青少年创意与实践能力考试2026年试卷及答案

青少年创意与实践能力考试2026年试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）1.在“头脑风暴”会议中，主持人宣布“不对任何想法作好坏评价”的直接目的是什么？A.减少记录数量B.延缓批判，鼓励自由联想和更多创意C.节省讨论时间D.让发言人更有压力2.小明发现教室里的粉笔灰容易飞扬，准备设计一款“无尘粉笔套”。按照设计流程，他最先应该做的是？A.购买透明胶管制作样品B.调查老师和同学的使用需求与痛点C.用CAD绘制三维模型D.申请外观设计专利3.下列哪种材料最适合用来制作一个需要反复弯折的韧性连接件？A.玻璃B.陶瓷C.弹簧钢片D.干木材4.创客社团制作一个“智能浇水花盆”，利用土壤湿度传感器检测水分，再控制水泵浇水。这一过程属于？A.传感器—控制—执行器的典型闭环B.只是简单的机械传动C.人工智能深度学习D.纯手工工艺5.关于作品说明书的作用，下列说法不准确的是？A.便于使用者快速了解操作方法B.帮助维护人员排查故障C.可以完全替代作品的真实测试D.是产品安全使用的重要保障6.在小组项目展示时，使用“用户旅程地图”的主要价值是？A.描述用户体验过程中的触点和情绪变化B.美化PPT页面C.展示平面设计配色技巧D.记录各成员的考勤情况7.鲁班被带齿的草叶划伤后，仿照草叶形状发明了锯子。这一创造过程主要运用了？A.逆向思维B.迁移与类比思维C.定势思维D.批判性思维8.在作品制作中，使用万用表测量电路电压时，正确的操作是？A.将表笔并联在被测元件两端B.将万用表串联进电路C.不选择量程直接测量D.测量前不校零9.下列关于“原型迭代”的理解，正确的是？A.原型只需制作一次，之后不可改动B.原型的作用是快速暴露问题，并据此改进方案C.原型必须用昂贵材料加工制成D.原型完成即代表产品可以量产10.学生小张为社区的盲人设计“触摸式公交站牌”，他最需要了解的信息是？A.盲人的身高和视力状况B.盲人的触觉阅读习惯及周边路线信息C.公交车的油耗与排放D.站牌广告的价格二、多项选择题（每题4分，共5题，20分）11.下列做法符合“通用设计”理念的有？A.门把手设计成可单手操作的手柄B.公共设备同时提供语音和文字提示C.只保留一种难以操作的触控方式D.出入口设置平缓坡道12.关于青少年发明创造中的查新，下列说法正确的有？A.查新可以了解现有技术，避免重复B.查新结果可作为专利新颖性的参考C.全球所有国家专利都可在同一平台免费查询D.查新需要明确技术关键词13.实践项目完成后，对作品进行客观评价，可以采用的方法有？A.请同学或专家按评分表打分B.邀请真实用户在试用后填写反馈问卷C.只依据制作成本高低判断好坏D.对比初始设计目标逐项检验14.以下工具中，适合用来加工金属薄板的有？A.铁皮剪B.台虎钳C.手电钻D.电烙铁15.在创意作品的设计报告中，通常需要包含哪些部分？A.设计定位与目标用户B.设计图纸或结构简图C.材料清单与成本预算D.团队成员的星座与个人喜好三、判断题（每题2分，共10题，20分）16.在做市场调研时，样本量越大，调查结果往往越接近真实情况。17.创新活动只鼓励“从无到有”的原创，借鉴他人成果是非创新行为。18.在3D打印中，层高设置越密，打印时间越短。19.设计一款产品时，应在早期就考虑材料的可回收性，而不是等制作完成后再处理其废弃物。20.团队中，只要大多数人的意见一致，“少数派”的不同意见就可以完全忽略。21.制作电子作品时，先断开电源再进行电路改线，是必要的安全习惯。22.表达创意时，头脑中想象出的画面可以直接作为工程图纸交给工人制作。23.任何宣传“不需要测试也能保证安全”的创意产品，都是不可信的。24.简单重复已有产品的制作，而不提出任何改进，也属于创意实践活动。25.用户访谈中，应尽量采用带有诱导性的提问方式，以便获得用户肯定的回答。四、简答题（每题10分，共2题，20分）26.简述“设计思维”的基本步骤，并指出其中“共情”环节在青少年实践项目中的两种具体做法。27.某小组想设计一款帮助老年人防止忘带钥匙的“智能门禁提醒器”。在动手制作前，他们需要开展哪些方面的调研与准备？请至少写出四项，并简要说明理由。五、实践设计题（20分，共1题）28.请围绕“校园饮水机取水不便”的真实问题，设计一个创意改进方案。要求完成以下内容：（1）写出你的问题分析（2分）；（2）描述你的创意方案（可文字描述，也可用“文字+编号说明”的方式讨论结构）（6分）；（3）列出需要的主要材料和工具（6分）；（4）写出制作步骤和测试改进计划（6分）。参考答案与解析一、单项选择题1.答案：B解析：头脑风暴的核心原则是“延迟评判”，避免因立即批评而抑制参与者的灵感。2.答案：B解析：设计应从用户需求和问题定义开始，先动手或先申请专利都不符合常规创新流程。3.答案：C解析：弹簧钢片弹性和韧性好，玻璃、陶瓷脆性大，干木材易开裂。4.答案：A解析：“检测—决策—执行”是典型自动控制流程，不涉及深度学习。5.答案：C解析：说明书不能替代实测，测试是验证作品安全与功能的必需环节。6.答案：A7.答案：B解析：由草叶的锯齿结构联想到工具设计，属于类比迁移。8.答案：A解析：测电压需并联，测电流才串联；测量前还应选择合适量程。9.答案：B10.答案：B解析：设计应围绕目标用户的真实需求和场景展开。二、多项选择题11.答案：A、B、D解析：通用设计强调让尽可能多的人群便于使用，C项明显排除了部分用户，不符合该理念。12.答案：A、B、D解析：C项过于绝对，不同国家的专利数据库覆盖范围和开放程度均有差异。13.答案：A、B、D14.答案：A、B、C解析：电烙铁主要用于焊接电路，不属于金属薄板加工工具。15.答案：A、B、C三、判断题16.答案：正确解析：在保证随机抽样的前提下，增大样本量可减小抽样误差。17.答案：错误解析：借鉴、组合、改进已有成果同样是创新活动的重要形式。18.答案：错误解析：层高越密，打印层数越多，通常耗时越长，但表面精度更高。19.答案：正确20.答案：错误解析：少数意见可能揭示潜在风险或提供新思路，应记录并理性评估。21.答案：正确22.答案：错误解析：工程图纸需具备尺寸、比例、标注等规范信息，不能凭空想象。23.答案：正确24.答案：错误解析：创意实践强调新颖性和创造性，简单复制不属于创新。25.答案：错误解析：诱导性问题会扭曲真实需求，应采用中立、开放式的提问。四、简答题26.答案：（1）设计思维一般包括共情、定义、构思、原型、测试五个基本步骤，也可概括为“理解用户—定义问题—产生创意—制作原型—迭代验证”。（2）共情环节的两种做法：①用户访谈：与目标用户进行半结构化交流，了解他们的使用痛点、习惯与期待；②实地观察：进入真实使用场景，记录用户行为细节，发现他们未说出的困难。解析：设计思维是以用户为中心的创新流程，共情环节强调放下预设，深入理解真实用户在真实环境中的问题。回答中只要体现“从用户视角获取信息”的方法，均可得分。27.答案：①需求调研：了解老年人的出门习惯、记性变化及智能设备使用经验，确认问题是否真实存在；②技术调研：比较语音提示、短信通知、蜂鸣器等提醒方式的可靠性，评估技术可行性；③环境调研：了解入户门结构、供电条件和网络覆盖情况，决定传感器安装位置与供电方式；④成本与材料调研：查询元器件价格和外壳材料来源，制定合理预算；⑤适老化调研：确认操作界面简单、提醒方式不惊吓老人，符合老年用户的认知特点。解析：调研先行可以降低设计风险，避免“想到就做”导致返工。每项调研都应围绕真实用户、真实场景和可实施性展开。五、实践设计题28.答案：（1）问题分析：校园饮水机常见不便包括出水口位置固定，不同身高同学接水时容易弯腰或踮脚；水杯放不稳时容易倾倒；接水量难以控制，水满后经常溢出烫手。核心问题是“杯子对准出水口”和“定量停水”缺乏辅助装置。（2）创意方案：设计一个“感应定量接水支架”，具体结构如下：①在饮水机出水口下方加装可升降托盘，托盘表面有圆形凹槽和水杯限位挡边；②托盘底部安装红外距离传感器，检测水杯是否放好；③侧面设置三个按键，对应小杯约100mL、中杯约250mL、大杯约400mL水量；④单片机检测到水杯放置稳定后自动启动饮水机出水，达到设定水量后通过电磁阀或继电器自动停水；⑤面板用LED灯显示取水进度，并用蜂鸣器提示取水完成。（3）主要材料和工具：•材料：亚克力板或木板（制作托盘与外壳）、Arduino单片机或51单片机、红外距离传感器、继电器模块、电磁阀、按键、LED灯、蜂鸣器、电源适配器、螺丝螺母、硅胶防滑垫；•工具：激光切割机或手锯、电钻、螺丝刀、电烙铁、万用表、剥线钳。（4）制作步骤与测试改进计划：①根据饮水机底部尺寸，用亚克力板设计并加工托盘和支架外壳；②安装红外传感器、按键和LED灯，并将各模块连接到单片机；③编写控制程序，实现“检测水杯—选择水量—控制出水—完成提示”的逻辑；④整体组装后，放置到真实饮水机上，先用量杯测试三个档位的出水误差；