物理《曲线运动》教学设计

物理《曲线运动》教学设计

课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理

解和承受实力而定，以到达课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,

能把学生分散的思维一下子聚集起来；好的课件又是思想的电光石火,

能给学生以启迪，提高整个智力活动的踊跃性，为授课的胜利奠定良

好的根底。下面就由我为大家带来物理《曲线运动》教学设计，欢送

各位参考借鉴！物理《曲线运动》教学设计【篇一】

教学目标

【教学目标】

1.知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向

在曲线这一点的切线上。

2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在

同始终线上。

3.造就学生视察试验和分析推理的实力。

4•激发学生学习爱好，造就学生探究物理问题的习惯。

教学重难点

【重点难点】

1.重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件c

2.难点：物体做曲线运动的条件。

教学过程

【教学过程】

复习提问

前边几章我们探究了直线运动，同学们思索以下两个问题:

1.什么是直线运动？

2.物体做直线运动的条件是什么？在实际生活中，普遍发生

的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。

新课学习

展示图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车

这几幅图中物体的运动轨迹有何特点？

（轨迹是曲线）

请大家举出一些生活中的曲线运动的例子

一、曲线运动的速度方向：

1思索：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同，还有什么

区分?2.视察课本P32图6.1-1和图6.1-2

思索：砂轮打磨下来的炙热微粒。飞出去的链球，它们沿着

什么方向？

3.探讨或推测，曲线运动的速度方向应当怎样?

4.是不是象我们大家推测的这样呢?让我们来看一个演示试

验：老师演示课本P32演示试验验证学生的推测，从而得到结论：

曲线运动速度的方向：切线方向

5.什么是由线的切线呢？

结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线

的理解。

6.阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还

是变速运动？

速度是（矢量.标量），所以只要速度方向改变,速

度矢量就发生了，也就具有因此曲线运动是

________°

二、物体做曲线运动的条件：

1.提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由

可知具有加速度，又由可知受力不为零，那究竟有什么样的

特点呢?

2.试验探究

器材：光滑玻璃板小钢球磁铁

演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。

问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②

减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的试验方案。

试验验证：请两名同学利用他们的方案来进展验证。演示给

全体学生。

分析论证：

直线加速：的方向与的方向一样

②直线减速：的方向与的方向相反

③曲线运动：的方向与成一夹角

结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同始终线

时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同

始终线上时，物体就做曲线运动

3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速

度方向不在同始终线上时4.实践应用：

飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动？

探讨题：结合本节所学与前面学问体系来分类归纳力和运动

的关系。

三、小结

同学们依据自身特点，各自进展。曲线运动是轨迹为的运动.

一、曲线运动的速度方向

1.曲线运动的方向是的

2.质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是在曲线上这一

点的

3.曲线运动必须是运动

二、物体做曲线运动的条件：

运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上。

课后习题

课堂练习

1,关于曲线运动，以下判定正确的选项是（）

A.曲线运动的速度大小可能不变

B.曲线运动的速度方向可能不变

C.曲线运动的速度可能不变

D.曲线运动可能是匀变速运动

2.关于曲线运动的条件，以下说法正确的选项是（）

A.物体受变力作用才可能做曲线运动

B.物体受恒力作用也可能做曲线运动

C.物体所受合力为零不行能做曲线运动

D.物体只要受到合外力就必须做曲线运动

3某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动，从

某时刻起撤去其中一个力，而其它力不变，那么该物体（）

A、必须做匀加速直线运动

B、必须做匀减速直线运动

C、其轨迹可能是曲线

D、其轨迹不行能是直线

4.关于做曲线运动的物体，以下说法正确的选项是（）

A.它所受的合力必须不为零

B.有可能处于平衡状态

C.速度方向必须时刻变更

D.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上

参考答案LAD2.BC3.C4.AC物理《曲线运动》教学设计

【篇二】

教学目标

一、教学目标：

1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。

2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直

方向的自由落体运动的合运动。

3、驾驭平抛运动的规律。

4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学看法。

5、渗透物理学建立志向化模型、化繁为简等效代替等思想。

教学重难点

重点难点：

重点：平抛运动的规律。

难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

教学过程

教学过程：

引入

通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图

片引入到抛体运动，在对抛体运动进展了解的根底上回忆以前学过

的抛体运动；对抛体运动进展分类。由抛体运动引入平抛运动。

（一）知道什么样的运动是平抛运动?

L定义：物体以必须的初速度水平方向上抛出，仅在重力作

用下所做的运动，叫做平抛运动。

2.物体做平抛运动的条件

（1）有水平初速度，

（2）只受重力作用。

通过活动让学生理解平抛运动是一个志向化模型。

让学生体会探究问题时，要抓住主要因素，忽视次要因素的

思想。

（二）试验探究平抛运动

问题1：平抛运动是怎样的运动？

问题2：怎样分解平抛运动?

探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动？（学生演

示，提示留意视察试验现象）

【演示试验】同时释放两个一样小球，其中一个小球从高处

做半抛运动，另一个小球从较低的地方同时起先做匀速直线运动C

现象：在初速度一样的状况下，两个小球都会撞在一起（学

生答复）

结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动（师生共

同总结）

探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动？（分组探

究，提示：a小球是带有小孔的小球；b装置靠近水槽；C视察两小球

落到水槽中的状况）

【分组试验】用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方

向飞出，做平抛运动，而同时前方小球被释放，做自由落体运动。

现象：两小球球同时落地。（学生答复）

结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动（师生共同总

结）

课后小结

小结

一、平抛运动

1、平抛运动的定义：将物体以必须的初速度沿水平方向抛

出，物体只在重

力作用下所做的运动

2、条件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。物

理《曲线运动》教学设计【篇三】

教学目标：

1、驾驭曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速

运动。

2、驾驭物体做曲线运动的条件及分析方法。

教学重点:

1、分析曲线运动中速度的方向。

2、分析曲线运动的条件及分析方法。

教学手段及方法：

多媒体，启发探讨式。

教学过程：

一、什么是曲线运动

1、现象分析：

(1)演示自由落体运动。(实际做与动画演示)

提问并探讨：该运动的特征是什么？

结论：轨迹是直线

（2）演示平抛运动（实际做与动画演示）

提问并探讨：该运动的特征是什么？

结论：轨迹是曲线

2、结论：

（1）概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

（2）范围：曲线运动是普遍的运动情形。小到微观世界（如

电子绕原子核旋转:；大到宏观世界（如天体运行）都存在。生活中

如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。

（说明）为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动

呢?那我们必需驾驭曲线运动的性质及产生的条件。二、曲线运动的

物休的速度方向

1、三个演示试验

（1）演示在旋转的砂轮上磨刀具。

视察并思索问题：磨出的火星如何运动?为什么?

分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性,

以脱离砂

轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的

速度方向。

(2)演示撑开带有雨滴的雨伞绕柄旋转，伞边缘上的水滴

如何运动？

视察并思索：水滴为什么会沿脱离时的轨迹的切线飞出？

分析：同上

(3)演示链球运发动运动到最快时突然松手，在脱手处小

球如何飞出？

视察并思索：链球为什么会沿脱手处的切线飞出？

分析：同上

2、理论分析:

思索并探讨：

(1)在变速直线运动中如何确定某点心瞬时速度？

分析：如要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远

处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，假如时

间取得更短，这种近似更准确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速

度即为A点的瞬时速度。

(2)在曲线运动中如何求某点的瞬时速度？

分析：用与直线运动一样的思维方法来解决。

先求AB的平均速度，据式：可知：的方向与的方向相同,越

小，越接近A点的瞬时速度，当时,AB曲线即为切线,A点的瞬时速度

为该点的切线方向°可见，速度的方向为质点在该处的切线方向，且

方向是时刻变更的。因此，曲线运动是变速运动。

3、结论:

曲线运动中速度的方向是时刻变更的，质点在某一点（或某

一时刻）的速度方向在曲线的这一点的切线方向上。

四、物体做曲线运动的条件

1、视察与思索三个比照试验

说明：以下三个试验是在实物展示台面上做的，由于展示台

是玻璃面，而运动的物体是小钢球，摩擦力很小，可看成光滑的平面。

初速度是从一斜槽上滑到台面上实现。

（1）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在不受外力

时将如何运动？

探讨结果：由于小球在运动方向上不受外力，合外力为零，

依据牛顿第必须律，小球将做匀速直线运动。（动画演示受力分析）

（2）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在运动方向

的正前方向或正前方向放一条形磁铁将如何运动？

探讨结果：由于小球在运动方向受磁铁作用，会使小球加速

或减速，但仍做直线运动。（动画演示受力分析）

（3）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在运动方向

一侧放一条形磁铁时小球将如何运动？

探讨结果：由于小球在运动过程中受到一个侧力，小球将变

更轨迹而做曲线运动。（动画演示受力分析）

2、从以上试验得出三个启示：

启示一：物体有初速度但不受外力时叠将做什么运动？（提

问）

答：匀速直线运动（照实验一）

启示二：物体没有初速度但受外力时，将做什么运动？（提

问）

答：做加速直线运动（如自由落体运动等）

启示三：物体既有初速度又有外力时，将做什么运动?

答：a、当时速度方向与外力方向在同始终线上（方向一样

或相反）时将做直线运动。（如竖直上抛、试验二等）

b、当时速度与外力不在同始终线上时，做曲线运动。（照实

验三、水平抛物体等）

提问：依据以上试验及启示，分析做曲线运动的条件是什

么？

3、结论：

做曲线运动的条件是：

（1）要有初速度（2）要有合外力（3）初速度与合外力有

一个角度

三、思索与探讨练习：

1、飞机扔炸弹，分析为什