2024年小学五年级下册数学期末复习计划

2024年小学五年级下册数学期末复习计划

〃浮五年级下册数学期末复习计划1

一、计算

计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，脱式计算

（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习（建议每

天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久

迎接期中考试的时候已经复习了一周，今天课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），

请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不熟练

或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的情况下）。

二、应用题

主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时一定

要细心）；（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的'实际问题（下周集中讲解如何分析

题意并列式）；（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式，

并在做题中练习巩固）；（4）用方程解应用题（关键是才旨导学生如何设未知数和列方程,下周

集中指导）。

三、填空,选择和判断题

这些题型覆盖的知识面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识

点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中声解，

若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。

〃荐五年级下册数学期末复习计划2

一、复习内容及要点：

1、因数和倍数：

复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，

把一些易混淆的概念区别升。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌

握好。

2、分数和意义和性质

复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数,分数与除法的关系如何。让学

生知道，分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示；分

数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及

分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。

3、分数的加法和减法

注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意

使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合

理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训

练学生良好的计算习惯是势在必行的；

4、长方体和正方体：

在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要

根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通

知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题，在解决问题中,培养学生良好的计算

习惯很重要.

5、统计

在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意

提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好

地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思

考问题的良好习惯。

6、图形的变换

通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称

图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形，发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，

应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。

二、具体安排

6.2——6.4复习《因数和倍数》

6.5——6.9复习长方体和正方体6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广

角》以上安排可以根据学生的具体情况灵活的使用。

〃浮五年级下册数学期末复习计划3

苏教版小学数学五年级下册的期末复习计划

一、班级情况分析：

五年级（3）班：有学生数47人，本学期来，本班学生承担的大型活动较多，学生学习

态度比较浮躁，学困生较多。在复习阶段，认真端正学生学习态度，梳理本册书的知识点，

认真上好复习课，培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。

二、复习内容：

1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数、分数的基本性质、分数

加法和减法、解决问题的策略

2、空间与图形邻域：确定位置、圆

3、统计与概率领域：统计

三、复习目标：

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如xa=b、ax=b和xa=b

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如xa=b、ax=b和xa=b

的简单方程。

2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及

100以内两个自然数的公因数和最大公因数。

3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简单

的、异分母分数加、减法。

4、进一步理解并掌握国的特征，会正确计算圆的周长和面积。

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提供更多的精品教学资源!苏教版小学数学五年级下册期末复习计划五、复习难点：

1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际

问题。

2、使学生能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及

100以内两个自然数的公因数和最大公因数。

3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题

4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。

六、复习安排共6误时

数的世界3课时

图形王国和统计天地1课时

应用广角1课时

综合练习（模拟测试）1课时

七、复习措施：

1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用看、读、想、

练、说、评的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做

到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，

通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系

等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲

的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的

知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。学生每人每天根据每天的复习内容，结合平

时训练的情况（单元检测、《评价手册》《补、充习题》）自主命题5道，次日交复习组

长汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内

交流解决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复

习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。

5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不

好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对

个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地

补差，开好小灶，让他们有进步。

小学五年级下册数学期末复习计划4

一、指导思想

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性

知识得到进一步巩固，计篝能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计

观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、各单元复习目标与措施：

（一）复习目标：

1、生活中的负数：结合气温认识负数，用负数表示生活中的简单事物，用直线上的点表示

负数。知道整数。

2、方向与路线：通过看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。

3、方程：认识等式与方程，用方程表示等量关系,用等式的基本性质解简单方程，并能用

方程解决生活中的'实际问题。

4、分数乘法除法：分数乘除法的计算，简单分数乘除法问题，能解决生活中的实际，认识

倒数。

5、找规律和解决问题的策略：借助生活中的一些实际情况具体分析。

6、长方体和正方体：复习时让学生体会长它们的特征，认识多种展开图，并能灵活的应用。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本

册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念

和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与

同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自

信心。

（二）、复习措施复习措施：

1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用"看、读、想、

练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做

到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决,练,

通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等

思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的匕H交集中的内容，采用多练精讲的

策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知

识进行综合考验，培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不

好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对

个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补

差，开好"小灶”，让他们有进步。

5、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

三、时间具体安排：

6月1日至24日：分单元复习并检测（检测以白皮试卷为主）

6月25日至30日：按知识领域分块复习并检测

7月3日至期末考试：综合复习并检测（以少年智力开发报为主）

/」浮五年级下册数学期末复习计划5

一、对复习的认识

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归

类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统.归纳过程中，要让学生有序地多角度概

括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面

的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有

针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧

贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进

彳亍综合复习,注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习

例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的

飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的‘主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生注论,

让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

二、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内

容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不司的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分

注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习，

学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

三、复习内容和要点

关于基础卷

1、计算

分数、小数的四则计算，分数与小数的混合运算。

(D-二步的式题要求学生直接写出答案。

(2)计算，要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。(包括乘除法)

(3)分数、小数的三步计算式题(带小、中括号)

如：31/4+3/43

0.4[63.9(7-2.5)]

7/15[1-(4/5-2/3)]

(4)解方程。

(5)比大小。(数与式)

(6)运用积的不变性质。

2、棱长、表面积(包括展开图)、体积、容积的计算。

(1)注意单位的统一；

(2)只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用(基础卷)；

(3)要求学生自己测量出数据并进行计算;

(4)注意知识之间的内在联系，能综合应用知识解题。

3、应用题

(1)面积和体积的应用题

(2)分数应用题(稍复杂)

要同时注重算术思路和方程思路。

例1:食堂有4吨煤，第一周用去这堆煤的2/5,第二周又用去9/10吨.二周共用去煤多

少吨？还剩多少？

例2:在手工课上,第一组同学糊纸袋180只,第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9。第一

组同学比第二组多糊多少个纸袋？

四、课时安排

1、长方体和立方体3课时

2、分数加减法1课时

3、分数小数乘法和除法2课时

4、综合应用1课时

5、模拟测试4课时

〃浮五年级下册数学期末复习计划6

一、指导思想

小学数学毕业总复习是小学数学教学的一个重要环节，通过总复习，促进学生知识技能和数

学思维的发展，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强探索和掌握数学知识、规律

和方法的能力，促进学生全面提高数学素养和数学应用能力。复习时密切联系教材内容和学生实

际，通过引导学生自我反思，合作交流，培养学生自主梳理知识的习惯，使获得的知识更加条理

系统，提高综合运用知识解决实际问题的能力，在兴趣、情感、态度方面得到充分发展，全面达

到小学毕业总复习的教学目标。

二、总复习教学目标

1.复习整理第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包

括数学事实、数学或数学活动经验）以及必要的应用技能。

2.在对知识回顾与整理的过程中，让学生掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络

化，形成完整的认知结构.

3.在回顾整理知识的过程中，使学生加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与

技能解决生活中的实际问题，掌握解决问题的基本策略，发展应用意识。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5.体会数学与生活的空切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验,

加深对数学知识的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

三、复习内容

（-）知识与技能

1•数和数的运算：系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，沟通内容的

联系。复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小匕瞰，数的整除,

分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步知识：复习用字母表示数，重点放在掌握简易方程及比和比例。

3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比

例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，重点放在概念的建立和名数的改

写。

5.几何初步知识：重点放在平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的

周长和面积的计算、公式的推导，立体图形的概念、特征及表面积和体积的计算。加强对公式的

理解和应用,灵活掌握计算方法。

6.统计与可能性：平均数的认识和求平均数的方法；加深对统计图表的特点和作用的认识；

进一步对图表分析，包括填图和根据图表回答问题。

（二）策略与方法转化、数形结合、解决问题的一般步骤和方法。

（三）综合练习和讲评

四、复习具体措施

1.制定复习计划认真分析本班学生对数学基础知识的理解和掌握情况，找出学生在学习中的

薄弱环节以及存在的问题，结合教材内容，有针对性的进行复习。

2.加强集体研讨，提高复习实效组内教师统览整个小学段的数学内容，认真分析，明晰知识

结构，抓住本质与关键，科学设计复习。加强对基础知识的复习，使学生对概念，法则，性质能

正确的理解和掌握，从而沟通知识间的内在联系，对已有知识能有系统的认识，弄清它们之间的

联系，避免混淆。

3.精心设计，提升复习的‘效率结合"导学议练"课堂数学模式的理念，精心设计，提升复

习的效率。课前唤醒旧知，明晰知识点，为沟通联系，建构网络做好知识上的准备。课中串点成

线，编制知识网，先由学生独立梳理知识，在小组归纳补充，形成完整的知识体系。课后拓展延

伸，完善知识链，让学生的知识体系在应用中得到深化与提升。

4.自主整理，建构知识体系。

复习时要敢于放手，让学生自主整理，回忆知识点。然后进行交流，互相补充，逐步形成系

统的、完整的、明确的知识网络。使之对所学的知识加深理解，同时使学生感到通过整理和复习

在知识理解与应用等方面有收获、有提高，增强复习的自觉性。

5.静心设计，提升能力。

设计有层次、有梯度、能体现解题路径和解题策略的典型例题，引导学生一步步的思考问题、

分析问题，灵活的解决问题，使学生在巧导精炼中提高思维的灵活性，提高学生灵活提取、运用

知识解决问题的能力，形成数学思考。

6.以生为本,加强培优补差。

学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升对知识掌握比较薄弱的学生要区别对

待，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能.

五、复习内容与时间安排

(-)数与代数

1、数的认识：

数的意义和数的读写法5月18日

数的改写和数的大小比数的5月19日

因数和倍数5月20日

2、数的运算

四则运算的意义和法则5月23日

运算定律及简算5月24日

选择合理的计算方法解决问题5月25日

3、量的计量量的计量5月26日

4、比和比例比和比例5月30日

5、式与方程

6、解决问题数与代数应用题6月1日―6月3日

（二）空间与图形

1、图形的认识与测量

线与角6月7日

图形的认识6月8日

平面图形的面积6月9日

立体图形的体积6月10日

2、图形的位置与变换

图形的位置与变换6月13日

（三）统计与可能性

统计与可能性6月14日

策略与方法

"转化”的策略解决问题6月15日

"数形结合”的思想方法6月16日

解决问题的一般步骤与方法6月17日

综合练习与模拟练习2-3周

小学五年级下册数学期末复习计划7

一、总体目标：

通过期末两个星期的复习把学生本学期所学知识系统隘理一遍把学生遗忘的知识找回来，

形成一个完整的知识体系。争取在期末考试中取得好成绩为本学期的工作画上一个圆满的句号。

二、知识整理

本学期教材内容包括：简单统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数

的加法和减法。

《简单统计》复习目标：使学生进一步掌握数据整理的方法,会制作简单的统计表，能根据

统计数据算出平均数。

《长方体和正方体》复习目标：使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解,进

一步掌握长方体和正方休表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念。

《约数和倍数》复习目标：

1.使学生系统掌握约数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别。

2.熟练掌握分解质因数的方法和求最大公约数、最小公倍数的方法。

《分数的意义和性质》复习目标：使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、能、通分的

意义和方法。

《分数的‘加法和减法》复习目标：

1.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。

2.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行

加减混合运算。

3.进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。

三、过程与方法：

1、单元过关，每单元上一节相关知识点的复习课，做适当练习，测验一次，据测验情况个

别辅导或小组辅导。

2、综合复习，考前3—4天的模拟考，使学生适应题型，提高综合能力。

4浮五年级下册数学期末复习计划8

一、复习内容

1、图形的变换；

2、因数与倍数；

3、长方体和正方体；

4、分数的意义和性质；

5、分数的加法和减法；

6、统计；

7、数学广角。

二、复习目标

通过复习应使学生达到以下主要目标：

1、进一步掌握以下基本知识.

①掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。

②了解自然数、整数的意义；掌握"因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数"

等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

③掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容

积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积（容积）的方法（公式）。

④理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真分数、假分数（含带分数），掌

握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握

分数与小数的互化方法。

⑤掌握分数加减法的运算方法。

⑥掌握"众数"的意义及其与"平均数"、"中位数"的联系，认识复式折线统计图。

2、形成以下基本技能，

①能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活

中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图其。

②能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求

几个数的最大公因数和最小公倍数。

③能正确计算长方体（含立方体）的棱长总和、表面积和体积（含容积）.

④能正确进行假分数和带分数的'互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大

小比较。

⑤能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。

⑥能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。

3、能正确分析解决相关的实际问题。

①生活中与"因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题.

②关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：元盖（无底）、侧面积（通风管道）、

涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的

等。

③关于求"分率"与分数大小比较的实际问题。分数加减问题（以两、三步为主）。

④对复式折线统计图的相关分析。

4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。

5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。

三、复习形式

1、结合课本"总复习’分单元复习，适当沟通有关的知识。

2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。

3、适度综合练习，查漏补缺。

四、时间安排

1、分单元复习：6-8课时。

2、针对性复习：2—3课时。

3、综合练习：6—8课时。复习时间总体上安排2—3周。

五、相关措施

1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、

讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。

2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。

3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真

答题的态度和一丝不苟解题的习惯。

4、对于"学习上需要帮助的学生"，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的"双基"，

不搞"一刀切"，以免影响他们的"心理"。

5、适当编制一些“发展题"，用以开发学有余力学生的“创造思维"。

6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。

7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习。

/J浮五年级下册数学期末复习计划9

一、学生情况分析

本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及

圆和统计的有关知识。

1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通

分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方

面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因

数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不

能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中

的简便算法灵活的迁移到分数中。

2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，

能^用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的

灵活运用是学生学习的难点。

3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，

分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形

分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用"倒过来推想”的策略解决问题题。

有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强.

二、复习内容：

方程

公倍数与公因数

(-)数与代数认识分数

分数的基本性质

分数加法和减法

(二)空间与图形圆

(三)统计与概率复式折线统计图

(四)实践与综合运用确定位置

找规律

解决问题的策略

三、复习重难点：

1、复习重点：*既念知识的灵活应用。

2、复习难点:

(1)提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。

(2)灵活计算图形面积的相关问题

(3)培养学生认真审邈的习惯，培养学生思维的灵活性。

四、复习措施：

1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方

法、数学思想，注重情感体验,从而提高复习的效率。

2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，

增加练习的'次数。

4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，

提升学生解题的能力，注重复习的反馈。

5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，

学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。

7、建立"一帮一"互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐

形成良好的班风和学风。

五、复习课时安排：

方程、公因数和公倍数……1课时

分数的意义和基本性质………1课时

分数加减法……1课时

圆和统计.・・・・・1课时

应用广角……1课时

综合练习……5课时

查漏补缺………2课时

小学五年级下册数学期末复习计划10

指导思想

通过对本册内容的系统整理和复习，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地

理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，使学生的计算能力和解答

应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

复习重点：

1、理解约数和倍数，分数的意义和性质。

2、掌握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。

3、掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方

体和正方体表面积和体积。

4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋

转90;理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能

选择适当的统计量表示数据的不同特征。

复习安排：

6.7约数和倍数

（总复习第1-2题，完成练习二十七第1-2题）

通过复习，使学生熟练掌握数的整除的特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等概念，

进一步弄清整除与除尽的联系和区别，熟练掌握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解

质因数的方法。

6.8分数的意义和性质

（总复习第3-5题，完成练习二十七第3-5题）通过复习，使学生进一步理解分数的意

义，分数的基本性质以及真分数、假分数、带分数等概念，能正确熟练地运用分数的基本性质进

行约分和通分。

9分数的加法和减法

（总复习第6题,完成练习二十七6-9题）通过复习，使学生进一步理解分数加减法的‘意

义和计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能熟练进

行分数、小数加减混合运算及简便运算。

6.10综合测试（期中卷）

6.13-15长方体和正方体

（总复习第10-12题，完成练习二十七12-14题）通过复习，使学生进一步理解和掌握

长方体和正方体的特征，理解表面积、体积和容积的概念，能正确、灵活地运用长方体和正方体

的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。

6.16统计的知识

（总复习第11题，完成练习二十七第13-14题）进一步领会简单的统计内涵，掌握统计的

方法，能看表进行问题的分析和th交。进一步理解求平均数问题的基本数量关系，能正确解答求

平均数问题。

6.21-6.30查漏补缺

〃浮五年级下册数学期末复习计划11

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生的学习情况，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘

学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，

同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、简便运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较

差经常出错。另外正方形和长方形的表面积和体积计算也不是很熟练再者有一部分学生浮躁、

懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程口值得引起注意的地方。

三、复习时间：

第16周~第19周

四、复习形式：

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材7个单元：

1、图形的变换

2、因数与倍数

3、长方体和正方体粉刷围崎

4、分数的.意义和性质

5、分数的加法和减法

6、统计

7、数学广角

复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运

用这四大块来进行知识的精理。

六、复习目标：

1.通过整理和复习,使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。

2.通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知

识解决生活中的实际问题。

3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在

方格纸上将简单图形旋转。

4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能

根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断，

5.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，

激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

七、复习措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生

进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

(2)采用多种方法，提高学生的学习兴趣。

(3)加强补差，让优等生帮助后进生。

(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相

互进行口算能力的培养。

(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组

互助的形式通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励，

师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。

〃浮五年级下册数学期末复习计划12

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要

引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使五年来所学的数学知识

条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做

题，搞题海战术,确实抓好复习工作，提高教学质量。

一、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的

复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识直化为学生的知识素养。使学生对知识

的掌握理解由感性认识提尸到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的'能力。使学生在复习、练习过程中，对知识

进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识

体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学

生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习时间

三、复习形式

五月二十号一考试

按知识领域复习、综合复习相结合。

四、复习目标

1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包

括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，

形成完整的认知结构。

3、在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，

能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得

成功体验,殿炼克服困难的意志,加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用"看、读、想、练、说、评"的方法遂行复

习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数，想，

通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的

有关练习，做到巩固知识“说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路.

评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。本阶段复习三要以数学金钥匙检测题训练为主。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的匕瞰集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目

的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主，通

过报纸习题加强学生对所学知识的运用提高。

3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解

学生的不足，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题

进行精讲，确保每一位学生掌握。

4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。

学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自主命题5道，次日交”复习组

长"汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交

流解决）»教师根据学生的命题,设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针

对性，凸现学生在复习中的主体地位。同时，对以前所做过的试题中经常出现的8昔误进行伟选、

整理后，让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。

5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落

后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补

差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好"小灶”，让他们有进步。

〃浮五年级下册数学期末复习计划13

一、指导思想：

回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以牺，使之与所学知识融为一

体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为扇性学习打好坚实的基础。

二、学情分析：

①学生基本情况：

我所教的五年级一班共学生62人，其中女生29人，男生33人。在平行班中平时测试成

绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在一定的差距。通过期中测试和平时检测，85分

以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%,及格人数约占25%,不及格人数约占15%。

总体来说五年级下学期以来两极分化比较严重介别学生因基础知识掌握较差退步比较明显。

②知识与技能掌握情况：

总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌握了基

本的计算方法以及解方程的方法，能迅速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还

是比较少，主要原因是粗心所致，其次是简便算法还掌握不十分好，原因是不认真审题造成的。

而对有一定难度的比较灵活的题目，学生灵活处理问题的能力还不够。也有一些学生贪玩，学习

态度不认真，以致成绩落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力，这也是我

复习时的主攻的重点。

③兴趣、习惯、态度：

任教五年来，经过自己的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生

学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动

手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究

知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础知识较差，对数学

不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关

系的分析存在着较大的问题。还有个别学生匕儆聪明，但学习不勤奋，成绩不稳。

三、复习目标

1.使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，

具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算,

会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够

比较熟练的进行名数的简单改写。

3.使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够匕联熟练的计算一些几何形体的周长、面

积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数

问题。

5.使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比皎灵活的运用

所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的.实际问题。

四、复习重点

1.整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

2.复合应用题、分数、百分数应用题。

3.几何形体知识。

4.综合运用知识解决实际问题。

五、复习难点

1.使学生对所学基础知识…概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯

通。

2.灵活解答应用题的能力和方法。

3.准确地进行计算。

六、复习方法与措施

（一）抓住一个"点"字

数学每个知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必须对旧知进行回顾和再现.复

习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生

新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习，避免以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒

冷饭”般的复习方式。

（二）注意一个"理"字

"理"就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点进行系统的梳理、总结,

使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明.所以课堂教学中，教师要帮助学生根据回忆的

知识要点，从"点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进学生将已学过的知识系统化，有利

于构建知识网络。

（三）重视一个"建"字

"建"就是知识网络的构建。由于小学数学知识逻辑性强，纵横联系紧密，每一个知识要点

都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络一般可采

用画表格或绘图等方法。无论采用什么样的方法构建知识网络，都是把所学的知识纳入原有知识

的网络体系中去，使知识系统化、条理化.在构建知识网络后，教师要引导学生具体分析所构建

的知识网络的每个知识要点.特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮

助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，达到查漏补缺、温故

知新的目的。

（四）突出一个"练"字

"练"就是对习题进行i川练，通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识.应该充分体现"有

讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则.习题设计要选择有针对性、典型性、启发性

和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓多解或一题多变，做5!）举一反三，

使学生通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善知识结构.设计基础题，夯实基础；设计

对比题、判断题、改错题，让学生对知识进行辨析与巩固；设计综合题，提高学生的解题技能。

（五）关注一个"评"字

"评"就是对学生训练的成果进行评价.评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教

学目标落实情况的验收。评价能给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学

习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理知识中，对学生所获得的成功或

创新的做法要给予及时评价；在综合练习中，对学生多样化的思维方式也要给予适时的评价；在

构建知识网络时，对学生成功的合作经验，以及