英语德育渗透案例

英语德H渗透案例

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《英语德育渗透案例》的内容，

具体内容：任何一门学科的课程内容和教学过程都包含着德育。英语作为

人文学科,基于其较强的人文性和实践性，其教学内容蕴含着丰富的德育

资源，这些对学生的价值观、爱国主义精神、劳动意识、环境意识、社会

公德...

任何一门学科的课程内容和教学过程都包含着德育。英语作为人文学科,

基于其较强的人文性和实践性,其教学内容蕴含着丰富的德育资源,这些

对学生的价值观、爱国主义精神、劳动意识、环境意识、社会公德意识的

培养都起着重要的作用。以下是我为大家整理的关于英语教学中的德育

渗透案例，给大家作为参考，欢迎阅读！

英语教学中的德育渗透案例篇1：

在教学单词kitchen,livingroom,bathroom,bedroom时，我设计了

这样的FunTime活动。T：Doyouknowhim?HeisMr.Forgetful.（课

件呈现一个小男孩）Andthisishisbusymorning.（课件呈现这个小男

孩早晨忙乱地收拾学习用品的情景）CanyouneIphim?Mr.Forgetful：

（课件Mr.Forgetful的声音）Whereismybag?SI：（学生仔细观察并

帮助Mr.Forgetful寻找物品）Itsinthebathroom.Mr.Forgetful：

WhereismyChinesebook?S2:Itsinthekitchen.Mr.Forgetful：

Whereismy...?在这个案例中，学生通过有趣的活动不仅运用了所学

的语言知识，而且帮助了Forgetful。更为重要的是，学生在观察Mr.

Forgetful所犯的错误后，会反思自己的生活习惯，并提醒自己养成良好

的生活和学习习惯。课堂中真正有效的德育教育不是由教师〃说〃出来的,

而是学生在教师巧妙地引导和启发下〃悟〃出来的。只有这样，学生才能在

轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感

熏陶。

英语教学中的德育渗透案例篇2:

为了让同学们在无意识中掌握和理解新知，教师先和他们进行沟通。教

师提出问题Whatareyoulike?学生回答：Im

generous/kind/friendly/quiet/smart.....教师热情地说出:Ilike

studentswhoarefriendly/quiet.....这样,很快拉近了师生之间的

距离，进入了民主、和谐、平等交流的氛围。同学们听说老师喜欢他们这

种性格的学生后，心中的喜悦溢于言表，学习积极性马上高涨起来，专注

的眼神告诉教师他们的大脑在积极思维。

此口寸，教师进行思想教育：每个同学身上都有闪光点，努力做一个有修

养的人，品德好的人时时处处都受欢迎。

在此基础上,教师趁热打铁,继续向学生提问:Whatkindofteachers

doyoulike?学生回答：Iliketeacherswhoare

knowledgeable/patient/humorous.....教师紧£艮：Illtrymybestto

beateacherwhoisknowledgeab1e/humorous.....

教师渗透德育思想：〃春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干〃，大家应该学

习教师这种无私奉献的精神，热爱教师，尊敬教师。

英语教学中的德育渗透案例篇3:

在教学〃Whereareyoufrom?〃时，我在课堂中放了一段有关社会主义

建设的录相，雄伟的音乐，欣欣向荣的社会面貌使学生的情感受到极大的

鼓舞。这时我不失时机地引出〃Thisisourcountry,China.〃板书一

个大大的〃China”,并领着学生有感情的读：〃ImfromChina,IloveChina,

ImChinese.〃爱国情感油然而发。此外，作为一个社会的人，遵守社会

公德是每个公民应尽的义务，因此，我们也要培养学生相互关心，文明礼

貌，尊老爱幼，遵守公共秩序等社会公德心。例如在上〃InthePark"时，

我不仅让学生欣赏了大自然的美，还教育学生〃配cannotgettheflowers

inthepark.〃培养学生爱护绿化，保护大自然的思想。在对话中，提醒

学生多使用"Please"、"thankyou"、"Excuseme〃等文明用语，养成礼貌

待人的习惯。在学习〃CanIhelpyou?〃时，告诉学生不仅售货员要这么

招待顾客，当我们看到别人有困难时，也应主动、热情地向对方提供帮助，

培养学生助人为乐的美德。

英语教学中的德育渗透案例篇4:

在三年级英语〃Colours〃这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他

们进行爱国主义教育。培养爱国主义精神。〃Colours〃这一课的主要目标

是学习掌握八个颜色单词：red、yellow、bice、green>orange、brown、

black、white在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这

几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，

希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通

过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够

在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶

和爱国主义教育。因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国

家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设

计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学

生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。首先我图片出示各个国

家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：whatcolour

isit?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉

学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真

观察国旗的颜色和图案,告诉学生：Therearefiveyellowstarsinit.

Itisyellowandred.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校

都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个

国家，是国家的象征，我们耍热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上耍庄严、

肃穆。立正