2026年教师招聘《心理学》科目冲刺押题卷

2026年教师招聘《心理学》科目冲刺押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共30分。下列每题只有一个选项是最符合题意的。）1.心理学诞生于哪个世纪？A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪2.提出“人是机器”观点的哲学家是？A.笛卡尔B.洛克C.贝克莱D.康德3.现代心理学的创始人之一威廉·詹姆斯属于哪个学派？A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.功能主义4.下列哪项不是心理活动的反映特性？A.能动性B.感染性C.选择性D.社会性5.我们能同时听到声音并辨别其来源，这主要依赖于哪种感觉特性？A.调节性B.选择性C.恒常性D.复合性6.短时记忆的容量大约是多少个信息块？A.5-9B.10-15C.20-30D.40-507.根据信息加工理论，长时记忆的主要编码方式是？A.感觉编码B.动作编码C.视觉编码D.语词编码8.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是哪种记忆现象？A.工作记忆B.长时记忆C.情绪记忆D.内隐记忆9.个体对客观事物及其属性的整体反映是？A.感觉B.知觉C.记忆D.思维10.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现了思维的哪种特征？A.概括性B.间接性C.灵活性D.主观性11.人脑对客观事物本质属性和规律的概括性反映是？A.概念B.判断C.推理D.抽象12.注意具有哪些基本特征？A.选择性、指向性、集中性、持续性B.选择性、指向性、集中性、转移性C.指向性、集中性、持续性、转移性D.选择性、集中性、持续性、分配性13.一个人在紧张时心跳加速、手心出汗，这是哪种情绪状态？A.快乐B.愤怒C.恐惧D.厌恶14.根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是？A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我实现需要15.“近朱者赤，近墨者黑”主要体现了哪种人格特征？A.稳定性B.整体性C.可塑性D.独特性二、多项选择题（每题3分，共30分。下列每题有多个选项符合题意，请将符合题意的选项字母填写在题干后面的括号内。多选、错选、漏选均不得分。）1.心理活动的客观性体现在哪些方面？A.心理活动是对客观现实的反映B.心理活动受客观现实的制约C.心理活动可以转化为客观现实D.心理活动具有能动性2.知觉有哪些基本特性？A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性E.复合性3.对遗忘现象的解释有哪些？A.衰减说B.干扰说C.提取失败说D.同化说4.思维有哪些基本形式？A.概念B.判断C.推理D.抽象E.具体化5.注意有哪些功能？A.选择功能B.调节和维持功能C.保护功能D.组织功能6.情绪有哪些功能？A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E.保健功能7.人格有哪些基本特征？A.整体性B.稳定性C.可塑性D.独特性E.社会性8.群体对个体行为有哪些影响？A.从众B.群体思维C.社会促进D.社会懈怠E.群体极化9.学习有哪些基本规律？A.效果律B.练习律C.接触律D.同化律E.强化律10.教育心理学的研究对象包括哪些？A.教育现象B.教学现象C.学生心理D.教师心理E.学习心理三、判断题（每题1分，共10分。请判断下列说法的正误，正确的请填写“√”，错误的请填写“×”。）1.感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展。（）2.长时记忆的存储时间至少在一个小时以上。（）3.动机是引起和维持个体活动，并将活动导向特定目标的一种内部动力。（）4.人格是一个人比较稳定、独特的心理特点的总和。（）5.社会认知是个体对自身及他人的心理状态、行为动机和意向等的认识过程。（）6.教学是教师与学生共同参与的教育活动。（）7.学生学习是在教师指导下，有目的、有计划、有系统地进行的。（）8.感觉适应是指感觉器官在持续作用于同一刺激下其感受性发生变化的现象。（）9.精神分析学派认为，人的行为主要是由无意识动机驱动的。（）10.认知主义心理学流派认为，学习是刺激与反应之间的联结。（）四、简答题（每题5分，共20分。）1.简述心理活动的能动性表现在哪些方面。2.简述影响遗忘的主要因素有哪些。3.简述人格形成的主要影响因素有哪些。4.简述教师如何在教学中运用学习规律。五、论述题（10分。）试述情绪与健康的关系。试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.D8.C9.B10.D11.A12.A13.C14.D15.C解析：1.心理学诞生于19世纪，冯特在德国建立第一个心理学实验室标志着科学心理学的诞生。2.笛卡尔是法国哲学家，他提出了“人是机器”的观点，试图用机械的原理来解释人的心理活动。3.威廉·詹姆斯是美国心理学家，他是现代心理学的创始人之一，属于功能主义学派，强调心理的功能和作用。4.心理活动的反映特性包括客观性、能动性、社会性和个体差异。感染性是情绪的特性，不是心理活动的反映特性。5.知觉的恒常性是指当客观条件改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持其稳定性。我们能同时听到声音并辨别其来源，体现了声音来源的恒常性。6.短时记忆的容量有限，大约是5-9个信息块，也称为组块。7.根据信息加工理论，长时记忆的主要编码方式是语词编码，即将信息以语言文字的形式存储起来。8.情绪记忆是指对过去体验过的情绪状态的回忆。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对过去恐惧体验的回忆，属于情绪记忆。9.知觉是人对客观事物整体属性的反映，它不同于感觉，感觉是对事物个别属性的反映。10.思维的主观性是指思维活动会受到个体主观因素，如情绪、态度等的影响。“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现了思维的主观性。11.概念是人脑对客观事物本质属性和规律的概括性反映，它是思维的基本形式之一。12.注意具有选择性、指向性、集中性、持续性和转移性等特征。选择性和集中性是注意的基本特征。13.恐惧是一种负情绪，表现为紧张、不安、心跳加速、手心出汗等生理反应。14.根据马斯洛的需要层次理论，自我实现需要是最高层次的需要，它是指个体实现自己的潜能和理想的需要。15.“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，体现了人格的可塑性，即人格会受到环境的影响。二、多项选择题1.AB2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABE10.CDE解析：1.心理活动的客观性体现在心理活动是对客观现实的反映，以及心理活动受客观现实的制约。2.知觉的基本特性包括选择性、整体性、恒常性、理解性和复合性。3.影响遗忘的主要因素包括时间因素、材料的性质和数量、学习程度、提取线索、干扰等。4.思维的基本形式包括概念、判断和推理。5.注意的主要功能包括选择功能、调节和维持功能。6.情绪的功能包括适应功能、动机功能、组织功能、信号功能和保健功能。7.人格的基本特征包括整体性、稳定性、可塑性、独特性和社会性。8.群体对个体行为的影响包括从众、群体思维、社会促进、社会懈怠和群体极化。9.学习的基本规律包括效果律、练习律和强化律。10.教育心理学的研究对象包括学生心理、教师心理和学习心理。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：1.感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展，两者密切相关。2.长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆，包括短时记忆和长时记忆。3.动机是引起和维持个体活动，并将活动导向特定目标的一种内部动力。4.人格是一个人比较稳定、独特的心理特点的总和，它具有整体性、稳定性、可塑性、独特性和社会性等特征。5.社会认知是个体对自身及他人的心理状态、行为动机和意向等的认识过程。6.教学是教师与学生共同参与的教育活动，它是有目的、有计划、有组织的。7.学生学习是在教师指导下，有目的、有计划、有系统地进行的。8.感觉适应是指感觉器官在持续作用于同一刺激下其感受性发生变化的现象，包括适应和倒转适应。9.精神分析学派认为，人的行为主要是由无意识动机驱动的，人格结构包括本我、自我和超我。10.认知主义心理学流派认为，学习是刺激与反应之间的联结，这是行为主义心理学流派的观点。四、简答题1.简述心理活动的能动性表现在哪些方面。答：心理活动的能动性表现在以下几个方面：(1)心理活动具有选择性，个体可以根据自己的需要和目标选择注意的对象。(2)心理活动具有创造性，个体可以根据自己的经验和知识创造新的心理现象。(3)心理活动具有目的性，个体在活动前会设定目标，并围绕目标进行活动。(4)心理活动具有调控性，个体可以根据活动的结果对活动进行调整和改进。2.简述影响遗忘的主要因素有哪些。答：影响遗忘的主要因素包括：(1)时间因素：遗忘的进程是不均匀的，初期遗忘较快，后期遗忘较慢。(2)材料的性质和数量：意义性材料比意义性较差的材料遗忘得慢，数量过多的材料容易遗忘。(3)学习程度：过度学习比适度学习遗忘得慢。(4)提取线索：提取线索越多，越容易回忆起信息。(5)干扰：前摄干扰和倒摄干扰都会导致遗忘。3.简述人格形成的主要影响因素有哪些。答：人格形成的主要影响因素包括：(1)遗传因素：遗传因素为人格形成提供了物质基础。(2)环境因素：环境因素包括家庭环境、学校环境、社会环境等，对人格形成具有重要影响。(3)教育因素：教育对人格形成具有重要作用，特别是学校教育。(4)自我因素：个体的自我意识、自我评价等也会影响人格的形成。4.简述教师如何在教学中运用学习规律。答：教师可以在教学中运用以下学习规律：(1)运用效果律：教师要及时给予学生反馈，让学生知道自己的学习结果，提高学习动机。(2)运用练习律：教师要安排足够的练习时间，帮助学生巩固知识，提高技能。(3)运用强化律：教师可以使用奖励和惩罚等手段，强化学生的良好行为，抑制不良行为。(4)运用理解性学习：教师要帮助学生理解知识的意义，将新知识与已有知识联系起来，提高学习效率。(5)运用意义记忆：教师要引导学生运用意义记忆的方法，提高记忆效果。五、论述题试述情绪与健康的关系。答：情绪与健康之间存在着密切的关系，情绪对健康既有积极影响，也有消极影响。积极影响：(1)积极情绪可以增强免疫力：研究表明，积极情绪可以增强人体的免疫系统功能，提高抵抗力，减少疾病的发生。(2)积极情绪可以促进身心健康：积极情绪可以使人感到快乐、幸福，有助于减轻压力，改善睡眠，促进身心健康。(3)积极情绪可以提高生活质量：积极情绪可以使人更加乐观、自信，提高生活质量和幸福感。消极影响：(1)消极情绪可以削弱免疫