幼儿园班级通风制度落实课件

制度学习·岗位责任·操作要点幼儿园班级通风制度落实课件晨起通风·空气流通·呵护每一间教室汇报时间：2026CONTENTS课程导览制度总则与责任体系——建立依据与岗位责任每日通风时间与频次——逐条落实操作要点季节差异与特殊天气——分冬夏讲清应对策略通风方式与记录监督——落实记录与检查闭环消毒衔接与安全底线——通风消毒协同守护健康0102030405制度总则与责任体系通风是最经济有效的空气净化方式01法规依据通风制度的法定依据法定职责，不是自选动作通风制度有明确法规支撑，教师执行时边界清晰：每天开几次窗、每次开多久、何时必须开，都不是随意安排。《中华人民共和国传染病防治法》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》《幼儿园卫生消毒规范》《托幼机构和中小学校消毒隔离工作技术指南》渝疾控规〔2026〕1号·重庆市2026年印发制度动作，不是临时应付通风的核心目的：降低室内病原体浓度，切断呼吸道传染病传播链。教师作为班级通风第一执行人，须把每一条时间要求落到一日活动的固定节点上。幼儿园班级通风制度落实课件04/30责任分工三级责任分工清晰可追溯第一级园长负总责制度审批、物资保障、统筹督促。第二级保健医生监督指导制定通风方案、组织培训、每日检查执行情况并记录反馈。第三级教职工具体执行班级教师与保育员负责活动室、寝室、卫生间等区域的日常通风操作与记录。教师岗位责任核心按时开窗按规定的时点完成通风如实记录填写《班级消毒通风登记本》异常上报通风设备故障或效果不良时第一时间报告保健医生三级责任层层落地，制度才不会停在纸面上。幼儿园班级通风制度落实课件05/30制度落地保障培训赋能保障执行不走样会做是前提教师“会做、愿做、做得对”，制度才能落地。保健医生每年组织消毒知识与技能培训——不少于2次/年培训抓实用要点通风时间安排、季节差异应对机械通风设备使用、通风记录填写传染病流行期开展强化指导易错点重点校准冬季保暖与通风的平衡雾霾天替代方案紫外线灯安全边界闭环才稳定培训执行检查反馈循环运转，通风制度才能转化为稳定的日常行为。幼儿园班级通风制度落实课件06/30每日通风时间与频次每天不少于3次，每次不少于30分钟02第三章·通风要求每天三次每次半小时是底线3次/天30分钟/次通风最核心的量化底线适用于

活动室、寝室

等幼儿主要活动场所，「不少于」是硬要求，不是建议值。三次通风分布在一日活动关键节点三次通风要分散落位，不能集中在某一时段草草完成。只在下班前开一次窗白天幼儿聚集期间空气质量无法保障，通风失去预防传染病的意义。把「3次、30分钟」贴在班级工作台显眼处作为每日自查的第一项，让底线天天看得见。动态加码底线之上，按需增加出勤率高，或咳嗽、流涕幼儿增多时，应在底线基础上适当增加通风次数，而非机械执行最低标准。幼儿园班级通风制度落实课件08/30三个黄金时点三个黄金时点缺一不可三次通风固定嵌入三个黄金时点，全部避开幼儿在室时段。三个时点环环相扣，教师按一日流程自然嵌入即可。幼儿园班级通风制度落实课件09/30来园前≥30分钟提前开窗不少于

30分钟，置换积存一夜的空气，是迎接孩子到班的第一道卫生准备。户外活动时≥30分钟活动室无人，打开所有可开启门窗形成彻底对流，通风同样不少于

30分钟。离园后收尾置换门窗、橱柜门全部打开，承担收尾置换任务，让班级空气经过一夜充分净化。晨间通风·第一动作晨间入园前的彻底通风入园前30分钟开启所有门窗彻底通风，确保活动室、寝室空气新鲜。先开窗，再准备1到园后第一时间打开班级门窗不先整理教具，通风优先于一切准备工作2冬季低温同样执行让空气在幼儿到班前完成置换能开尽开活动室正面窗户连接走廊的窗户寝室气窗前一日有幼儿发热、咳嗽时，晨间通风

适当延长幼儿园班级通风制度落实课件10/30抓住无人时段在园期间的日间补风晨间活动后上午户外活动后午睡起床后每日至少3次每次15–20分钟彻底对流上午户外活动时活动室空出，门窗全开做一次彻底对流及时通风午睡起床后寝室封闭使用过，趁幼儿穿衣、如厕间隙及时通风顺势开窗课间短暂到户外时，顺势开窗写进一日流程表把通风节点固定进班级一日活动流程表，是最稳妥的落实方式。幼儿园班级通风制度落实课件11/30实操要点午睡时段的留缝通风问题：午睡期间门窗紧闭，空气污浊，冬季病原体积聚风险更高。入睡前先通风一次，置换寝室原有空气入睡中远离幼儿床位一侧留缝，或开启高处气窗，缓慢流通起床后再通风一次，彻底排出午睡浊气留缝原则有对流但不直吹，有换气但不降温过猛缝隙大小随气温与风力灵活调整幼儿园班级通风制度落实课件12/30离园环节离园后的全面置换幼儿园班级通风制度落实课件13/30最后一道置换离园后各活动室、寝室、卫生间彻底开窗通风，时间不少于

30分钟。01放手操作幼儿已离园，所有可开启的门窗、橱柜门、抽屉全部打开，让空气充分流动。02过夜净化一整晚空气交换，换来第二天幼儿入园时的相对洁净环境。03冬季微调担心夜间室温过低，可适当缩小开窗幅度，但保持空气流通，不能完全关闭。04列入离园清单与关灯、锁门、断电同步完成，避免遗忘。05季节差异与特殊天气冬季保暖与通风并重，夏季全天对流03季节调整·冬季策略冬季通风保暖两不误怕冷，是冬季通风最大的阻力。既怕冷，又怕闷，如何两全？现状教师担心幼儿着凉，开窗频次与时长双双缩水，室内空气滞留。对策短时、多次、留缝换气，不必长时间大开窗。分温度段执行室外0–10℃每天开窗

3–5次，每次

30分钟室外0℃以下每天开窗

3次，每次

30分钟室温基线19–20℃太冷即缩短单次时长半数开窗法幼儿在活动室时只开一半窗户，守住室温。户外活动时再全部打开，充分换气。避免室温骤降，保暖换气同时落地幼儿园班级通风制度落实课件15/30季节策略·夏季篇夏季全天对流与高温应对全天通风夏季执行全天通风制度，室温保持在

28℃以下。高温降温室温过高时综合运用：开窗对流、电风扇、地面适当洒水。风大关窗风大时及时关窗，风停后重新打开，避免吹乱室内物品。空调房通风开空调不可长期紧闭门窗，每半日通风一次，每次

10–15分钟。岗位责任通风与降温兼顾：让空气流动，同时防止幼儿直接吹风或温差过大受凉。统筹安排把通风与户外活动、午睡降温结合考虑，在凉爽与清新之间找到平衡。幼儿园班级通风制度落实课件16/30季节通风策略春秋季节的平稳通风常态通风春秋气温适宜，全年通风压力最小的时段天气正常即可全天开窗，每次通风不少于30分钟。每日9:00–10:00每日15:00–16:00每次≥30分钟防松懈温度舒适反而容易忽视通风春秋恰是流感、手足口病、诺如病毒感染性腹泻的高发期，通风频次不应低于冬季，应利用温和天气把全开窗对流做得更彻底。联动监测预防做在疫情来临之前发现班级咳嗽、发热幼儿增多时，主动增加通风次数与时长。幼儿园班级通风制度落实课件17/30特殊天气·弹性通风雾霾天与极端天气的替代方案核心原则可缩短开窗时间，不可完全关闭门窗雾霾天有新风系统启用空气净化功能换气无新风系统间断开窗——开一会儿、关一会儿，利用净化窗口期换气可减少开窗时间与频次，不必机械执行常规时长大风天根据风向选择开哪一侧窗户，避免风雨灌入暴雨天先关窗防潮，雨停后立即开窗判断依据：幼儿健康优先，而非简单执行或放弃通风；天气转好后及时补足通风。幼儿园班级通风制度落实课件18/30通风方式与记录监督通风有记录，检查有反馈04通风方式·优先级确立自然通风是首选方式首选依据制度明确：自然通风为主、机械通风为辅。沈阳市疾控中心托幼机构消毒指南强调，在保证室温适宜的前提下，开窗自然通风为首选。为什么优先最经济、最有效、最安全无化学消毒残留风险操作要点：对流只开一扇窗，效果有限同时打开相对两侧门窗，形成穿堂风天气条件允许时，优先开窗，不急于启用设备。幼儿园班级通风制度落实课件20/30通风管理机械通风补足条件短板何时启用自然通风效果不佳时，机械通风顶上。走廊尽头无对开窗教室、密闭卫生间等通风不良场所，须用排风扇、新风系统换气。设备维护排风扇：按使用频率定期清洁消毒，宜每月

2至4次分体空调：换季使用前清洗过滤网和过滤器；使用中每月至少清洗

1次，必要时清洁后消毒教师责任既要会开机，也要会报告。发现积尘、异响或效果下降，及时报修，不带病运行。滤网长期不清洗，吹出的可能是二次污染空气，反而增加健康风险。幼儿园班级通风制度落实课件21/30落实与记录通风记录让落实有据可查记录什么各班教师填写《班级消毒通风登记本》，逐项记下通风时间、通风方式、通风效果。时间·方式·效果为什么记记录不是额外负担，而是自我保护与工作留痕：一旦发生传染病疫情，本子就是班级通风是否执行到位的直接凭证。自我保护·工作留痕怎么记怎么查后勤部门专人定期检查，确保记录真实、完整；卫生保健人员把本子与现场对照——既看记录，也看窗户是否真的打开、空气是否真的流通。幼儿园班级通风制度落实课件22/30当时记、如实记，每次通风完成后随手填写时间与时长特殊天气注明调整原因不事后补记，不统一填“正常”第四部分·制度保障监督检查形成管理闭环监督小组园长任组长，成员共同组成：后勤负责人保健医生班级教师代表每周至少全面检查一次检查内容通风时间与效果消杀频次与流程药品使用规范记录完整性设备配备与运行教师心态检查不是“找茬”，是及时发现问题，避免小疏漏积累成大风险。发现问题应配合整改，不抵触、不隐瞒。闭环机制园长定期听取保健医生汇报，检查结果与班级管理评价挂钩。布置执行检查反馈改进幼儿园班级通风制度落实课件23/30消毒衔接与安全底线通风为主，消毒为辅，安全第一05空气卫生·基本原则通风为主消毒为辅的总原则总原则通风换气+清洁卫生

为主，预防性消毒为辅空气消毒首选

FirstChoice自然通风。有人在场时，不推荐使用化学消毒因子。有人在场时，不推荐使用化学消毒因子辅助消毒的启用条件

仅此两种情形通风条件不良出现传染病疫情时教师须明确

三条基本认识1每天把窗户开够、开对，即完成班级空气卫生的大部分工作2消毒是补充手段，不是替代方案3过度依赖消毒剂既不经济，也可能带来化学残留风险幼儿园班级通风制度落实课件25/30安全底线化学空气消毒的红色禁区日常预防性消毒禁用化学因子含氯消毒剂等化学品有刺激性，幼儿呼吸道娇嫩，有人在场喷洒或熏蒸可能引发咳嗽、过敏甚至更严重损害。有幼儿在场一律不得使用拿到任何“空气消毒喷剂”，先确认产品用途与使用条件，绝不能想当然地在幼儿在场时操作。无人条件下仅限物理方式日常空气管理就是开窗通风；只有无人时，才可按规范使用紫外线灯等物理方式消毒。记住这条红线，比记住十种浓度更重要。幼儿园班级通风制度落实课件26/30卫生保健·消毒规范紫外线灯消毒的无人铁律铁律只准在无人条件下使用安全使用永远排在消毒效果之前危害·为什么必须无人紫外线直射眼睛和皮肤，曾有误开导致幼儿眼睛不适的案例。参数·照射标准每立方米不少于

1.5瓦，每次照射

30–60分钟。操作流程·五步执行1确认幼儿全部离场2关闭门窗3开启定时装置4门外悬挂“消毒中禁止入内”提示5结束后先通风驱散残留臭氧，再允许进入开关位置易被误触，发现立即报告调整。安全使用永远排在消毒效果之前幼儿园班级通风制度落实课件27/30卫生消毒·规范操作含氯消毒剂的标准操作浓度与时间250–500

mg/L30

分钟地面、物体表面每日擦拭操作流程1配制按说明书配制，现配现用现配现用2擦拭门把手、水龙头、桌面、玩具柜每日至少

1次3去残留作用后清水擦拭干净不可省略安全要点浓度过高增加刺激风险，不凭感觉加量操作前戴手套，操作后洗手幼儿园卫生消毒规范培训28/30有效氯浓度作用时间适用频次接触传播防线餐用具与织物的热力消毒餐具热