河北省邯郸市2026届九年级下学期中考一模语文试卷(含答案)

河北省邯郸市2026届九年级下学期中考一模语文试卷(含答案)一、积累与运用（共24分）1.古诗文默写。（每空1分，共8分）(1)蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》）(2)__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）(3)沉舟侧畔千帆过，__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(4)__________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）(5)陶渊明《饮酒（其五）》中表现诗人悠然自得、物我合一的名句是：________，________。(6)范仲淹《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：________，________。答案：(1)白露为霜(2)潮平两岸阔(3)病树前头万木春(4)四面歌残终破楚(5)采菊东篱下，悠然见南山(6)不以物喜，不以己悲解析：本题全部为课内古诗文名篇名句，注意“霜”“阔”“篱”“悠”“己”等字书写正确。2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）A.倔强（juè）瞻仰（zhān）鞠躬尽瘁（cuì）B.校对（jiào）莅临（lì）锐不可当（dāng）C.洗濯（zhuó）炽热（zhì）因地制宜（yí）D.酝酿（niàng）取缔（tì）忍俊不禁（jīn）答案：B解析：A项“倔强”的“倔”应读jué；C项“炽热”的“炽”应读chì；D项“取缔”的“缔”应为“缔（dì）”，此处“取缔”的“缔”读dì，题目中写成“tì”有误。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）A.他上课经常迟到，老师批评了他，他还是不以为然。B.面对如画的西湖美景，游客们赞叹不已，流连忘返。C.他在班上成绩名列前茅，但总是妄自菲薄，看不起别人。D.这部小说的情节抑扬顿挫，引人入胜。答案：B解析：A项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，此处应为“不以为意”；C项“妄自菲薄”指过分看轻自己，与“看不起别人”矛盾；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节。4.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过这次社会实践活动，使同学们开阔了视野，增长了见识。B.能否正确使用电子产品，是青少年健康成长的重要保障。C.学校开展“阳光体育”活动，切实增强了学生的体质。D.为了防止此类事故不再发生，学校加强了安全教育。答案：C解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可将“能否”删去；D项否定不当，“防止”与“不再”连用导致语义相反。5.综合性学习。（共10分）材料：邯郸是国家历史文化名城，拥有赵王城遗址、娲皇宫、响堂山石窟等众多文化遗产。近年来，邯郸市加大文化遗产保护力度，通过数字化展陈、研学旅行等方式，让文化遗产“活起来”。某校九年级开展“身边的文化遗产”主题实践活动，同学们分组进行实地调查。(1)根据上述材料，用一句话概括邯郸文化遗产保护采取的主要措施。（3分）答案：邯郸通过数字化展陈、研学旅行等方式，让文化遗产“活起来”。解析：抓住材料中“加大文化遗产保护力度”“通过数字化展陈、研学旅行等方式”“让文化遗产‘活起来’”三个关键信息，合并概括即可。(2)活动中，有同学对是否应该对文化遗产进行商业开发产生了分歧。你作为小组代表准备发言，请写一段话（80字左右，至少使用一种修辞手法）表明你的观点。（4分）答案：我认为文化遗产应在保护的前提下适度开发。文化遗产如同一位智慧老人，若一味将其束之高阁，它会渐渐失去活力；但过度开发又会破坏其本真。我们应在保护中开发，让文化遗产在新时代焕发新的光彩。观点明确，修辞恰当（比喻），字数符合要求，言之成理即可。(3)请从《西游记》中选择一个人物，用简洁的语言推荐他/她作为邯郸文化遗产宣传大使，并说明理由。（3分）答案：推荐孙悟空。他勇敢机智、神通广大，正如邯郸文化遗产保护需要创新与活力，他的形象能吸引更多人关注邯郸文化遗产。人物选择合理，理由能与文化遗产保护挂钩，表达简洁即可。二、阅读（共46分）（一）古诗词阅读（5分）阅读下面这首宋诗，完成6-7题。江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（2分）A.“秋阴一半开”描绘出秋天江上云层半开半闭的景象。B.“晚云含雨却低徊”写出云层低垂徘徊，似乎含有雨意。C.“青山缭绕疑无路”化用陆游“山重水复疑无路”，表现诗人迷惘。D.“忽见千帆隐映来”写出江上帆船隐隐约约驶来的景象。答案：C解析：王安石早于陆游，不可能化用陆游诗句；“疑无路”是眼前实景，并非化用。7.请简要赏析“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”两句诗蕴含的哲理。（3分）答案：这两句诗写诗人在青山缭绕、似乎无路可走的困境中，忽然看到远处千帆隐映，意境豁然开朗。它蕴含了在困境中不要放弃希望，转折往往就在前方，黑暗之后必有光明的哲理。解析：先描述诗句画面，再揭示深层哲理，意思对即可。（二）文言文阅读（14分）阅读下面两篇文言文，完成8-11题。【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】芙蕖（节选）李渔芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。8.解释下列句中加点的词语。（每题1分，共4分）(1)可爱者甚蕃蕃：__________(2)不蔓不枝蔓：__________(3)及其茎叶既生既：__________(4)自夏徂秋徂：__________答案：(1)多(2)名词用作动词，生藤蔓(3)已经(4)往，到9.把下列句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。答案：我只喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。(2)有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。有风时（它）就呈现出飘摇轻盈的姿态，无风时也展现出袅娜柔美的身姿。10.两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）答案：甲文通过赞美莲花出淤泥而不染、中通外直等品质，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操，以及对追名逐利世风的批判。（2分）乙文通过描绘芙蕖从荷钱出水到菡萏成花各个阶段的美态，表达了作者对芙蕖的喜爱与赞美之情，以及享受自然之趣的闲适心境。（2分）11.请结合文章内容，说说周敦颐爱莲和李渔爱芙蕖的原因有何不同？（2分）答案：周敦颐爱莲是因为莲具有“出淤泥而不染”等君子品质，是作者理想人格的象征；李渔爱芙蕖则是因为芙蕖自身具有“点缀绿波”“飘飖之态”“娇姿欲滴”等审美价值，并且能给人带来无穷逸致。（三）现代文阅读（议论文）（12分）阅读下面的文字，完成12-15题。让传统文化活起来①一个民族的复兴，离不开文化的昌盛。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。如何让传统文化在新时代“活起来”，成为文化建设的重要课题。②让传统文化“活起来”，需要创新表达方式。近年来，从《中国诗词大会》《经典咏流传》等文化类综艺节目热播，到故宫文创产品风靡全国，再到利用VR、AR技术复原古代建筑、文物，一批批“爆款”文化产品让传统文化以全新面貌走进大众视野。这些成功案例告诉我们：只要找准传统文化与现代生活的契合点，用现代科技和艺术手法加以呈现，传统文化就能赢得年轻人的青睐。③让传统文化“活起来”，需要融入日常生活。传统文化不应只是博物馆里的陈列品，更应成为人们生活的一部分。将端午节包粽子、中秋节赏月等传统习俗融入日常生活，把书法、国画等艺术形式引入校园课堂，使人们在潜移默化中感受传统文化的魅力。当传统文化成为人们日常生活中的一部分，它才能真正“活”起来。④让传统文化“活起来”，需要青年一代积极参与。青年是国家的未来，也是文化传承的主力军。汉服爱好者通过“汉服出街”等活动传播传统服饰文化；网络主播用直播方式讲解古籍、展示非遗技艺；学生社团利用课余时间开展传统戏剧、手工制作等活动。这些年轻人的探索与实践，为传统文化注入了源源不断的活力。⑤创新表达方式、融入日常生活、青年积极参与，三者相互促进、相辅相成。只要全社会共同努力，中华优秀传统文化必将在新时代绽放更加耀眼的光彩。12.文章的中心论点是什么？（2分）答案：让传统文化在新时代“活起来”。解析：文章首段提出论题，末段总结，中间三个分论点均围绕“如何让传统文化活起来”展开，中心论点可概括为“让传统文化在新时代‘活起来’”。13.第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）答案：举例论证。（1分）列举《中国诗词大会》热播、故宫文创风靡、VR复原文物等实例，具体有力地论证了“让传统文化‘活起来’，需要创新表达方式”这一分论点，进而增强文章说服力。（2分）14.请简要分析第③段的论证思路。（4分）答案：首先提出分论点“让传统文化‘活起来’，需要融入日常生活”；然后从正反两方面指出传统文化不应仅是陈列品，而应成为生活的一部分；接着列举传统习俗融入生活、艺术形式引入课堂等具体做法；最后总结，指出当传统文化融入日常生活才能真正“活”起来。15.结合文章内容和生活实际，谈谈如何让传统文化“活起来”。（3分）答案：让传统文化“活起来”，可以从身边小事做起。例如，我们可以参加学校的书法社、国画社，学习传统技艺；在传统节日里亲手包粽子、做月饼，感受节日氛围；还可以利用课余时间参观博物馆，借助数字技术体验文物背后的故事。通过亲身参与，让传统文化走进生活，焕发新的生机。解析：能结合文章分论点（创新表达、融入生活、青年参与）并联系自身实际，言之成理即可。（四）现代文阅读（记叙文）（15分）阅读下面的文章，完成16-20题。父亲的旧自行车①在我家杂物间的角落里，停着一辆“永久”牌二八大杠自行车。车身漆皮剥落，链条锈迹斑斑，车铃也早已按不响。父亲却舍不得卖掉它，每次搬家，他都执意要把这辆旧自行车带上。②小时候，这辆自行车是我们家的“功臣”。父亲是村里的民办教师，每天天不亮就骑上它，去十里外的学校上课。那时，乡间土路坑洼不平，父亲却能把车骑得稳稳当当。冬天的早晨，天寒地冻，父亲顶着凛冽的北风，弓着身子用力蹬车，嘴里呼出的白气瞬间就被风吹散。我坐在后座上，紧紧地搂着父亲的腰，把脸埋在他的棉袄里，听着车轮与地面摩擦的沙沙声，心里格外踏实。③上初中后，我开始住校。每逢周末，父亲都会骑着那辆旧自行车来接我。别的同学被小轿车接走，我坐在父亲的车后座上，起初有些不好意思。父亲似乎看出了我的心思，笑着说：“别小看这辆车，它陪伴咱家度过了最艰难的岁月，是我的老伙计。”说着，他按了按车铃，铃声沙哑，却清脆地在我心里响起。那一刻，我挺直了腰板，仿佛父亲骑的不是旧自行车，而是一匹威风凛凛的骏马。④后来，我考上了城里的高中，父亲也调到了县城教书。那辆旧自行车完成了它的使命，被搁置在杂物间。但父亲时常会把它推出来，打满气，擦拭一番，然后绕着小区慢慢骑上一圈。他说，骑着这辆车，就想起过去那些苦日子，想起自己年轻时的拼劲儿，心里就踏实。⑤父亲退休后，仍然保留着那辆旧自行车。一次，我劝他：“爸，这车太旧了，扔了吧，我给你买辆新的。”父亲摇了摇头，沉默片刻，说：“这辆车驮过你上学的路，驮过咱们一家人的生计。它是旧了，但每一处锈迹都是一段故事。”我无言以对，忽然觉得那辆旧自行车不再破旧，而是一个饱经沧桑的长者，静静地诉说着过往。⑥如今，那辆旧自行车依然立在杂物间。每次看到它，我都会想起那些坐在父亲后座上的清晨和黄昏，想起父亲弓着身子用力蹬车的背影。那辆旧自行车承载的，是一段无法复制的时光。16.文章以“父亲的旧自行车”为题，有什么作用？（3分）答案：①作为全文线索，贯穿始终；②交代了文章的主要描写对象；③“旧”字设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④暗示文章主题，体现了父亲对岁月的珍视和浓浓的亲情。（答出三点即可）17.文中画线句子“冬天的早晨，天寒地冻，父亲顶着凛冽的北风，弓着身子用力蹬车，嘴里呼出的白气瞬间就被风吹散”运用了什么描写方法？有什么表达效果？（3分）答案：运用了动作描写和环境描写。（1分）“顶着”“弓着”“用力蹬”等动作生动传神地写出父亲在恶劣天气中骑行送“我”的艰辛；“天寒地冻”“凛冽的北风”等环境描写烘托出天气恶劣，反衬出父爱的深沉伟大。（2分）18.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分）答案：①勤劳坚韧：父亲每天天不亮就骑旧自行车去十里外教书，冬天顶风冒雪不退缩；②乐观豁达：面对“我”的虚荣心，父亲笑言旧车是“老伙计”，用幽默化解尴尬；③重情念旧：多次搬家仍留着旧车，退休后还时常擦拭骑行；④关爱家人：用旧自行车接送“我”上学，驮起一家人的生活。（答出两点并分析即可，每点2分）19.文章结尾说“那辆旧自行车承载的，是一段无法复制的时光”，这句话有什么含义？（3分）答案：这句话表达了旧自行车承载着父亲为家庭辛勤付出的岁月，承载着“我”童年与少年时期与父亲相伴的温暖记忆，也蕴含了“我”对那段艰难却充满亲情的时光的怀念与珍视。它提醒我们珍惜身边默默付出的人与平凡却真挚的亲情。20.下列对文章内容理解不正确的一项是（2分）A.第③段中“我”挺直腰板，是因为“我”理解了父亲的艰辛，不再为坐旧自行车而羞愧。B.第⑤段父亲说“每一处锈迹都是一段故事”，体现了父亲对旧车的深厚感情。C.文章采用倒叙手法，先写旧车现在的状况，再回忆与旧车相关的往事，形成鲜明对比。D.文章语言朴素自然，情感真挚，通过一辆