料，准备分享。请你帮他完善下面的发言内容。看到甲文“青林翠竹”及“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”之景时，我不禁想到白居易在《钱塘湖春行》中所描绘的“早莺争暖树，新燕啄春泥”及“乱花浅草”之景。作者都运用了___________________的手法，写出景物___________________的特征，表达了作者热爱自然和闲适自得之情。（2）乙文“蝉吟鹤唳”“水响猿啼”及“菊花竹实”的写法与小冀所讲有异曲同工之妙，但乙文与甲文写法也存在不同之处，请你简要谈谈。________________________________________________________________________【答案】辉映坠落辞去官职梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）幸而（此地）多菊花，竹米也格外丰盛。8．动静结合/多感官描写（视觉和听觉相结合）/视角变换（仰视和俯视相结合）秀美而生机勃勃（意思接近即可）甲文多角度展现山川秀美多姿的特点，侧重抒发对山水的赞美及与知音共赏美景的自得；乙文写景紧扣“幽”的特点，选取的景物均契合隐居需求，将写景与归隐志趣紧密结合，抒发归隐山林的自得之情。（意思相近即可）【详解】5．（1）句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映。（2）句意：夕阳快要落山了。颓：坠落。（3）句意：我上个月称病辞官。谢：辞去官职。6．句意：梅溪的西面，有座石门山，那里峙立的石壁与云霞争高，孤耸的山峰挡住了日光。“梅溪之西”点明方位，“有石门山者”引出所写对象，二者之间应断开；“森壁争霞”写石壁高耸、仿佛要与云霞比高的奇绝之态，“孤峰限日”写山峰孤直、遮挡日光的幽暗之景，二者之间应断开；故断句为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。7．注意以下字词的翻译：（1）自：自从；康乐：谢灵运；复：再；与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇：奇丽的景色。（2）幸：幸而；富：多；偏：格外；饶：丰盛，多。8．（1）由甲文可知，“青林翠竹”是静态画面，猿鸟鸣叫、游鱼争相跃出水面，是动态的景象。作者将静态的林木山石和动态的鸟兽游鱼结合在一起，同时兼顾视觉所见的山水草木，还有耳朵听到的猿鸟鸣叫声。《钱塘湖春行》颔联中，莺燕的活动是动态，颈联的乱花、浅草是静态景物，同样调动视觉、听觉来写景。两篇都运用动静结合、多感官描写、俯仰视角变换的手法。景物既有静态的秀美，又有动物活动带来的活力，呈现秀美而生机勃勃的特点，借山水春景抒发喜爱自然、闲适自在的情感。（2）由甲文可知，甲文描绘山川、草木、晨昏、鸟兽的多样美景，景物色彩明丽、动静相宜。作者重在赞美大自然本身的奇绝秀丽，沉醉于山水风光之中。文章侧重表现山水普遍的自然之美，抒发的是欣赏美景的愉悦赞叹之情。由乙文可知，吴均开篇直接交代自己辞官归隐、寻觅幽居的经历。全文写景紧扣“幽”的特点，石壁、云山、溪泉、蝉鹤、菊竹皆清幽寂静，营造出与世隔绝的山林氛围。作者借清幽静谧的山水之景，衬托自己喜爱隐居、避世闲适的心境，将景色与个人归隐志趣紧密结合。【参考译文】：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【乙】我上个月称病辞官，想要寻觅归隐之处。梅溪的西面，有座石门山，那里峙立的石壁与云霞争高，孤耸的山峰挡住了日光；幽深的岩穴吞吐着云雾，深邃的溪水蓄积着翠绿；蝉鸣鹤叫，水响猿啼，各种声音和谐动听，连绵不断形成美妙的韵律。我既然一向向往幽居生活，于是就在山上修建了房屋。幸而（此地）多菊花，竹米也格外丰盛。隐居山谷所需的物资，在这里都已经具备了。仁者智者所乐的山水之乐，难道是空话吗！（25-26八年级上·江苏无锡·期中）【甲】东坡①宋·苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。【乙】①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方母程氏亲授以书闻古今成败辄能语其要。②徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民竞出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复反。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起自戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。③轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（节选自《宋史·苏轼传》）【注】①东坡：此诗写于苏轼被贬黄州期间。其地在黄州东门外，故云东坡，诗人并以此作为自己的别号。②荦（luò）确：指险峻不平的山石。③铿（kēng）然：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。④涂潦：洪水。⑤畚锸（běnchā）：古代土木工程常用器具。⑥堵：城墙。9．下列加点字解释不正确的一项是（

）A．富民竞出避水（争相） B．首起自戏马台（自然）C．驱使复反（同“返”，返回） D．盖亦鲜矣（大概是）10．【乙】文中画波浪线句有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。父洵A游学四方B母程氏C亲授D以书E闻古今F成败G辄能H语其要11．翻译文中画线句。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。12．请你完善【甲】诗的读诗批注。读诗批注诗的首句描绘出一幅①_____的雨后画面，第二句的“市人”和“野人”让人想到《记承天寺夜游》中的“闲人”，如果“市人”是追名逐利、奔走于仕途的人，那么“野人”就是②____的人，应该指苏轼自己。所以第三句的“荦确坡头路”表面上指的是“险峻不平的路途”，实际上是指③_____。13．林语堂评价苏轼“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家”，请结合【甲】诗和【乙】文，谈谈你对这句话的理解。【答案】9．B10．BEG11．苏轼住在城上（或：在城上建造房屋），经过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。12．澄澈清新/远离尘嚣/宁静/洁净在乡野、无官职、远离朝堂/超脱世俗、回归自然与本真、率真/随性洒脱坎坷的仕途/艰难的人生之路/人生困境13．“秉性难改的乐天派”：甲诗中，苏轼即便行走在险峻不平的路上，却能“莫嫌”坎坷，“自爱”曳杖之声，这体现了他面对困境时的豁达乐观天性。“悲天悯人的道德家”：乙文中，苏轼作为地方官，他在洪水滔天时“吾在是，水决不能败城”以及与下属奋力抗洪、身先士卒、日夜操劳，体现了他心系百姓、为民造福的担当责任。【详解】9．B.句意：从戏马台开始。自：从。10．句意：父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，凡是听到古今成败的故事，苏轼往往能说出其中的要旨。“父洵游学四方”点明父亲长期在外的背景，“母程氏亲授以书”突出母亲教育的直接性与重要性，二者间应断开；“闻古今成败”是读书的具体内容，“辄能语其要”则生动刻画出苏轼幼年聪慧、领悟力极强的特点，二者之间应断开；故断句为：父洵游学四方/母程氏亲授以书/闻古今成败/辄能语其要。11．注意以下字词的翻译：庐：名词作动词，搭建房屋、居住；过：经过；使：派遣；卒：最终；全：形容词作动词，保全。12．①由甲诗首句可知，一场雨水洗净东坡的尘土，月光洒落大地，景物被雨水冲刷之后变得干净透亮。夜色清朗，没有喧嚣，营造出洁净清幽的画面。雨水与月色相互映衬，构成淡雅宁静的景象，可概括为：澄澈清新。②由甲诗第二句可知，“市人”指奔走市井、追逐功名利禄的普通人，他们不会在这样清幽的月夜来东坡行走。“野人”和市人形成对照，指远离官场、回归自然，不受世俗功名束缚的人。这类人不追逐仕途荣华，能够沉醉在山野月色之中。③由甲诗第三句可知，“荦确坡头路”字面写东坡山石崎岖不平，行走艰难。结合背景，这首诗写于苏轼被贬黄州，仕途受挫的阶段。诗人借脚下难行的山路，含蓄比喻自己的人生境遇。一语双关，把人生的磨难寄托在景物描写之中。13．由甲诗可知，这首诗作于苏轼被贬黄州期间，此时苏轼遭受贬谪，仕途不顺，人生陷入低谷。他在雨后月色下行走于东坡崎岖的山石路上，没有抱怨路途的艰险，反而喜爱手杖敲击山石发出的清脆声响。在逆境之中，他依然能够发现自然里的乐趣，放下心中苦闷，可见其乐天的一面。由乙文第②段可知，徐州遭遇洪水，大水汇集城下，城墙即将被洪水冲垮，城中富人想要出逃避难。苏轼清楚富人一旦离开，城中百姓就会人心惶惶，城池更难守住。他拦下出逃富人，亲赴军营动员士兵修筑长堤，并且在城墙搭建房屋驻守，路过家门也不进入。他将百姓安危放在首位，不顾个人安危，全力守护全城民众，可见他拥有为民担当的情怀。【参考译文】：苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，凡是听到古今成败的故事，苏轼往往能说出其中的要旨。（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，溢出到南清河，汇集在徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要倒塌，富有的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“如果富人都出城了，民心就会动摇，我和谁来守城？只要我在这里，洪水决不会冲毁城墙。”驱使富人们又回到城中。苏轼前往武卫营，呼唤士兵长官说：“黄河水将要危害城池，事情紧急了，即使是禁军，也要暂且为我尽力抗灾。”士兵长官说：“太守尚且不躲避洪水，我们这些小人，理当效命。”于是率领部下拿着畚箕铁锹出城，修筑东南方向的长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。雨日夜不停地下，城墙只有三版的高度没有被淹没。苏轼住在城上，经过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。苏轼和弟弟苏辙，都学习父亲苏洵写文章的方法，后来又在天分上有所领悟。即使是嬉笑怒骂的言辞，都可以写成文章并被人诵读。他的文章博大深沉、光芒四射，雄视百代，自有文章以来，也算是少有的了。（25-26八年级上·广西钦州·期中）【甲】与朱元思书吴均①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自《吴均集校注》）【乙】游牛首山记谢良琦①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）【注释】①粤：指桂林。②名称：指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。14．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（

）A．千丈见底

见其发矢十中八九B．负势竞上

横柯上蔽C．逮午始至最高处

日中不至D．皆如是也

水皆缥碧15．用“/”给下面句子断句（限断两处）且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）风烟俱净，天山共色。（2）虽吾亦不能尽言之也。17．两文都写了山的“奇”，请简要说明甲乙两文描写山之“奇”的角度有何不同？18．甲文作者写“奇山异水”，乙文作者借对话谈论山景，两人表达的情感有何异同？【答案】B且是山/幸而生于兹/使其不幸而生于粤。（1）烟雾都消散了，天空和山峦呈现出相同的颜色。（2）即使是我，也无法把它所有的美景全部描述出来。17．甲文从正面写实角度，细致描摹山峰形态、山间水声鸟鸣、林间光影，借视觉听觉实景凸显山之奇；乙文从侧面议论对比角度，仅概括山随时节天气变化的奇特观感，又以桂林群山反衬牛首山，依靠对话抒发观点来体现山之奇，无细致实景刻画。18．相同点：甲乙两文作者都喜爱、赞叹山林奇异秀美的自然风光。不同点：甲文作者借山水抒发厌弃官场、淡泊名利、渴望归隐的心境；乙文作者借山景对比，抒发对山川境遇、声名机遇的感慨，无归隐避世之情。【详解】14．A.都是“看见”的意思；B.动词，向上生长、向上攀升/名词作状语，在上面；C.都是“到达”的意思；D.都是“全，都”的意思。15．句意：况且这座山幸运地坐落在这里，倘若它不幸地处桂林一带。“且是山”引出陈述对象，语意独立，应在此处断开；“幸而生于兹”完整陈述牛首山当下的地理位置，语意完整，应在此处断开；“使其不幸而生于粤”为完整假设分句，语义连贯。因此断句为：且是山/幸而生于兹/使其不幸而生于粤。16．注意下列重点字词的释义：（1）风烟：指江面上的烟雾、雾气；俱：全、都。净：消散、消尽；共色：同样的颜色；（2）虽：即使；吾：我；尽：完全；言：说、描述；之：代词，指代牛首山的景致。17．根据甲文第②段可知，文中直接铺陈富春山实景，先写群山、“负势竞上，互相轩邈，争高直指”的奇特险峻形态，再描摹泉水、鸟鸣、蝉猿啼叫的山间动听声响，又写林木遮蔽、光影交错的林间景致，从视觉、听觉多角度正面细致刻画山的外形、环境，直观展现山的奇特风光，还借山景抒发内心感悟。根据乙文第①、③段可知，文章没有细致刻画牛首山山石、林木、溪流的具体样貌，仅借游客之口概括山在晴雨、朝暮、四季间变幻多样的奇特观感；后文再以桂林群山与之对比，依靠对话、议论侧面烘托山的奇秀，重在抒发对山川际遇的感慨，不做实景细节描绘。18．根据甲文第①②段、乙文第①段可知，两篇文章作者都饱含对山中奇秀美景由衷的喜爱与赞叹之情。甲文开篇直言富春江山水“奇山异水，天下独绝”，细致描摹山水声色之美，处处流露对自然风光的欣赏；乙文中游客畅谈牛首山晴雨、朝暮、寒暑皆有“奇秀、明洁、峻邃之胜”，作者全程认同这番评价，可见二人皆沉醉、赞美山水风光。根据甲文第②段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均在赞美山水之外，借雄奇清幽的山峰山谷抒发淡泊名利、厌弃官场俗务、向往归隐山林的避世情怀。根据乙文第③段作者的议论句可知，谢良琦没有抒发归隐之志，而是借牛首山与桂林群山的境遇对比，感慨景物的名气由所处地域决定，暗含对际遇、声名的思考与慨叹。【参考译文】：【甲】烟雾都消散了，天空和山峦呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭（船）向东或向西漂去。从富阳到桐庐大约一百里水路，奇异的山水，是天下独一无二的。江水都呈青白色，千丈深的水底也能看得清清楚楚。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去都没有障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木，（山峦）凭借高峻的地势争着向上伸展，仿佛在互相比高比远，争着向高处挺拔，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音嘤嘤地和谐动听。蝉鸣长久不停，猿啼连续不断。那些像老鹰一样飞到天上（追求功名）的人，看到这些雄奇的山峰就会平息追逐名利之心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上方遮蔽，即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时偶尔能见到阳光。【乙】癸卯年三月，我在南京和友人一同游览牛首山。前一日，我们留宿在山下僧人的屋舍，第二天清晨，大家整理衣襟一同上山，直到正午才登上山的最高处。友人说：“我听闻桂林的山名扬天下，当地的岩洞、山谷奇特别致，我遗憾没能前去观赏，你何不跟我讲讲桂林的山？”我回应：“眼下没空说这个，你先跟我说说这座牛首山的美景。”友人说：“好。这座牛首山，……晴、雨天气会呈现完全不同的景致，清晨、傍晚又有不一样的风貌。日月更迭、寒冬酷暑时节各不相同，每一种时节，都有奇丽秀美、明净澄澈、高峻幽深的独特风光与之对应。……就算是我，也没办法把所有美景全部描述出来。”我问：“这里的风光就是极致了吗？”友人说：“正是这般。”我说：“我没什么话可以对你说。我们桂林所有的山，只要映入眼帘的，全都是这般秀美。……况且这座牛首山有幸坐落在此地，假使它不幸地处桂林，那就算它想要独自名扬天下，又怎么可能做到呢！”（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）19．下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）A．略无阙处

阙：同“缺”，空隙、缺口 B．晓雾将歇

歇：停息C．乘奔御风

奔：飞奔的马 D．夕日欲颓

颓：坠落20．下列语句中加点词的用法和意义相同的一项是（

）A．其间千二百里

飞漱其间B．不以疾也

公亦以此自矜C．实是欲界之仙都

无丝竹之乱耳D．春冬之时，则素湍绿潭

猿则百叫无绝21．对文中画线句子翻译正确的一项是（

）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。A．常常有高大的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，时间久极了。B．常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音引人瞩目，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，时间久极了。C．常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。D．常常有高大的猿猴拉长声音啼叫，声音引人瞩目，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。22．下列对两篇文章理解和分析有误的一组是（

）请详细分析解题思路文章风景情感结构句式甲①三峡风光的优美多姿②对三峡风光的热爱赞美③先写三峡概貌，再抓住季节特点分别描写④以散句为主，穿插四字句乙⑤山川景色的秀美灵动⑥沉醉山水的愉悦和超越古人的得意⑦以感慨发端，再具体描绘，最后以赞美和感慨收束⑧以骈句为主，多四字句A．①⑦ B．②⑤ C．③⑧ D．④⑥【答案】19．B20．D21．C22．D【详解】19．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.有误，“晓雾将歇”意思是：清晨的薄雾将要消散。歇：消散；故选B。20．本题考查一词多义。A.指示代词，这，指代白帝城到江陵之间的距离/第三人称代词，它们，指代怪柏所在的山峰之间；B.代词，这么/介词，凭借；C.结构助词，可译为“的”/用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义；D.都是连词，表顺承关系，相当于“就”；故选D。21．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：高猿，高处的猿猴；属引，接连不断；凄异，凄惨悲凉；空谷传响，在空旷的山谷中传来回声；哀转久绝，声音悲凉婉转，很久才消失。由此可以，句意：常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。A.“高猿”翻译有误，“高猿”指高处的猿猴，不是“高大的猿猴”；“久极了”翻译错误，“久绝”应是“很久才消失”，不是“时间久极了”；B.“属引”意思是：接连不断。不是“声音引人瞩目”；“时间久极了”翻译错误，应是“很久才消失”；D.“高猿”翻译为“高大的猿猴”错误，应是“高处的猿猴”；“属引”翻译为“引人瞩目”错误，应是“接连不断”；故选C。22．本题考查对文言文对比阅读。④“以散句为主，穿插四字句”有误，甲文以四字句为主，如“两岸连山”“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”等，穿插散句，而非“以散句为主，穿插四字句”。⑥“超越古人的得意”理解错误，乙文表达了对山川之美的沉醉和与古人共享美景的愉悦，但并未表现出“超越古人的得意”。“实是欲界之仙都”将此地称作人间仙境，直接表达了对此地山水的喜爱和赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这一句既表达了对先贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。作者能继康乐之后从山水中发现无尽的乐趣，自许之情，想与谢公比肩之意，溢于言表。但并无“超越古人的得意”；故选D。【参考译文】：【甲】：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙