《我要做 做好秋收准备》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册

《我要做 做好秋收准备》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动五年级上册一、教材分析本课是五年级上册第二单元《丰收节里忙秋收》的起始课，围绕“认识秋收—准备农具—制定计划”展开。教材引导学生认识秋天成熟收获的农作物，学会选择与使用秋收农具，懂得秋收前的准备是顺利收获的前提，为后续“开展秋收劳动”打下基础。二、学情分析五年级学生大多见过田野丰收的景象，也有零星参与家务或农活的经历，但往往叫不全秋天成熟的农作物，不清楚农具的名称、用途与安全用法。他们乐于动手、好奇心强，但注意力易分散、安全意识较薄弱，需要教师借助实物、图示和示范，帮助他们建立认识、掌握规范。三、核心素养教学目标1.劳动观念：认识到秋收是农民辛勤劳动的成果，懂得做好充分准备是顺利收获的前提，萌发尊重劳动、珍惜粮食的观念。2.劳动能力：能识别秋天成熟收获的常见农作物，认识秋收农具并规范使用，能和小伙伴一起制定简单的秋收计划。3.劳动习惯和品质：养成劳动前做好准备、劳动中注意安全、劳动后整理工具的习惯，形成细心、有条理的品质。4.劳动精神：体会秋收的繁忙与喜悦，萌发热爱劳动、乐于合作、不怕吃苦的精神。四、教学重难点教学重点：识别秋天收获的常见农作物，认识秋收农具并学会安全使用，能制定简单的秋收计划。教学难点：根据不同作物的特点选择合适的收获工具，养成安全使用农具的意识和习惯。五、教学过程（一）情景导入，走进秋收教师：同学们，秋天到了，田野里是一幅怎样的景象呢？学生（预设）：稻子黄了，一片一片的；玉米棒子熟了；农民伯伯忙着收庄稼；到处是丰收的景象……教师出示秋收田野的图片，请学生说说看到了什么。随后宣布：这个秋天，我们也要走进田野，当一回“丰收小帮手”。不过，丰收可不是说收就能收的，得先做好充分的准备。今天我们就来学习“做好秋收准备”。教师：想一想，做好秋收准备，我们要从哪几方面入手呢？学生（预设）：要知道收什么；要准备工具；还要定好计划……教师顺势梳理：认作物、备工具、定计划，这就是我们今天学习的三个步骤。【设计意图】用秋天丰收的画面唤起学生已有的生活经验，自然引出单元主题，明确本课任务。（二）认识“秋天收什么”教师提问：秋天到底有哪些农作物成熟了呢？让我们一起来认一认。教师逐一出示水稻、玉米、花生、红薯、大豆的图片，请学生说出名称，并说说在哪里见过、长什么样子。教师：想一想，这些庄稼都是在什么季节成熟、又是怎么收的呢？学生（预设）：水稻秋天黄了要割；玉米要掰下来；花生要拔出来；红薯要挖出来……教师追问：你怎么知道这些庄稼成熟了呢？学生交流后，教师补充识别方法：水稻金黄、弯下了腰；玉米棒饱满、须子变干；花生叶发黄、荚果饱满。会看“成熟的样子”，才不会收错、收早。教师小结：秋天是收获的季节，水稻、玉米、花生、红薯、大豆等都在秋天成熟；不同作物收获方法不同，有的掰、有的拔、有的挖。案例分析：教师讲述——有位同学看到玉米就兴奋，把还没成熟的青玉米也掰了下来，结果玉米粒又瘪又不好吃，白白糟蹋了庄稼。请大家想一想，这件事告诉我们什么？学生讨论后明白：收获要看准时机，成熟了再收，不能贪早、不能乱收。【设计意图】在认识农作物的同时，渗透“适时收获、不糟蹋庄稼”的观念，为珍惜果实埋下伏笔。（三）认识秋收农具教师出示镰刀、篮子、簸箕、手套、麻袋等工具，提问：这些农具各有什么用？学生（预设）：镰刀用来割稻子；篮子用来装果实；手套保护手；麻袋用来装粮食……教师逐一明确用途：镰刀割稻、篮子装果、簸箕扬去杂物、手套防划伤、麻袋装运粮食。教师重点进行安全提示：镰刀非常锋利，使用时手要离刀刃远一点，不用时刀口朝下、放回安全处；田间劳动要戴好手套，防止划伤。教师：看到有人拿着镰刀跑来跑去，你会怎么提醒他？学生（预设）：告诉他这样很危险；让他停下来，把刀放好；镰刀要小心拿，不能对着人……教师肯定：工具用得好是帮手，用不好会伤人。安全用工具，是每个“丰收小帮手”都必须做到的。教师追问：是不是所有作物都用同一种工具呢？学生交流后，教师引导：拔花生用手、掰玉米用手拧、割水稻用镰刀，要根据作物的特点选择合适的工具。教师组织“配一配”小活动：把农具卡片和作物卡片一一对应，请学生上台连一连，说一说理由。学生在游戏中进一步明确工具与作物的匹配关系。【设计意图】认识农具、明确用途、强化安全，帮助学生建立“工具用对才高效、安全”的意识。（四）学习制定秋收计划教师引导：要做好一次秋收，光认识作物和工具还不够，还要事先有计划。请大家小组合作，为即将到来的秋收活动制定一份计划。教师提示计划要点：这次要收什么作物；需要准备哪些工具；人员怎样分工；要注意哪些安全事项。各组交流自己的秋收计划，教师点评补充，帮助大家把计划做得细致、可行。教师强调：计划想得越周到，劳动就越顺利、越安全。教师出示一份“做好的计划”和一份“缺东少西的计划”，请学生对比，说说哪份更好、好在哪里。学生比较后明白：计划要写清作物、工具、分工和安全，才能指导劳动顺利开展。【设计意图】通过制定计划，培养学生有条理、善合作的劳动品质，体现“凡事预则立”。（五）课堂小结，布置任务教师带领学生回顾本课要点：秋天要收水稻、玉米、花生等作物；用对工具、注意安全；事先做好计划。教师：学到这里，你觉得做好秋收准备，最重要的是什么？学生（预设）：要看准时机，成熟了再收；要用对工具、注意安全；要有计划，不能手忙脚乱……教师肯定大家的回答，布置课后任务：请同学们观察田野里或身边还有哪些秋天成熟的庄稼，下节课带来分享，为我们真正走进田野开展秋收劳动做好准备。教师：谁来说说，准备做得好，对秋收有什么帮助？学生（预设）：准备做好了，收的时候就不慌乱；工具带对了，收得又快又安全；有计划，大家配合得更好……教师总结：是的，准备是劳动的第一步，也是成功的一半。做好秋收准备，我们才能开开心心、安安