护理学导论练习题(附答案)

护理学导论练习题(附答案)一、单项选择题（共30题，每题1分，总计30分）1.世界上第一所正规护士学校的创立时间与地点是（）A.1854年英国伦敦B.1860年英国伦敦C.1860年美国纽约D.1854年法国巴黎2.现代护理学发展的三个阶段中，以病人为中心阶段的核心特点是（）A.护理工作以疾病症状护理为核心B.护士完全依附于医疗工作，是医生的助手C.应用护理程序对患者实施生理-心理-社会整体护理D.护理对象覆盖全人群、全生命周期3.护理学四个核心概念中，处于核心地位的是（）A.人B.健康C.环境D.护理4.1948年世界卫生组织（WHO）提出的健康定义未涉及的健康维度是（）A.生理维度B.心理维度C.社会适应维度D.道德维度5.下列属于三级预防措施的是（）A.新生儿乙肝疫苗接种B.社区高血压人群筛查C.乳腺癌早期根治手术D.脑卒中患者的康复训练6.护理程序中，收集健康资料的最主要来源是（）A.患者本人B.患者家属C.门诊/住院病历D.管床医师7.护理诊断PES公式中，字母“E”代表的含义是（）A.健康问题B.相关因素C.症状与体征D.护理目标8.昏迷、全麻未清醒患者适用的护患关系模式是（）A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.服务主导型9.护患沟通的最高层次是（）A.事务性沟通B.分享性沟通C.情感性沟通D.共鸣性沟通10.护理伦理基本原则中，尊重患者的知情同意权主要体现的是（）A.自主原则B.不伤害原则C.有利原则D.公正原则11.根据《护士条例》规定，下列属于护士执业义务的是（）A.获取劳动报酬与福利待遇B.参加专业培训与学术交流C.对医疗卫生工作提出建议D.对患者开展健康教育与健康指导12.根据中国医院协会护理不良事件分级标准，护士配药时发现药物剂量计算错误，及时纠正未用于患者，该事件属于（）A.Ⅰ级警告事件B.Ⅱ级不良后果事件C.Ⅲ级未造成后果事件D.Ⅳ级隐患事件13.文化休克的分期中，个体初入异文化环境时充满好奇、新鲜感的阶段是（）A.蜜月期B.沮丧期C.恢复调整期D.适应期14.知信行健康行为模式中，改变健康行为的关键环节是（）A.健康知识的获取B.健康信念与态度的转变C.健康行为的强化D.环境支持的完善15.奥瑞姆自理理论的核心结构是（）A.自理结构B.自理缺陷结构C.护理系统结构D.适应调节结构16.罗伊适应模式中，个体对自身社会角色履行状态的适应属于（）A.生理功能层面B.自我概念层面C.角色功能层面D.相互依赖层面17.纽曼系统模式中，位于最外层、可缓冲压力源入侵的保护层是（）A.弹性防线B.正常防线C.抵抗线D.核心结构18.根据《护士条例》规定，护士执业注册的有效期为（）A.2年B.3年C.5年D.10年19.根据《医疗事故处理条例》，造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的属于（）A.一级医疗事故B.二级医疗事故C.三级医疗事故D.四级医疗事故20.下列属于主观资料的是（）A.体温39.1℃B.阵发性搏动性头痛C.血压145/92mmHgD.白细胞计数12×10^9/L21.护理计划排序中，属于首优问题的是（）A.清理呼吸道无效B.活动无耐力C.知识缺乏D.焦虑22.下列属于非语言沟通形式的是（）A.健康宣教手册B.床头交接班C.护理记录单D.面部表情与目光接触23.护患关系工作期的主要任务是（）A.与患者建立信任关系B.运用护理程序解决患者的健康问题C.评价护理干预效果D.指导患者做好出院准备24.下列不属于护理学基本任务的是（）A.促进健康B.预防疾病C.治愈疾病D.减轻痛苦25.患者角色行为减退是指（）A.患者否认自身患病，拒绝就医B.患者过度依赖医护人员与家属照顾C.患者因其他社会角色冲击，放弃患者身份承担原有责任D.患者对治疗失去信心，出现极端行为26.我国卫生工作的总方针是（）A.预防为主B.治疗为主C.康复为主D.保健为主27.临终关怀的核心目标是（）A.延长患者生存时间B.提高患者临终阶段的生活质量C.治愈终末期疾病D.降低家属的经济负担28.护理道德的核心是（）A.爱岗敬业B.严谨求实C.团结协作D.全心全意为人民身心健康服务29.健康教育中，根据不同人群的年龄、文化程度、健康需求制定个性化方案，体现的原则是（）A.科学性原则B.针对性原则C.启发性原则D.整体性原则30.下列关于整体护理的描述，错误的是（）A.以人的整体健康为中心B.以护理程序为核心工作方法C.服务对象包括个体、家庭与社区D.仅关注患者的生理健康问题【单项选择题参考答案】1.B2.C3.A4.D5.D6.A7.B8.A9.D10.A11.D12.D13.A14.B15.B16.C17.A18.C19.C20.B21.A22.D23.B24.C25.C26.A27.B28.D29.B30.D二、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分。每题备选答案中有2个或2个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.南丁格尔对护理学发展的主要贡献包括（）A.创立世界上第一所正规护士学校B.出版《护理札记》《医院札记》等经典著作C.提出护理是一门独立科学的观点D.开创了科学护理专业的发展方向E.首次系统提出整体护理理念2.护理学的核心概念包括（）A.人B.健康C.疾病D.环境E.护理3.护理程序的特点包括（）A.以护理对象为中心B.是动态、循环的持续过程C.具有互动性与协作性D.具有普遍适用性E.以完成医嘱为核心目标4.下列属于护士专业角色的有（）A.照顾者B.教育者C.决策者D.研究者E.利益维护者5.护理伦理的基本原则包括（）A.自主原则B.不伤害原则C.有利原则D.公正原则E.效率原则6.奥瑞姆自理理论的基本结构包括（）A.自理结构B.自理缺陷结构C.护理系统结构D.适应系统结构E.压力防御结构7.下列属于护理不良事件常见诱因的有（）A.护士查对制度执行不严B.医疗设备性能故障C.病房地面湿滑未设警示D.护理人力资源配置不足E.患者不遵医行为8.患者依法享有的权利包括（）A.平等享受医疗护理服务的权利B.知情同意的权利C.隐私保密的权利D.免除一定社会责任的权利E.投诉与诉讼的权利9.文化护理的基本原则包括（）A.平等尊重原则B.整体服务原则C.个性化原则D.教育疏导原则E.统一规范原则10.临终关怀的基本原则包括（）A.照护为主原则B.适度治疗原则C.注重心理支持原则D.整体服务原则E.人道主义原则【多项选择题参考答案】1.ABCD2.ABDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABC7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABCDE三、名词解释（共5题，每题4分，总计20分）1.护理学2.整体护理3.护理诊断4.护患关系5.文化休克【名词解释参考答案】1.护理学：是一门研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，是自然科学与社会科学相互渗透的独立学科。2.整体护理：是以现代护理观为指导，以人的整体健康为中心，以护理程序为核心框架，将护理临床业务和护理管理各环节系统化，为服务对象提供覆盖生理、心理、社会、精神、文化等多维度的全方位护理。3.护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果应由护士负责。4.护患关系：是指在护理实践活动中，护士与服务对象之间形成的一种专业性、工作性的人际关系，是护理人际关系的核心，具有目的性、专业性、时限性等特点。5.文化休克：又称文化震惊，是指生活在某一特定文化环境中的个体或群体，初次进入到另一种不熟悉的文化环境时，因失去自身熟悉的所有社会交流符号与行为模式，而产生的思想混乱、心理焦虑与精神紧张的综合征。四、简答题（共3题，每题6分，总计18分）1.简述现代护理学发展的三个阶段及各阶段的核心特点。2.简述护理程序的基本步骤及各步骤的核心内容。3.简述护患关系的三种基本模式及各自的适用范围。【简答题参考答案】1.现代护理学的发展分为三个阶段：（1）以疾病为中心阶段（19世纪60年代-20世纪40年代）：护理从属于医疗，护士是医生的助手；护理工作核心是执行医嘱和基础护理操作，关注疾病症状缓解；护理研究局限于疾病护理常规与操作规范，尚未形成独立学科体系。（2分）（2）以病人为中心阶段（20世纪40年代-20世纪70年代）：护理学逐步形成独立学科体系，吸收多学科理论成果；护理工作从疾病护理转向以病人为中心的整体护理，应用护理程序全面评估患者生理、心理、社会需求；护士与医生形成合作关系，护理工作自主性逐步提升。（2分）（3）以人的健康为中心阶段（20世纪70年代至今）：护理学成为现代科学体系中一门独立的综合性应用学科；护理对象从患者扩展到全人群、全生命周期，工作场所从医院延伸至社区、家庭、学校等；核心任务为促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦，研究领域不断拓展。（2分）2.护理程序是动态、循环的持续过程，包含五个核心步骤：（1）护理评估：护理程序的第一步，指系统、连续地收集、整理、分析护理对象的健康相关资料（含主观资料与客观资料），为护理诊断提供依据。（1分）（2）护理诊断：在评估基础上分析资料，确定护理对象现存或潜在的健康问题及相关因素，形成规范的护理诊断。（1分）（3）护理计划：针对护理诊断按优先级排序健康问题，确定可测量的预期护理目标，制定个性化护理措施，形成书面护理计划。（1分）（4）护理实施：将护理计划付诸实践的过程，实施前充分准备，实施中密切观察护理对象反应并及时调整措施，同时准确记录护理过程与效果。（1.5分）（5）护理评价：护理程序的最后一步，且贯穿整个护理过程，将护理对象的健康状况与预期目标对比，评价护理效果，根据结果调整护理方案。（1.5分）3.护患关系分为三种基本模式，适用范围各有不同：（1）主动-被动型：传统单向作用模式，护士处于主动主导地位，服务对象处于被动接受地位，双方存在显著心理差位。适用于昏迷、休克、全麻、严重创伤、精神障碍等无法表达自身意愿、不能主动参与护理决策的患者。（2分）（2）指导-合作型：临床应用最广泛的模式，护士处于指导者地位，服务对象处于主动配合地位，服务对象有一定主观能动性，但需依赖护士的专业指导。适用于急性病患者、术后恢复期患者、轻症患者等能表达自身意愿但对疾病与护理知识了解较少的人群。（2分）（3）共同参与型：双向平等的护患关系模式，护士与服务对象共同参与护理决策与实施，双方具有大致相等的主动性与决策权。适用于慢性病患者、具备一定文化水平与健康知识的患者，如糖尿病、高血压等需要长期自我管理的人群。（2分）五、案例分析题（共1题，总计12分）案例：患者男性，65岁，确诊2型糖尿病12年，长期自行口服二甲双胍治疗，日常未规律监测血糖，血糖控制波动较大。本次因“右足破溃伴疼痛2周，发热3天”入院，入院查体：T38.9℃，P96次/分，R21次/分，BP138/86mmHg，右足跖部可见3.5cm×4cm大小溃疡，深达筋膜层，表面有黄色脓性分泌物，周围皮肤红肿，足背动脉搏动减弱。实验室检查：空腹血糖12.1mmol/L，糖化血红蛋白9.2%，WBC13.2×10^9/L，中性粒细胞百分比86%。患者入院后情绪焦虑，反复询问“会不会截肢”，对糖尿病足的护理知识完全不了解；其老伴患有冠心病，无法全程陪护，家庭经济状况一般。问题：1.请按首优、中优、次优的顺序列出该患者3个主要的护理诊断，并分别写出对应的短期护理目标。（8分）2.针对该患者“知识缺乏：缺乏糖尿病足自我护理及血糖管理相关知识”的护理诊断，列出主要的健康教育内容。（4分）【案例分析题参考答案】1.护理诊断与短期目标（排序逻辑正确2分，每个护理诊断1分，每个短期目标1分，共8分）（1）首优护理诊断：体温过高与右足溃疡细菌感染有关短期目标：患者72小时内体温恢复至36.3~37.2℃，白细胞计数降至正常范围。（2）中优护理诊断：皮肤完整性受损与糖尿病血糖控制不佳、足部溃疡感染有关短期目标：患者入院1周内足部溃疡分泌物减少，周围红肿消退，溃疡面积缩小。（3）次优护理诊断：焦虑与担心足部溃疡预后、治疗费用及陪护不足有关短期目标：患者入院5天内焦虑情绪缓解，能够主动配合治疗与护理，夜间睡眠质量改善。2.健康教育内容（答对4点即可得满分，共4分）（1）疾病认知教育：讲解糖尿病足的发病机制、诱因与预后，说明长期血糖控制不佳是糖尿病足的核心病因，强调规范治疗的重要性，缓解患者焦虑情绪。（2）足部日常护理指导：指导患者用37~40℃温水洗脚，时间控制在10~15分钟，用柔软浅色毛巾擦干趾缝；避免自行修剪鸡眼、胼胝，防止外伤；穿宽松柔软的棉袜与布鞋，避免足部受压