2027高考历史复习（通史）第5讲　两汉统一多民族封建国家的巩固

第5讲两汉统一多民族封建国家的巩固

一、选择题(每小题3分,共45分)

视角1汉承秦制:西汉的政治制度与国家治理

1.(2025福建泉州一模)下表为汉初诸侯王的有关记述(部分),说明了当时()

内容出处

黥布反,参从悼惠王(刘肥的谥号)将车骑十二万,与高

《汉书·曹参传》

祖会击黥布军,大破之

高帝封王子弟,地犬牙相制,此所谓盘石之宗也《史记·文帝纪》

海内晏如,亡狂狡之忧,卒折诸吕之难,成太宗之业者,亦

《汉书·诸侯王表》

赖于诸侯也

A.国家结构适应形势需要

B.王国问题威胁中央集权

C.地理环境影响国家统一

D.地方管理延续秦朝制度

2.(2025河北张家口三模)据《汉书》载,西汉时断狱最少的文帝,年“断狱四百”;武帝时断

狱次数大增,年“天下断狱万数”。同时,武帝时“赦天下”“赦徒”,特别赦免某特定地区、某

一事件中罪人的次数较多。据此推知,这一时期()

A.施政方针发生变化B.律令已实现儒家化

C.社会矛盾渐趋激化D.社会控制日益松弛

3.(2025湖南娄底二模)西汉初年,吴王刘濞利用当地资源,大力发展盐铁业,促进了地方经

济的发展,同时削减百姓赋税。景帝重臣晁错“请诸侯之罪过,削其地,收其枝郡”,诸侯皆

喧哗疾晁错。由此可见,汉初七国之乱爆发在深层上反映的是()

A.专制皇权的排他性B.官僚制度的依附性

C.分封体制的落后性D.宗法观念的封闭性

4.(2026湖南教育联盟期中)据《汉书》记载,汉武帝在地方治理上,一方面继续推行汉初

以来迁徙豪强的办法,另一方面利用以严酷著称的官吏诛杀豪强。元封五年(前106年),

分全国十三部(州),每部(州)派刺史一人,按“六条问事”的职权,监督郡国。据此可知,汉武

帝的这些举措()

A.构建了中央与地方间的制衡体系

B.形成了针对地方的多重管控路径

C.消除了郡国并行体制的政治弊端

D.标志着汉代地方监察制度的创立

视角2承汉损益:东汉的政治制度和国家治理

5.(2025广东深圳一模)东汉光武帝挑选尚书的标准是“明习故事”“长于吏职”,而不考虑

他们处理重大政事的水平,时人称尚书“察察小慧,类无大能”。光武帝时期七任尚书令在

史料中的记载也非常少见。这()

A.导致三公势力的反弹

B.造成“事归台阁”的局面

C.凸显决策机制的成熟

D.源自君主权力的集中

6.东汉明帝打算分封皇子,将众封国领地减少一半。马皇后说:“诸子裁食数县,于制不已

俭乎?”明帝回应:“我子岂宜与先帝子等乎?岁给二千万足矣。”这说明,东汉初期()

A.中央对王国拥有控制权

B.母族势力影响君主决策

C.皇室节俭之风盛行已久

D.地方政治制度发生质变

7.(2025山东青岛一模)据《三国志》(裴松之注)记载,“(汉灵帝)用刘虞为幽州,刘焉为益

州,刘表为荆州,贾琮为冀州。虞等皆海内清名之士,或从列卿尚书以选为牧伯”。汉灵帝

意在()

A.遏制汉末群雄割据B.完善政府选官途径

C.强化对地方的治理D.平息外戚宦官党争

8.(2025河南新乡三模)东汉察举由地方长官负责考察推荐,经三公府策试后投官,如东汉

阳球举孝廉,“至京师,试以章奏,拜郎中”;永元五年(93年),河南尹因举荐不实被免职。这

可用于佐证东汉选官()

A.荐举程序规范严格

B.打破世袭推动阶层流动

C.选拔标准德行优先

D.导致地方豪强垄断仕途

视角3征伐抚纳:两汉的边疆治理与民族关系

9.(2025陕西汉中三模)下表为汉代对西南边疆治理的相关史实。据此可推知,汉代()

治理措施考古依据

推行郡县制云贵高原、川西高原等地发现汉代城址或官署建筑遗址

“羁縻出土“滇王之印”“汉叟邑长”印;滇文化墓地显示滇人血缘群体及聚族而葬

之治”制度长期存在,上层人物仍占据很高社会地位和拥有大量财富

云贵高原等地发现大量汉式墓,其形制、结构、葬俗和随葬品与本地原

移民实边

有文化明显不同

A.实行了因俗而治的边疆治理措施

B.实现了边疆与内地的同步治理

C.奠定了后世边疆治理的基本模式

D.促进了西南经济与文化的发展

10.(2025河南南阳模拟)汉朝重视边疆治理与开发,在朔方、西河、河西、酒泉等地“皆

引河及川谷以溉田”,并在河西走廊设置酒泉、张掖、敦煌、武威四郡。至西汉末年,河

西四郡通过有计划移民,人口增至28万余人,政府还为徙民和田卒配备必需农具。这些

举措()

A.消除了匈奴对边疆的威胁

B.以经济融合促进边疆稳定

C.旨在强化中原对西域的控制

D.推动了统一多民族国家的巩固

11.(2025广东汕头一模)匈奴人“乐关市,嗜汉财物”,于是汉文帝接受贾谊建议,以汉族饮

食、服饰、礼乐等“牵其耳,牵其目,牵其口,牵其腹,引其心”。这被称为“五饵”之策。这

一政策()

A.加强了中央集权B.有利于稳定边疆

C.扩大了儒学影响D.推动了丝路开辟

12.(2025陕西榆林模拟)公元前182年,汉在通往西南夷的僰(bó)道筑城,允许内地和西南

人民自由通商。景帝“以文翁为蜀守,教民读书法令”。武帝乃拜唐蒙为中郎将,率兵并携

大量缯帛、货币从巴蜀笮(zuó)关入夜郎,招降夜郎侯多同,将其地划入犍(qián)为郡。这

些措施旨在()

A.实现西南和内地一体化发展

B.加强对西南地区的管理和控制

C.促进西南和内地之间的交流

D.推广中原地区先进的生产方式

视角4民困国衰:东汉的衰亡

13.(2025贵州遵义模拟)汉武帝时期,乐平侯卫侈因“坐买田宅不法”被处死,淮南王刘安因

“侵夺民田宅”被削地。然而东汉时期,樊宏(刘秀的舅舅)的庄园田三百顷,广起庐舍,闭门

成市,资至百万,另一外戚马防“多买京师膏腴美田,作大庐,近带城郭,妨困人民”。这一变

化()

A.与统治者的政策调整有关

B.有利于东汉的长治久安

C.是生产力显著提升的结果

D.反映出主流思想的嬗变

14.(2025山东聊城二模)东汉王符《潜夫论》载:“今当涂之人,既不能昭练贤鄙,然又却于

贵人之风指,胁以权势之嘱托,请谒阗门,礼贽辐辏。”汉顺帝时河南尹田歆亦坦言:“当举

六孝廉,多得贵戚书命,不宜相违。”这说明,东汉时期()

A.豪强地主实力强大B.外戚宦官交替专权

C.察举制度发生异变D.地方治理陷于混乱

15.(2025陕西榆林高三模拟)东汉末年,时人对君臣关系有了新的思考,他们认为只有君

主之“明”,才有臣下之“忠”。这反映了()

A.儒家思想的正统地位动摇

B.政局混乱,君主权力弱化

C.士大夫对理想政治的追求

D.三教并行,思想文化活跃

二、非选择题

16.(2025贵州模拟)阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。

汉武帝时期部分重要历史人物活动事迹

重要活动资料来源

汉发使十余辈至宛西诸外国,求奇物,因风览以伐宛之威德。

而敦煌置酒泉都尉;西至盐水,往往有亭。而仑头有田卒数百《史记·大宛列传》

人,因置使者护田积粟,以给使外国者

李广利(汉武帝时大将)伐大宛时,“宛城中无井,汲城外流

《汉书·张骞李广利传》

水……宛城中新得汉人,知穿井”

张骞“为汉使外国十八年,得涂林。涂林,安石榴也”“使外国,

《齐民要术》

得胡豆”

“孝武(汉武帝)之世,图制匈奴,患其兼从西国,结党南羌,乃表

河西,列四郡,开玉门,通西域,以断匈奴右臂,隔绝南羌、月《汉书·西域传》

氏。单于失援,由是远遁,而幕南无王庭”

阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论。(要求:现象源自材料,结论明确,史

论结合,表述清晰。)

答案：

1.A解析据材料并结合所学知识可知,汉初实行郡国并行制,一定程度上有利于稳定政

局,反映出国家结构适应形势需要,故选A项;材料反映的是封国诸侯有利于政局稳定,而

非威胁中央集权,排除B项;材料反映了汉初的诸侯王是西汉王朝稳固的基础,有利于西

汉的统治,并非强调王国的地理环境,排除C项;秦朝实行郡县制,并未分封,排除D项。

2.A解析西汉文帝时断狱少,体现其与民休息的政策,武帝时断狱大增且赦免频繁,说明

施政方针从宽简逐渐转向积极有为,故选A项;律令儒家化在魏晋南北朝才逐步完成,此

时尚未实现,排除B项;断狱数量增加更多反映司法严苛而非矛盾激化,且武帝时期社会

并未失控,排除C项;汉武帝强化监察、打击豪强、增加断狱均体现加强社会控制,而非

控制松弛,排除D项。

3.A解析汉景帝削藩引发诸侯反抗,本质是专制皇权为巩固权威不容地方势力分割权

力,体现其排他性,故选A项;官僚制度依附性指官员对皇权的绝对服从,但材料核心是中

央与地方诸侯之间的矛盾,未涉及官僚体系内部的关系,排除B项;分封制不利于中央集

权是事实,但这是制度层面的问题,并非深层反映的本质,排除C项;诸侯反叛是因利益受

损而非血缘疏离,与宗法观念的封闭性无关,排除D项。

4.B解析汉武帝通过迁徙、诛杀豪强强化对地方势力的控制,又设刺史按六条问事监

督郡国,形成多重地方管控路径,故选B项;举措旨在强化中央集权,并非构建中央与地方

的制衡体系,排除A项;“消除”表述绝对,郡国并行制的弊端并未彻底根除,排除C项;秦朝

已有地方监察制度,刺史制度是对监察体系的完善而非创立,排除D项。

5.D解析光武帝选尚书不考虑他们处理重大政事的水平、削弱其权力,且关于尚书令

的记载少,根源是君主权力集中,故选D项;材料未提及三公势力反弹,排除A项;“事归台

阁”局面的形成是多种因素导致,排除B项;尚书能力有限并不能体现出决策机制成熟,排

除C项。

6.A解析据材料可知,汉明帝将被分封皇子的领地减少一半,削弱了王国的势力,有利于

加强中央集权,说明中央对王国拥有控制权,故选A项;材料中马皇后的质疑并未影响皇

帝的决策,排除B项;依据祖制说明的是削弱地方王国的势力,并非节俭之风,排除C项;东

汉初期地方治理并未发生质变,排除D项。

7.C解析汉灵帝任用有清名和才能的人任州牧,意在借助其威望强化对地方的治理,稳

定局势,故选C项;汉灵帝此举并未遏制割据,反而使州牧权力扩大,成为割据势力,加速分

裂,排除A项;材料反映的是地方人事任命,未涉及选官途径的完善,排除B项;州牧负责地

方事务,与朝廷内部外戚宦官党争无关,排除D项。

8.A解析察举需经地方推荐、三公府策试才授官,且举荐不实会被追责,体现程序规范

严格,故选A项;材料未体现察举制打破世袭、推动阶层流动的内容,排除B项;材料中

“试以章奏”侧重才能,且举荐不实被罚强调程序,并非突出德行优先,排除C项;河南尹因

举荐不实被免职,反映中央对地方荐举权的监管,无法说明豪强垄断仕途,排除D项。

9.A解析从材料看,汉代在西南边疆既推行郡县制,又实行“羁縻之治”,还采取移民实边

等措施,根据当地不同情况进行治理,是因俗而治的边疆治理措施,故选A项;汉代边疆与

内地的治理方式未实现同步,排除B项;材料仅展示汉代对西南边疆的治理,无法得出奠

定后世边疆治理基本模式的结论,排除C项;材料中治理方式的效果未知,不能推断促进

了西南经济与文化的发展,排除D项。

10.D解析兴修水利、移民屯垦、设郡县,既发展边疆,又推动边疆与内地联结,巩固了

统一多民族国家,故选D项;汉朝边疆开发仅增强防御能力,匈奴威胁贯穿汉前期,东汉时

仍有冲突,无法“消除”,排除A项;题干举措含设郡县(政治)、移民(人口)等,并非单一“经

济融合”,其目的是维护国家统一,排除B项;强化对西域控制是治理手段,而非根本目的,

排除C项。

11.B解析通过汉族物资和文化吸引匈奴,减少其对边疆的袭扰,有利于稳定边疆,故选

B项;“五饵”之策是针对匈奴的政策,而非调整中央与地方的关系,排除A项;汉文帝时期

以黄老思想为主,且“五饵”未明确体现儒学传播,排除C项;丝绸之路开辟于汉武帝时期,

与汉文帝的“五饵”之策无关,排除D项。

12.B解析筑城通商、教化民众、军事招降并设郡,均体现中央加强对西南地区的管理

和控制,故选B项;“一体化发展”不符合古代治理模式,排除A项;C项并非这些措施的根

本目的,排除;材料未提及推广中原生产方式,排除D项。

13.A解析汉武帝限制贵族买田,东汉外戚却大肆兼并土地,这与东汉统治者依靠豪强

势力重建政权的政策调整有关,故选A项;土地兼并严重会增强豪强势力,威胁中央集权,

不利于东汉长治久安,排除B项;材料中土地兼并的变化并非因生产力显著提升,东汉生

产力没有明显突破,排