山东省潍坊市昌乐县2025-2026学年三年级上学期语文期中质量监测卷（含答案）

第第页山东省潍坊市昌乐县2025-2026学年三年级上学期语文期中质量监测卷一、昌昌和乐乐第一站开启“自然之旅”，请你帮他们完善一下。1．昌昌和乐乐第一站开启“自然之旅”，请你帮他们完善一下。秋日正浓，阳光pǔzhào大地，天气十分qínglǎng。我们一家人相约走进枫叶林，一片片染红的叶子，在阳光的bàoshài下，像一张张páiliè整齐的精美túàn。突然，树下一只小鸟引起了我们的zhùyì，它的羽毛língluàn不堪，发出“吱吱”的声音，像是在向我们qiújiù，看上去很kělián。yīncǐ，我们决定把它带到动物保护站进行治疗。二、第二关，开启“知识大闯关”的游戏，只要闯关成功，获得通往童话王国的门票（在答题卷上把正确答案序号涂黑）。2．选择正确的读音、字词。窗外，一盆盆菊花每间隔几厘米（A．lǐB．lí）就摆放一盆，像害羞的小姑娘一样规规矩矩（A．jūB．jǔ）地站立着。秋风吹过，它们随处（A．chùB．chǔ）摇晃，好像在唱着美妙的歌吟（A．yínB．yíng）。勤奋是一把智慧的钥匙（A．chiB．shi）。我答应（A．yìngB．ying）妈妈要勤学苦练，打开知识的大门。导游对景点的历史（A．界B．介）绍，让我们增长见识。古老的（A．宗B．棕）祠旁，有一棵高大的棕榈树在茁壮成长。3．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．摇晃（huǎng）照例（lì）昂首（áng）惩罚（fá）B．凤尾（fēng）绒球（róng）背诵（sòng）戒尺（jiè）C．洁白（jié）轰响（hōng）湿润（shī）挨打（āi）D．风笛（dí）糊涂（hú）墙角（qiáng）荒野（huāng）4．根据形声字的特点，“荪”字的意思可能与什么有关？（）A．香草 B．树木 C．动物 D．孙子5．三（1）班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫“篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的队正确的是（）A．田径队篮球队合唱队航模队B．合唱队田径队篮球队航模队C．合唱队篮球队田径队航模队D．合唱队篮球队航模队田径队6．下列对有新鲜感的词语展开的联想不恰当的是（）A．摇头晃脑→同学们在教室里背诵古诗的样子。B．扬起双臂→想起同学们做早操时的样子。C．簌簌地响→想起海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音。D．面红耳赤→想起自己上台演讲时害羞、忐忑不安的样子。7．下列词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是（）A．饱餐 B．饱经沧桑 C．饱食终日 D．酒足饭饱根据句意选择合适的成语填空。A四平八稳B百依百顺C七手八脚D七嘴八舌8．面对记者的提问，发言人始终保持的态度，不透露任何信息。9．看到老人摔倒，周围的人立刻地上前，合力将老人扶了起来。10．昌昌在给童话故事写批注时，有一个词语的解释写错了，请你帮他找出来。（）A．上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（正冲着脸，迎面）B．可那只不过是幻想罢了。（未来一定会实现的梦想）C．非洗不可。我只好让步。（在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益）D．他的字写得很规矩。（合乎标准或常理）11．乐乐想在童话故事中使用四字词语。下列加点词语运用错误的一项是（）A．第一个小矮人争先恐后地跑回房间，查看屋内的情况。B．听到歌声，小精灵们从四面八方飞来，聚集在花朵上凝神听着。C．他看到大厅的餐桌旁坐着一只黑熊，正在细嚼慢咽地享受美食。D．花儿们的表现真是让小雨大吃一惊。12．在超市里，昌昌发现整理架上有些字放错位置了，请找出来：（）A．与吃的动作有关：叼、咽、吞B．与声音有关：哗、嘀、啼C．与叫唤的动作有关：叫、吼、嚷D．与语气有关：呢、吗、呀13．小安向同学们推荐了一本书，下图是这本书的目录，根据提示，你知道他要推荐的书是（）A．《稻草人》 B．《安徒生童话》C．《格林童话》 D．《白雪公主和七个小矮人》14．童话故事我了解。下面是佳佳记录的自己阅读童话故事的内容，其中有误的一项是（）A．白天鹅——《丑小鸭》 B．小矮人——《白雪公主》C．美人鱼——《稻草人》 D．癞蛤蟆——《拇指姑娘》三、欢迎来到童话花园，开启新的神秘探险吧！欢迎来到童话花园，开启新的神秘探险吧！15．大树说：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”（改为提示语在后和提示语在中间）提示语在后：提示语在中间：16．根据句子要求，照样子，写句子。例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把蓝色给了17．用修改符号修改病句，共3处。周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五花八门的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了差不多。玩累了，买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。四、童话王国的“经典游戏”开始了，请根据要求完成任务。18．童话王国的“经典游戏”开始了，请根据要求完成任务。诗中有景也有情。秋风是景，秋叶是情，《夜书所见》中，抒发了作者思念家乡的诗句是：，；《所见》一诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：“，忽然闭口立”；《山行》一诗中运用对比手法，表达作者对秋天的赞美之情的诗句：，。回顾古诗中，我们再次感受到秋天的魅力。《望洞庭》一诗中，“，”总写了洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。《秋天的雨》中，“金黄色是给田野的，。橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，。与人相处间充满了智慧：与人相处，要团结互助。正如“二人同心，。”与人相处，我们要多和别人说善意的话，与人善言，。《墨子》中“”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。五、追寻童话经典，探秘美文佳作。短文一稻草人（节选）①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的死对头，也就是主人的死对头。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。19．第①段中的“死对头”可以理解为，你是通过方法理解的，从这个词可以看出稻草人对小蛾的。20．稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。21．稻草人不会说话，他在小蛾飞走后意识到可能会有（），于是用（）的方式提醒主人，从中可以看出他是一个（）的“小伙伴”。（填序号）A．摇动扇子 B．虫灾 C．警告主人D．聪明机灵 E．蝗灾 F．胆小懦弱22．文中画“”的句子很有新鲜感，运用了修辞手法，读这个句子，我想象到了的画面。短文二斑马的条纹小斑马身上的黑白条纹是一出生就有的。小伙伴们都说他身上的黑白条纹太难看了，不愿意跟他玩。“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹！”小斑马在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把条纹擦掉。“你弄疼我了！”矢车菊疼得____小斑马来到小河边，希望能用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。垂头丧气的小斑马又来到一块大石头旁，用劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，他身上都快磨出血了，身上的黑白条纹还是擦不掉。小斑马不知道想了多少方法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜爱他，小斑马躲进灌木丛里，难过地哭了。突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。小伙伴们吓得撒腿就跑。慌乱中，大家都忘了提醒小斑马。等小斑马发觉危险的时候，狮子已经离他很近了。小斑马吓得愣在原地。惊奇的是，狮子____原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子攻击时，小斑马身上的条纹能起到扰（rǎo）乱狮子视线的作用，让狮子头晕目眩。“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马对自己说。23．联系上下文，解释词语的意思。头晕目眩：24．根据短文提示，把小斑马的经历补充完整。被嘲笑，想擦掉条纹→用①擦，被拒绝→用②洗、洗不掉→③→狮口逃生，接纳自己。读画波浪线的句子，想一想小斑马此刻是心情；朗读的语速要25．对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的是（）A．不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。B．适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。C．要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。26．边读边预测，读到第③段、第⑥段时，你也仿佛成为故事的创作人。请你根据提示，把预测的内容写在文中的横线上。预测：矢车菊疼得依据：预测：狮子依据：27．结合故事和下面的阅读链接，回答问题。【阅读链接】保护色：某些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫作保护色。有保护色的动物不容易被别的动物发觉，有利于避免受到敌害攻击。例如，生活在青草里的蚱蜢为绿色，生活在枯草里的蚱蜢为黄褐色等。故事中的哪句话说明了小斑马身上的黑白条纹是他的“保护色”？六、童话习作园，完成童话长廊编故事活动。28．童话习作园，完成童话长廊编故事活动。童话就像彩色的梦，充满奇思妙想。请从下面的“人物、时间、地点”中各选一个词语，把它们联系起来，发挥想象，编一则童话故事。人物：小熊、小松鼠、公主时间：春天、傍晚、周末地点：公园、河边、城堡小贴士：①给故事起一个好听的题目；②写清楚主人公遇到了谁，发生了什么事；③句子要通顺，正确使用标点符号；④字数不少于350字。

答案解析部分1．【答案】普照；晴朗；暴晒；排列；图案；注意；凌乱；求救；可怜；因此【解析】【分析】这道题是小学语文对生字词拼写掌握的考查，需要根据给出的拼音和语境，填写正确的词语，具体解析如下：

1.第一个空拼音“pǔzhào”对应词语：普照，语境意为阳光普遍地照在大地上，符合秋日阳光的描述。注意不要写错“普”字的结构。

2.第二个空拼音“qínglǎng”对应词语：晴朗，用来形容天气晴好明朗，符合秋日天气的特点。

3.第三个空拼音“bàoshài”对应词语：暴晒，指叶子在阳光下充分接受光照，符合语境中阳光照射叶子的描述。注意“暴”不要少写中间的横。

4.第四个空拼音“páiliè”对应词语：排列，文中指红叶有序地分布，符合“整齐”的搭配描述。

5.第五个空拼音“túàn”对应词语：图案，把带红叶的枫叶比作精致的图案，符合比喻的语境。注意“案”不要写错偏旁。

6.第六个空拼音“zhùyì”对应词语：注意，指小鸟吸引了“我们”的关注点，符合语境。

7.第七个空拼音“língluàn”对应词语：凌乱，也可写作“零乱”，用来形容小鸟羽毛杂乱不整齐，符合受伤小鸟的状态。

8.第八个空拼音“qiújiù”对应词语：求救，指小鸟发出声响向人们求助，符合受伤小鸟的情境。

9.第九个空拼音“kělián”对应词语：可怜，形容小鸟的状态让人怜惜，符合语境。

10.第十个空拼音“yīncǐ”对应词语：因此，表示因果承接，引出后文“我们带小鸟去治疗”的结果，符合逻辑。

故答案为：普照；晴朗；暴晒；排列；图案；注意；凌乱；求救；可怜；因此。

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】B；A；A；A；B；B；B；A【解析】【分析】这道题考查的是汉字读音与形近字辨析，我们逐个分析如下：

1.第一空：厘的正确读音是lí，lǐ是“里”的读音，因此选B。

2.第二空：“规规矩矩”中矩在这里读轻声jū，单字或在“矩形”等词中读jǔ，因此选A。

3.第三空：“随处”的处表示地方、方位，读chù，读chǔ时多表示处置、处理等动作义，因此选A。

4.第四空：吟的正确读音是yín，yíng是“盈/营”等字的读音，因此选A。

5.第五空：“钥匙”的匙在这里读轻声shi，因此选B。

6.第六空：“答应”的应在这里读轻声ying，读yìng时本就是应答义，轻声固定用于口语词“答应”中，因此选B。

7.第七空：“介绍”是指说明、引入，正确写法是“介”，“界”指边界、范围，因此选B。

8.第八空：“宗祠”是指同宗族人祭祀祖先的祠堂，正确写法是“宗”，“棕”指棕榈或棕褐色，因此选A。

故答案为：B；A；A；A；B；B；B；A

【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查汉字读音的辨析，重难点为多音字和易混读音的区分。

A.有误，“摇晃”的"晃"应读"huàng”。“晃”是多音字，读“huàng"时，表示摇动、摆动；读"huǎng"时，有闪耀、很快地闪过等意思。

B.有误，“凤尾”的“凤"应读“fèng”。

C.有误，“挨打”的“挨"应读“ái”。“挨”是多音字，读“ái”时，有遭受、忍受、困难地度过等意思；读“āi”时，表示靠近。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查形声字形旁表义的特点。形声字由形旁(表义)和声旁(表音)两部分组成。判断字义应关注其形旁。

A选项："荪"字的形旁为草字头"艹"，草字头的字通常与草本植物有关。"荪"即指一种香草，与形旁表义一致。

B选项：与树木有关的字通常形旁为"木"，如"松、柏、杨"，而"荪"的形旁是"艹"，与树木无关。

C选项：与动物有关的字通常形旁为"言“或"鸟”，如"猫、狗、鸦"，"荪"的形旁并非此类。

D选项：“孙”是"荪"的声旁，用来提示读音，并不表示字义因此"孙子"与“荪"的字义无关。故答案为：A【点评】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范砖的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。5．【答案】C【解析】【分析】题目给出四位同学所选小组的名称，需将它们分别与对应的队伍一一匹配。

A选项：将"百灵鸟"对应田径队，但"百灵鸟"以鸣声婉转著称，常比喻歌声动听，与田径跑步无关，排除。

B选项：将"篮球侠"对应田径队，但"篮球侠"中直接含有"篮球"二字，应与篮球队对应，排除。

C选项："百灵鸟"→鸣声婉转，比喻唱歌好听，对应合唱队；"篮球侠"→含"篮球"元素，对应篮球队；“飞毛腿"→形容奔跑速度极快，对应田径队；“鲲鹏翎翔"→鲲鹏能展翅高飞，对应航模队。四项全部匹配正确。

D选项：将"鲲鹏翱翔"对应田径队，但"翱翔"意为在空中飞翔，与田径无关，排除。故答案为：C【点评】本题考查词语理解与逻辑对应能力，重难点为根据小组名称的含义推断其所属队伍。6．【答案】C【解析】【分析】A选项：摇头晃脑形容脑袋来回摇动的样子，常用来描写人诵读、背诵时的状态。联想同学们在教室里背诵古诗的样子，与词语含义吻合，联想恰当。

B选项：扬起双臂指将双臂向上举起、展开。联想同学们做早操时伸展身体的样子，动作与词语含义一致，联想恰当。

C选项：簌簌地响形容的是轻微、细碎、连续的声响，如树叶飘落、细雨洒落等。而"海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音"是宏大、猛烈的声响，二者在声音的程度和特征上明显不符，联想不恰当。

D选项：面红耳赤形容脸和耳朵都红了，多因害羞、紧张、激动等情绪所致。联想自己上台演讲时害羞、忐忑不安的样子，情境与词语含义相符，联想恰当。故答案为：C【点评】本题考查了学生对加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查一字多义辨析，重难点为“饱"字在不同词语中的含义区分，"吃饱"的"饱"意为吃足了、满足食量，属于"饱“的本义。逐项比对：

A选项："饱餐"意为尽情地吃、吃个够，"饱"表示吃足，与”吃饱"含义相同。

B选项：“饱经沧桑"意为充分地经历了世事变迁，"饱"在此处是充分、足足地的意思，并非指吃东西，与"吃饱"含义不同。

C选项：“饱食终日"意为整天吃得饱饱的无所事事，“饱"表示吃足，与"吃饱"含义相同。

D选项：“酒足饭饱"意为酒喝够了、饭吃足了，"饱"表示吃足，与"吃饱"含义相同。故答案为：B【点评】考查了一字多义，同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。【答案】8．A9．C【解析】【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．A选项「四平八稳」：原形容身体各部位匀称、结实，现常形容说话、做事、办事态度稳当，不会轻易透露不确定信息，也可指做事只求不出差错，缺乏创新。

B选项「百依百顺」：形容什么都依从，对他人的要求全部答应，不符合发言人面对提问不透露信息的语境。

C选项「七手八脚」：形容人多手杂，大家一起动手做某件事，是用来描述动作行为的，不能修饰“态度”。

D选项「七嘴八舌」：形容人多嘴杂，你一言我一语议论纷纷，主体是多个人说话，不能描述发言人个人的态度。

语境匹配：句子描述发言人面对记者提问，不透露任何信息，是形容发言人沉稳、不出差错的态度，只有「四平八稳」符合，因此本问选A。

故答案为：A9．A「四平八稳」只能形容状态态度，不能用来描述多人上前搀扶的动作，不符合语境。

B「百依百顺」是形容对他人顺从，和扶老人的动作无关，排除。

C「七手八脚」：专门用来形容很多人一起动手、人多手杂一起做事的状态，符合“周围的人”一起上前扶老人的场景。

D「七嘴八舌」侧重形容人多乱说话，不是描述“上前搀扶”这个动作，不符合语境。

语境匹配：句子描述多个路人一起上前搀扶摔倒老人的动作场景，只有「七手八脚」符合，因此本问选C。

故答案为：A；C10．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语释义的正误辨析，重难点为结合语境理解词语含义。

A选项：“劈面"解释为"正冲着脸，迎面”，与句中"撞见了一位神仙"的语境吻合，释义正确。

B选项：“幻想"解释为"未来一定会实现的梦想”，这一释义有误。"幻想"指以个人愿望为依据，对还没有实现的事物进行想象，往往脱离实际、难以实现。句中“只不过是幻想罢了"表达的正是不切实际、不可能实现之意，而"未来一定会实现的梦想"恰恰与之相反。

C选项：“让步"解释为"在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益”，句中"非洗不可，我只好让步"表示被迫妥协，释义正确。

D选项：“规矩"解释为"合于标狂用'整规范，释义正确。故答案为：B【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。11．【答案】A【解析】【分析】本题考查四字词语在具体语境中的正确运用。

A选项："争先恐后"意为争着向前、唯恐落后，强调多人或多人以上竞相行动。而句中主语是"第一个小矮人”，仅一个人，不存在"争先"与"恐后"的比较关系，用词与主语矛盾，运用不恰当。

B选项："四面八方"指各个方向、到处。句中小精灵们从各处飞来，符合多主体从不同方向汇聚的语境，运用恰当。

C选项："细嚼慢咽"指慢慢地吃东西。句中描写黑熊慢慢享用美食，与吃东西的场景完全吻合，运用恰当。

D选项：“大吃一惊"形容对意外之事感到非常惊讶。句中花儿们的表现让小意感到意外和吃惊，语境合理，运用恰当。故答案为：A【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。12．【答案】B【解析】【分析】本题考查汉字按意义归类，重难点为区分"声音"与”叫唤动作"两类口字旁字。

A选项：叼(用嘴衔住)、咽(使食物通过咽喉)、吞（整个咽下去)，三个字都表示嘴巴吃东西时的动作，归类正确。

B选项：哗(哗哗)、嘀（嘀嘀)是拟声词，属于声音；但啼意为鸟兽鸣叫或人哭泣，属于叫唤的动作，不属于声音。三者并非同一类，归类错误。

C选项：叫(呼喊)、吼(大声吼叫)、嚷(大声叫嚷)三个字都表示发出叫声的动作，归类正确。

D选项：呢、吗、呀都是句末语气词，用于表达疑问、感叹等语气，归类正确。故答案为：B【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。13．【答案】C【解析】【分析】A选项：《稻草人》是叶圣陶创作的原创童话作品，目录中的四篇欧洲民间童话均不属于该作品收录范围。

B选项：《安徒生童话》收录安徒生原创的童话作品，代表篇目有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等，题干目录中的篇目均不属于该作品集。

C选项：《格林童话》由格林兄弟收集整理德国民间童话，《小红帽》《青蛙王子》《睡美人》《勇敢的小裁缝》均为该作品集的经典收录篇目，与目录内容完全匹配。

D选项：《白雪公主和七个小矮人》是单篇童话作品，并非收录多篇故事的书籍，无法对应包含四篇故事的目录。故答案为：C【点评】本题考查经典童话作品集的文学常识，需匹配篇目与所属作品集。14．【答案】C【解析】【分析】本题考查童话故事的文学常识积累，重难点为故事人物与篇目的正确对应。

A选项：回忆课文可知，白天鹅是丑小鸭最终变成的样子，属于《丑小鸭》中的核心形象，对应正确。

B选项：小矮人是《白雪公主》中的重要角色，七个小矮人帮助白雪公主躲避王后的迫害，对应正确。

C选项：美人鱼出自安徒生的《海的女儿》，讲述的是小人鱼为爱化为泡沫的故事。而《稻草人》是叶圣陶的作品，主人公是稻草人，讲述的是稻草人夜间在田间所见的故事，其中并无美人鱼这一角色，对应错误。

D选项：癞蛤蟆是《拇指姑娘》中出现的人物，癞蛤蟆曾偷走拇指姑娘想让她给自己的儿子做新娘，对应正确。故答案为：C【点评】本题考查了学生对于经典名著的阅读。完成此类题目不难，只要平时多读书，注意积累即可，不会的可查阅相关资料。【答案】15．“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”大树说。；“孩子，”大树说，“非常抱歉，我没什么可以给你的了。”16．它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹出了秋天的清凉。17．周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五颜六色的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了。玩累了，我买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。【解析】【点评】本题考查提示语的不同位置的标点规则、比喻修辞的仿写、病句修改，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，看语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。15．本题考查提示语的不同位置的标点规则：提示语指对人物说话内容的交代说明，位置不同，标点使用规则不同：

-提示语在后时：先写人物说的内容，内容末尾加句号，最后写提示语，句末用句号，说的内容需要加双引号。因此正确答案为：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”大树说。

-提示语在中间时：把说话内容分成两部分，放在提示语前后，提示语“XX说”后加逗号，前后两部分内容分别加双引号。因此正确答案为：“孩子，”大树说，“非常抱歉，我没什么可以给你的了。”

故答案为：“孩子，非常抱歉，我没什么可以给你的了。”大树说。；“孩子，”大树说，“非常抱歉，我没什么可以给你的了。”16．本题考查比喻修辞的仿写能力，需要遵循例句的结构和逻辑：例句结构是：它把X颜色给了[事物]，[事物叠词形态]像[喻体]，[动作叠词]，扇走/吹走/带走了[季节的特征]。

给定颜色是蓝色，结合自然景物特点，蓝色最适配天空相关的事物，

示例：它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹出了秋天的清凉。

（其他符合逻辑的仿写都可，比如写“天空”：它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，闪啊闪啊，闪出了晴天的澄澈。）

故答案为：它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹出了秋天的清凉。17．本题考查病句修改与标点符号规范，要求修改3处错误，错误分别为：1.用词不当：“五花八门”原指花样繁多，多形容品类、门路，不形容花朵颜色形态的丰富，应改为“五颜六色”（形容色彩多样，符合描写花朵的语境）。

2.成分赘余：“几乎要贴近到蓝天了差不多”中“几乎”和“差不多”语义重复，删掉任意一个即可，修改后为：`几乎要贴近到蓝天了`或`差不多要贴近到蓝天了`。

3.成分残缺（缺少主语）：“买了一根冰棍”没有说明是谁买的，承接前文主语“我”，需要在“买了”前补充主语“我”，修改为：我买了一根冰棍。

（修改符号使用说明：用词不当用换用号，删去冗余内容用删除号，补充主语用增补号即可。）

故答案为：周末的上午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花五颜六色的，好看极了。我们在草地上放风筝，风筝飞得很高很高，几乎要贴近到蓝天了。玩累了，我买了一根冰棍，吃得特别开心，心里甜滋滋的。18．【答案】萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；意欲捕鸣蝉；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；看，田野像金色的海洋；争着要人们去摘呢；其利断金；暖于布帛；爱人若爱其身【解析】【分析】这道题主要考查统编版小学语文三年级上册古诗文和课文重点语句的识记默写，解析如下：

1.第一处《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品，诗人借秋天梧叶秋风的秋景，引出自己客居异乡的羁旅之思，”萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情”这两句直接抒发了对家乡的思念之情。

2.第二处清代诗人袁枚的《所见》，”意欲捕鸣蝉”这一句写出牧童想要捕捉树上鸣蝉的心理，引出下句“忽然闭口立”的动作，将牧童天真烂漫、好奇纯真的形象刻画得栩栩如生。

3.第三处杜牧《山行》中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月”诗人将经霜的枫叶与江南二月的春花对比，突出枫叶的红艳更胜春花，结尾点出对深秋山林景色的赞美与喜爱，符合题干要求。

4.第四处刘禹锡《望洞庭》开篇“湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨花”这两句总写洞庭湖秋夜景色：澄澈湖水与皎洁月光交相辉映，湖面无风朦胧得像未打磨的铜镜，勾勒出洞庭湖宁静柔和的夜景，符合题干“总写洞庭湖秋色”的描述。

5.第五处第一空答案：看，田野像金色的海洋；第二空答案：争着要人们去摘呢：这是陶金鸿《秋天的雨》中的重点语句，用比喻和拟人的手法，写出了秋天田野丰收、果树结果的热闹景象，需要准确识记课文内容。

6.第六处-“二人同心，其利断金”是俗语，强调团结起来力量大，符合“团结互助”的语境；

-“与人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是友善的话语能让人感到温暖，比布帛还要让人舒心，对应题干“说善意的话”的描述；

-“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是像关爱自己一样关爱他人，符合题干中“关爱他人如同关爱自己”的释义。

故答案为：萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；意欲捕鸣蝉；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨花；看，田野像金色的海洋；争着要人们去摘呢；其利断金；暖于布帛；爱人若爱其身

【点评】本题考查古诗文和课文重点语句的识记默写，练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。【答案】19．危害稻子的敌人；联系上下文；警惕与憎恨20．稻草人从一开始认出小蛾身份，就清楚危害，小蛾不走他就着急；小蛾产卵离开后，他知道灾祸已经酿成，因此转为惊恐，符合文本的情绪变化顺序。21．D22．星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了；拟人；星星一颗接着隐没在晨光里，天慢慢亮起来，小蛾从容飞走，只剩稻草人满心焦急的。【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。19．本题考查词语理解与情感分析。1.结合文章内容，小蛾会在稻田产卵，孵化后会啃食稻子，破坏稻田收成，因此对稻子和主人来说，小蛾就是对稻田危害极大的敌人/直接威胁稻田收成的害虫；

2.理解这个词语的常见方法：可以结合上下文语句“那小蛾是稻子的死对头，也就是主人的死对头”“将来田里的情形，想到主人的眼泪”推断出词义，因此填写联系上下文，也可以填写“结合生活常识”（生活中我们知道蛾类害虫会危害庄稼，也能推断词义）；

3.稻草人清楚知道小蛾对稻子和主人的危害，因此这个词直接体现出稻草人对小蛾极强的敌意/警惕和痛恨。

故答案为：危害稻子的敌人；联系上下文；警惕与憎恨20．本题考查人物心情梳理，需要结合原文提取对应情绪：1.第一处：原文第一段“稻草人见小蛾落下了，心里非常着急”，对应空格里填非常着急；

2.第二段写到小蛾飞走后，稻草人发现稻叶上留下很多蛾卵，原文描述“这使稻草人感到无限惊恐”，因此第二处空格里填无限惊恐。

梳理逻辑：稻草人从一开始认出小蛾身份，就清楚危害，小蛾不走他就着急；小蛾产卵离开后，他知道灾祸已经酿成，因此转为惊恐，符合文本的情绪变化顺序。

故答案为：稻草人从一开始认出小蛾身份，就清楚危害，小蛾不走他就着急；小蛾产卵离开后，他知道灾祸已经酿成，因此转为惊恐，符合文本的情绪变化顺序。21．本题考查原文内容理解与人物形象分析，逐一分析选择：1.第一个空：小蛾在稻叶上产卵，之后卵会孵化出幼虫啃食稻子，最终会造成稻田的虫灾，这里不是特指蝗灾（蝗虫灾害），因此选择B.虫灾；

2.第二个空：原文第三段写到“他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了”，前文明确说“扇子摇得更勤了”，因此稻草人提醒主人的方式是A.摇动扇子；

3.第三个空：稻草人发现灾害后，主动想办法提醒主人，避免主人遭受损失，可见他心思聪慧、为主人着想，不是胆小懦弱的表现，因此选择D.聪明机灵。

故答案为：B；A；D22．本题考查修辞手法赏析与画面想象，对应内容为划线句“星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了”：1.修辞手法：“结队归去”把星星当作人来写，赋予星星人的动作情态，因此是拟人修辞手法；

2.画面描述：结合拟人修辞和句子内容，想象出的画面为：夜幕渐渐退去，天边慢慢泛出微光，一颗颗星星顺着天色渐亮依次隐没在天空中，停在稻叶上的小蛾一直待到天快亮时才慢悠悠飞走，稻草人只能焦急地看着这一切却无能为力。

故答案为：星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了；拟人；星星一颗接着隐没在晨光里，天慢慢亮起来，小蛾从容飞走，只剩稻草人满心焦急的。【答案】23．本义指头脑昏乱，眼睛昏花，文中指狮子看到小斑马的条纹后，感觉头晕，视线模糊，无法准确分辨小斑马的位置。24．矢车菊；河水；磨石头，擦不掉；厌烦、急切；稍快25．B26．直叫起来，不停发抖；前文说小斑马在矢车菊身上拼命摩擦，把矢车菊弄疼了，疼的时候会忍不住叫出来。；狮子没看清小斑马的位置，空手离开了，找不到小斑马的踪迹。；后文交代了小斑马的条纹能模糊轮廓，扰乱狮子的视线，让狮子无法准确找到小斑马。27．小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子攻击时，小斑马身上的条纹能起到扰乱狮子视线的作用，让狮子头晕目眩。【解析】【点评】作答课外阅读理解，一是要浏览全文，再结合习题回到文中找寻答案。二是对文章内容进行理解及主旨的把握。阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。23．本题考查结合上下文理解词语的能力，解释词语时需要先定位词语在原文的位置，再结合语境推导含义。“头晕目眩”出现在原文第7段，描述狮子看到小斑马条纹后的状态：头晕，眼睛看不清楚东西，头发晕眼发花。结合上下文语境，完整的解释为：本义指头脑昏乱，眼睛昏花，文中指狮子看到小斑马的条纹后，感觉头晕，视线模糊，无法准确分辨小斑马的位置。

故答案为：本义指头脑昏乱，眼睛昏花，文中指狮子看到小斑马的条纹后，感觉头晕，视线模糊，无法准确分辨小斑马的位置。24．本题考查梳理文章情节和体会人物心情的能力。

-梳理情节部分：顺着原文顺序查找即可：小斑马首先是“在矢车菊身上拼命地擦”，因此①填矢车菊；之后“来到小河边，希望能用河水把身上的黑白条纹洗掉”，因此②填河水；接着小斑马“来到一块大石头旁，用劲摩擦，希望擦掉黑白条纹”，结果还是擦不掉，因此③填磨石头，擦不掉。

-体会心情部分：画波浪线的句子是小斑马的内心想法，小斑马因为条纹被大家嘲笑，十分讨厌自己的条纹，想要擦掉它，此刻小斑马内心是厌烦、急切（渴望去掉条纹）的心情；急切的心情对应朗读的时候，语速要稍快，才能体现小斑马迫切想去掉条纹的心情。

故答案为：矢车菊；河水；磨石头，擦不掉；厌烦、急切；稍快25．本题考查理解文章主旨句的能力。选项A：“不用听取别人的意见”表述错误，原文只是说不要过于在意别人不当的负面评价，并不是完全不听取意见，因此A错误。

选项B：本文中小斑马一开始因为别人说自己的条纹难看就想去掉条纹，后来依靠条纹狮口逃生，才明白条纹是对自己有用的，这句话的核心就是：适合自己的才是最好的，不用过度在意别人的负面看法，因此B正确。

选项C：这句话的核心不是“努力做好自己避免别人说闲话”，而是不要在意别人的看法，接纳适合自己的东西，因此C错误。

故答案为：B26．本题考查结合原文合理预测的能力，预测需要依托原文给出的信息：预测矢车菊的反应：前文写小斑马“在矢车菊身上拼命地擦”，还喊了一句“你弄疼我了”，因此可以预测：矢车菊疼得直叫起来，不停发抖。依据是：前文说小斑马在矢车菊身上拼命摩擦，把矢车菊弄疼了，疼的时候会忍不住叫出来。（合理即可）预测狮子的反应：后文解释了小斑马的条纹会扰乱狮子的视线，让狮子看不清小斑马，所以可以预测：狮子没看清小斑马的位置，空手离开了，找不到小斑马的踪迹。依据是：后文交代了小斑马的条纹能模糊轮廓，扰乱狮子的视线，让狮子无法准确找到小斑马。（合理即可）

故答案为：直叫起来，不停发抖；前文说小斑马在矢车菊身上拼命摩擦，把矢车菊弄疼了，疼的时候会忍不住叫出来。狮子没看清小斑马的位置，空手离开了，找不到小斑马的踪迹。；后文交代了小斑马的条纹能模糊轮廓，扰乱狮子的视线，让狮子无法准确找到小斑