2026年中小学教师招聘考试语文科目模拟试卷

2026年中小学教师招聘考试语文科目模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潸然泪下（shān）惟妙惟肖（xiāo）钦佩不已（qīn）B.纨绔子弟（wán）周而复始（zhōu）锲而不舍（qiè）C.气氛（fēn）钦差大臣（qīn）强词夺理（qiǎng）D.风靡（mí）惟恐不均（wéi）按捺不住（àn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.美仑美奂相形见拙姗姗来迟B.历历在目钦佩不已气宇轩昂C.长途跋涉钦差大臣按步就班D.锐不可挡相濡以沫气冲斗牛3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.这位年轻的钢琴家技艺精湛，他的演奏让全场观众如临其境，陶醉其中。B.面对歹徒的威胁，他面不改色，从容不迫，最终智取逃生，真是一个临危不惧的勇士。C.为了赶进度，项目部全体成员夜以继日，马不停蹄，终于提前完成了任务。D.他的画技虽然略显稚嫩，但想象奇特，别出心裁，在同龄人中也是独树一帜。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。C.他的演讲内容翔实，语言生动，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。D.是否具有良好的科学素养，是衡量一个现代公民综合素质高低的重要标志。5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他拿着几本书，有《朝花夕拾》、《呐喊》和《家》，来到我的面前。B.“你为什么总是迟到？”老师严肃地问他，“上课要专心听讲，这是最基本的纪律。”C.面对困难，我们应该有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和决心。D.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真适合出去散步。6.下列句子中，运用排比修辞手法的一项是（）A.她的歌声清脆悦耳，如同百灵鸟在歌唱，如同山涧泉水在流淌。B.春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟儿叽叽喳喳地叫着。C.只有你努力了，才能成功；只有你坚持了，才能获得胜利；只有你奋斗了，才能实现梦想。D.老师的爱，像阳光，温暖我们的心房；老师的爱，像雨露，滋润我们的幼苗。7.将下列句子重新排序，语序最恰当的一项是（）（1）它不仅能够提供信息，还能陶冶情操，丰富精神世界。（2）书籍是人类进步的阶梯。（3）通过阅读，我们可以了解古今中外的历史和文化。（4）因此，我们应该热爱阅读，善于从书籍中汲取营养。A.（2）（1）（3）（4）B.（1）（2）（3）（4）C.（2）（3）（1）（4）D.（3）（1）（2）（4）8.下列句子中，划线的词语意思相同的一项是（）（1）他的画技已经炉火纯青。（2）这场大火烧得炉子都红了。（3）他做事非常专心，炉火纯青。（4）炉火映红了天边的云彩。A.（1）（2）B.（1）（3）C.（2）（4）D.（3）（4）9.下列句子中，没有运用任何修辞手法的一项是（）A.夕阳西下，天空被染成了绚丽的红色。B.那座山峰高耸入云，宛如一条巨龙盘踞其间。C.春风吹拂，柳枝摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈。D.老师的话语像春雨一样，滋润着我们干涸的心田。10.下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（）A.面对如此艰巨的任务，他毫不畏惧，勇往直前，真是一个令人钦佩的勇士。B.这幅画的构图别出心裁，色彩运用也独具匠心，令人叹为观止。C.他平时默默无闻，但在关键时刻，总能挺身而出，成为众人的主心骨。D.这篇作文内容空洞，缺乏新意，简直是拾人牙慧，毫无个人见解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第11-14题。>太守谓谁？庐陵欧阳修也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。>>（选自欧阳修《醉翁亭记》）11.解释下列加点词语在文中的意思。（1）太守谓谁？________（2）在乎山水之间也。________（3）林霏开。________（4）水落而石出者。________12.下列句子中，划线的词语意思相同的一项是（）（1）醉翁之意不在酒（2）在乎山水之间（3）山间之四时（4）而乐亦无穷A.（1）（2）B.（1）（3）C.（2）（4）D.（3）（4）13.用现代汉语翻译下列句子。（1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。（2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。14.这段文字描写了山间朝暮和四时之景，表达了作者怎样的思想感情？三、古代文学与文学常识15.下列有关文学常识的表述，不完全正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，代表了中国现实主义文学的源头。B.屈原是战国时期楚国伟大的诗人，他的代表作《离骚》开创了我国文学史上的“楚辞”流派。C.唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，其诗歌风格雄奇飘逸，想象丰富。D.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，通过描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰，展现了广阔的社会生活画卷。16.下列诗句与其作者、朝代及出处对应正确的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明，东晋，《饮酒·其五》B.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维，唐代，《使至塞上》C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——杜甫，唐代，《酬乐天扬州初逢席上见赠》D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——白居易，唐代，《春望》17.下列作家与其代表作搭配不当的一项是（）A.苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》B.李清照——《声声慢·寻寻觅觅》C.杜牧——《泊秦淮》D.欧阳修——《陋室铭》18.阅读下面的诗歌，完成第（1）、（2）题。>饮湖上初晴后雨二首·其二>（宋）苏轼>>水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。>欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（1）这首诗描绘了西湖怎样的特点？请结合诗句简要分析。（2）诗中运用了哪种主要的修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成第19-22题。>阅读，是开启智慧之门的钥匙。它像一位无声的老师，引导我们认识世界，感悟人生。从咿呀学语时的绘本，到青春年少时的文学名著，再到成年后的专业书籍，阅读伴随着我们成长的每一个脚步。通过阅读，我们可以跨越时空的限制，与古今中外的智者对话；可以领略不同地域的风土人情，了解多元的文化背景；可以培养丰富的想象力和创造力，提升审美情趣和人文素养。阅读不仅能够丰富我们的知识储备，更能净化我们的心灵，提升我们的精神境界。在信息爆炸的时代，我们更要学会阅读，善于阅读，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分，不断滋养我们的精神世界，点亮我们的人生之路。19.请简要概括这段文字的中心论点。20.文中第2段主要运用了哪些论证方法？请分别举例说明。21.请结合文章内容，谈谈阅读对个人成长有哪些方面的积极作用。22.你认为在当今社会，我们应该如何更好地开展阅读活动，特别是针对中小学生的阅读推广工作？请提出至少两点建议。五、教育知识与能力23.新课标（2022年版）强调语文课程要致力于学生核心素养的培养。根据新课标的要求，简述语文学科核心素养主要包括哪几个方面。24.在语文课堂教学中，如何有效开展小组合作学习？请结合具体教学情境，谈谈你的做法和体会。25.阅读下面的教学片段，完成后面的题目。>教学内容：《背影》（朱自清）>>教师活动：同学们，今天我们学习朱自清先生的散文《背影》。请大家自由朗读课文，思考：文章主要描写了父亲的哪个背影？这个背影给你留下了怎样的印象？请找出相关的语句，并在书上做标记。（1）这位教师主要采用了哪种教学方法？这种方法的优点是什么？（2）如果你是这位教师，在学生朗读和思考后，你还会进行哪些教学活动来引导学生深入理解课文？26.简述“教学评一体化”在语文教学中的内涵及其重要意义。27.结合你所任教的学段（小学、初中或高中），设计一个语文教学活动方案，主题自定，要求包含活动目标、活动过程、活动评价等环节。六、写作28.请根据以下提示，写一篇不少于800字的的文章。阅读下面的材料，根据要求写作。古语有云：“经师易遇，人师难求。”所谓“经师”，是指知识渊博、传授知识的老师；所谓“人师”，是指不仅传授知识，更能以人格魅力引导学生全面发展的老师。在您求学的过程中，或者在工作、生活的经历中，是否遇到过这样或那样的“人师”？请结合您的经历或感悟，写一篇文章，谈谈您对“人师”的理解和认识。要求：立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限；不得抄袭套作，不得泄露个人信息。试卷答案一、语言知识与运用1.B解析：A项，“潸”读shān，“惟妙惟肖”的“肖”读xiāo；C项，“氛”读fēn，“钦差大臣”的“钦”读qīn；D项，“风靡”的“靡”读mǐ，“惟恐不均”的“惟”读wéi。B项注音全部正确。2.B解析：A项，“美仑美奂”应为“美轮美奂”；C项，“按步就班”应为“按部就班”；D项，“锐不可挡”应为“锐不可当”。B项书写全部正确。3.C解析：A项，“如临其境”形容好像身临其境一样，此处用错，应改为“身临其境”。B项，“临危不惧”形容遇到危难时一点也不害怕，此处用错，应改为“处变不惊”。C项，“马不停蹄”比喻一刻也不停留，一直前进，使用恰当。D项，“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家，多指风格、艺术等，此处用错，应改为“脱颖而出”。4.C解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用，去掉“使”；B项，不合逻辑，“防止……不再发生”，否定不当，应去掉“不”；D项，两面对一面，“是否……高低”，应改为“是否具有良好的科学素养，是衡量一个现代公民综合素质的重要标志”。5.B解析：A项，书名号使用错误，应改为引号；C项，第一个逗号应改为分号；D项，应加书名号。6.C解析：A项，运用了比喻修辞手法；B项，运用了排比和拟人修辞手法；C项，运用了排比修辞手法；D项，运用了比喻和拟人修辞手法。7.C解析：这段文字是总分总结构，第（2）句是总论点，应放在首位；第（3）句从阅读的内容方面进行阐述，第（1）句从阅读的作用方面进行阐述，这两句是分述，第（3）句应在第（1）句之前；第（4）句总结全文，应放在最后。8.B解析：第（1）句和第（3）句中的“炉火”都指技艺，比喻学问或技艺达到了纯熟完美的境界；第（2）句和第（4）句中的“炉火”指柴火燃烧产生的火焰。9.B解析：A项，运用了夸张和比喻修辞手法；C项，运用了拟人修辞手法；D项，运用了比喻修辞手法；B项，没有运用修辞手法。10.D解析：A项，“毫不畏惧，勇往直前”符合“临危不惧”的语境；B项，“别出心裁，独具匠心”符合“独具匠心”的语境；C项，“挺身而出，成为众人的主心骨”符合“主心骨”的语境；D项，“拾人牙慧”指拾取别人的一句話当作自己的话，形容思想、言论没有创造性，此处用来形容文章内容空洞、缺乏新意不当。二、文言文阅读11.（1）是（2）在（3）弥漫的云气（4）露出解析：根据上下文，“太守谓谁”意为太守是谁，“谓”意为是；“在乎山水之间也”意为他的情趣不在酒上，而在山水之间，“在”意为在；“林霏开”意为树林里的雾气散开，“霏”意为弥漫的云气；“水落而石出者”意为水位落下，石头就露出来，“出”意为露出。12.D解析：第（3）句和第（4）句中的“而”都是连词，表转折；第（1）句和第（2）句中的“之”分别是代词，指代“醉翁”，助词，无实义。13.（1）像太阳升起时，树林里的雾气散开了，像云归去时，山谷洞穴变得昏暗了。（2）早上进去，傍晚出来，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。解析：翻译时要注意句子的结构和词语的含义，做到准确、通顺。14.表达了作者寄情山水、与民同乐的思想感情，也体现了他虽被贬谪却依然乐观旷达的人生态度。解析：结合文章内容，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”以及描写山水景色的句子，可以看出作者热爱自然、享受山水之乐；结合作者被贬谪的背景以及“山水之乐”和“与民同乐”的内容，可以看出作者旷达乐观的人生态度。三、古代文学与文学常识15.D解析：A、B、C项表述均正确；D项，《陋室铭》的作者是刘禹锡。16.B解析：A项，作者为陶渊明，朝代为东晋，出处为《饮酒·其五》；B项，作者为王维，朝代为唐代，出处为《使至塞上》；C项，作者为刘禹锡，朝代为唐代，出处为《酬乐天扬州初逢席上见赠》；D项，作者为杜甫，朝代为唐代，出处为《春望》。17.D解析：A、B、C项搭配均正确；D项，《陋室铭》的作者是刘禹锡，不是欧阳修。18.（1）这首诗描绘了西湖晴天和雨天不同的美丽景色。晴天时，西湖水波荡漾，光彩照人；雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，景象朦胧，也很奇妙。（2）诗中运用了比喻修辞手法。将西湖比作西子（美女），将晴天西湖比作“淡妆”，将雨天西湖比作“浓抹”，生动形象地写出了西湖在不同天气下各有特色的美丽景色，表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。解析：（1）分析诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，前者描绘晴天西湖水波荡漾的景象，后者描绘雨天远山朦胧的景象。（2）分析诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，将西湖比作西子，运用了比喻的修辞手法；分析“淡妆”“浓抹”的比喻义，以及其对表现西湖美景的作用。四、现代文阅读19.阅读是开启智慧之门的钥匙，能丰富知识、净化心灵、提升精神境界。解析：概括文章的中心论点，要抓住文章的主要观点，即阅读的重要性和作用。20.运用了举例论证和对比论证的方法。举例论证：如列举了从绘本到文学名著再到专业书籍的阅读经历，以及与古今中外的智者对话、领略不同地域的风土人情等实例；对比论证：如将信息爆炸时代与阅读的重要性进行对比，强调了阅读的必要性。解析：分析论证方法，要找出文中的具体例子和对比内容，并说明其作用。21.阅读对个人成长有以下方面的积极作用：一是丰富知识储备，增长见闻；二是培养想象力、创造力和审美情趣；三是净化心灵，提升道德修养；四是提升思维能力，学会分析问题、解决问题；五是开阔视野，了解多元文化。解析：结合文章内容，从知识、能力、情感、思维、视野等多个方面概括阅读的积极作用。22.建议：一是营造浓厚的阅读氛围，如建立学校图书馆、班级图书角等；二是开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗诵比赛、征文比赛等；三是发挥教师的引导作用，向学生推荐优秀书籍，指导阅读方法；四是利用现代技术手段，推广数字阅读，拓展阅读资源。解析：针对中小学生，提出具体、可行的阅读推广建议，可以围绕环境、活动、教师指导、技术利用等方面展开。五、教育知识与能力23.语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。解析：根据新课标（2022年版）的要求，语文学科核心素养这四个方面是核心内容。24.有效地开展小组合作学习，可以：首先，合理分组，根据学生的学习能力和性格特点进行分组；其次，明确任务，设计具有挑战性和合作性的学习任务；再次，分工合作，让学生明确自己的角色和责任；最后，展示交流，让学生分享合作成果，进行评价和反思。例如，在学习《背影》时，可以分成小组，分别探讨父亲背影的特点、作者的写作情感、文章的现实意义等，通过合作学习，加深对课文的理解。解析：结合教学情境，阐述小组合作学习的具体做法和体会，包括分组、任务、分工、交流等环节。25.（1）这位教师主要采用了朗读法和讨论法。朗读法的优点是能够帮助学生加深对课文语言的感受，体会作者的情感；讨论法的优点是能够激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力。（2）如果我是这位教师，在学生朗读和思考后，我还会有以下教学活动：①指名朗读，让学生展示自己的阅读成果，并引导其他同学进行评价；②提问引导，围绕“背影”的特点、作者的情感等方面提问，引导学生深入思考；③情景模拟，让学生想象自己就是文中的儿子，体会父亲的关爱；④拓展延伸，引导学生思考在现代社会中，如何孝敬父母。解析：（1）根据教师的活动内容，判断所运用的教学方法，并说明