湖南省株洲市茶陵县2025年小升初语文试卷（含答案）

第第页湖南省株洲市茶陵县2025年小升初语文试卷一、“成长”主题辩论会1．资料中词语书写完全正确的一项是（）A．严峻恐俱倾覆见微知著B．寂寞缺乏沉郁司空见贯C．牺牲耽搁建树焉知非福D．彻底唯恐仲胀万不得已2．用一句名言说明“在学习生活中，我们要不断创新，让自己每天都有进步，永远走在成长的路上”，下面最恰当的一项是（）A．及时当勉励，岁月不待人。B．苟日新，日日新，又日新。C．莫道君行早，更有早行人。D．常将有日思无日，莫把无时当有时。3．下面几个事例，适合正方观点的一项是（）A．鲁滨逊荒岛求生。B．红四团飞夺泸定桥。C．匡衡小时候凿壁借光读书。D．波义耳抓住了一次偶然机遇就发现了植物酸碱反应并制成石蕊试纸。4．反方辩手想借助修辞方法阐述观点，下面使用有问题的一项是（）A．比喻：逆境就像一份试卷，帮助我们发现问题，在不断改错中成长。B．夸张：遇到困难，即使难于上青天，只要敢于面对也是成长。C．排比：成长的本质就是挑战不舒适，就是挑战不可能。D．反问：在疫情的负面影响下，淄博人民打造烧烤特色，盘活经济发展，这难道不是逆境中的成长吗？撰写辩论词为清晰陈述观点，反方一号辩手写了一段开场词，一起来完善吧。我方认为，逆境更有利于人的成长。逆境，指的是一个人在追求目标的过程中，所遭遇的困难与挫折。成长，指的是一个人在历练中增加了经验与能力。第一，逆境能够磨砺人的品格、意志和胆略。项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。第二，逆境能够激发人的潜能。____。一个人长期处于顺境中，一旦遇到挫折，就易变得yòuzhi____、cuì____弱，而常常在逆境中摸爬滚打的人，就不会轻易zàng____送信心，有助于提高dǐyù____困难qīnxí____的能力。第三，逆境可以促使人们在遇到问题时考虑得更全面、更细致。5．该辩手搜集了部分名人名言，辩词中横线部分引用以下哪句名言最合适？（）A．斯托茨说：“逆商，是指人们面对逆境时的反应方式。”B．泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。”C．伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”6．根据拼音把汉字写正确，力求美观。7．辩词中画线句子有一处语病，请用修改符号在文中进行修改。辩后反思。8．李明同学在辩论会后写道：“今天的辩论赛太激烈了，双方均选用了极有说服力的事例，针锋相对地进行了唇枪舌战，令人震hàn！“hàn”这个字他拿不准，就查了字典，请你帮他选一选，正确的一项是（）。A．捍hàn保卫，防御：～卫。B．悍hàn①勇猛：强～。②凶狠；蛮横：凶～。C．撼hàn摇；摇动：摇～|震～天地。D．憾hàn失望；不满足：缺～|遗～|～事。9．李明同学建议在辩论中可以引用所学诗句让观点更有说服力，试着归类整理。托物相关名言警句言志马①，快走踏清秋。借马抒怀，抒发诗人怀才不遇的愤慨和渴望建功立业的抱负。石灰②，要留清白在人间。借咏石灰寄怀，表现诗人高洁的理想。③④，⑤。⑥10．李明同学还建议，可以运用多种方式阐述辩论的观点，既可以有理有据地进行理性之辩，如《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出，及日中则如盘盂，此不为？”还可以直抒胸臆进行感性之辩，如朱自清的《匆匆》：“我留着些呢？我何曾留着呢？”二、“成长”主题读书会（20分）阅读下面的非连续性文本，让我们在读书中见证成长吧。【材料一】《绿野仙踪》梗概[美]弗兰克•鲍姆绿野仙踪本书主要讲了小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。【材料二】《绿野仙踪》目录第一章：龙卷风来了……第十八章：狮子成为百兽之王……第二十章：多萝茜实现愿望【材料三】同学们讨论出的历险类小说特点①故事跌宕起伏，情节发展一波三折。

②主要角色能在历险中获得成长和提升。③歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。④故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安。⑤主人公都对外面世界有好奇心征服欲，有冒险精神。⑥让读者坚定信仰、珍视友情热爱生命。【材料四】学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果11．★结合需求选书目这段时间，李明同学被一些糟糕的事情困扰着，因为萦系在心头的全是不幸，导致他心情低落。阅读材料一，了解内容，再结合本学期阅读整本书的经验，你认为推荐给李明哪一本书最合适，能帮助他从好处和坏处两个角度做比照，宽慰自己、解除烦恼。（）A．《绿野仙踪》 B．《骑鹅旅行记》C．《汤姆•索亚历险记》 D．《鲁滨逊漂流记》12．★根据目录猜情节有同学围绕材料二中第十八章的标题“狮子成为百兽之王”展开了猜想，结合本书梗概，以下猜想合理的一项是（）A．凶狠的狮子袭击了森林中的其他野兽，成为了百兽之王。B．一向勇敢的狮子，在和多萝茜一行人相处中获得更多勇气，打败了敌人，成为百兽之王。C．狮子在旅途中变得勇敢，战胜了森林里残暴的怪物，野兽们纷纷称它为王。13．★用好方法深阅读请选择合适的方法帮助以下两个读书小组解决阅读中的问题。①读整本书时，我们可以借助图谱、时间轴等工具梳理信息。小组①要研究《鲁滨逊漂流记》这本书的情节脉络，更利于他们解决问题的工具是（）②读整本书时，借助资料能帮助我们更深刻地理解内容。小组②读完《骑鹅旅行记》后，想研究“为什么作者能如此细致地刻画瑞典的风土人情，”下面能够帮他们解决问题的资料是（）。资料A：作者为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，书中包含了瑞典的地貌，动物，植物，文化古迹，内地居民和偏僻地区少数民族的生活、风俗习惯。这些内容融文艺性、知识性、科学性于一体。资料B：作者历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动植物的详细资料，细心观察飞禽走兽的生活习性和规律。尽管她腿脚行动不便，但仍然坚持跋山涉水，进行实地考察，调查当地民风民俗。14．★梳理信息做归纳阅读材料三，结合自己的阅读思考，将同学们的观点运用下面的导图进行整理归纳，将观点的序号填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。15．★聚焦人物做评价班级读书会上，同学们围绕《汤姆•索亚历险记》的主人公展开讨论。请你从多个角度对汤姆•索亚这个人物做出评价，并结合书中的具体事例阐述理由。16．★回顾反思做推荐有同学不喜欢阅读历险类小说，认为这些书的内容浅显，更适合低年级小学生读。请联系自己的阅读收获，选择材料四中合适的信息、数据，说服他们阅读此类书。历险类小说的内容并不浅显，阅读下面的故事，参与讲述，和同学们一起交流吧。____1960年5月24日上午9时30分，年轻的登山队员——王富洲、刘连满、屈银华和贡布四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。登山队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。这时，“第二台阶”挡住了他们的去路，这是横亘在珠峰北坡8680米﹣8700米之间的岩壁，是通往顶峰的最后一道门，也是一道鬼门关。突击队员们冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。这时，刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。大家不得不停下来想办法。这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。在这样的高度上，做任何一个细小的动作，身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着金星，两脚颤抖，呼吸也变得沉重，但是，他一直坚持着。他先把屈银华托了上去，然后又托贡布。最后，王富洲和刘连满借着上边放下来的绳子的帮助，也爬了上去。勇敢的突击队员们一步一步地前进着。这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常衰弱，每走一两步就会不自觉地摔倒，但他缓慢地站起来，仍然一偏一倒地坚持继续往前走着。考虑到刘连满的身体，同时为了争取时间，大家一致决定刘连满留下来，其余三人以最快的速度奔向顶峰。王富洲、屈银华和贡布，在苍茫的夜色中步履艰难地向前移动着。他们翻过两座石岩以后，又登上了一座雪坡。到达8830米左右的地方，三人的氧气已经全部用完。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险，但是我们能后退吗？”屈银华和贡布斩钉截铁地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。现在，他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们忍受着眼花、气喘、无力的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰攀登。越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。1960年5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。17．★理清故事脉络完成表格，为讲好故事内容整理提纲。序号遇到的困难克服困难的做法①岩壁垂直而光滑②留下刘连满，其余三人快速奔向顶峰③18．★分清内容主次讲好这个故事，内容详略如何处理？为什么这样处理？说法正确的一项是（）A．遇到的第①个困难和克服的做法要详细讲，因为这样可以为下文留下刘连满做好铺垫。B．遇到的第②个困难和克服的做法要详细讲，因为这样可以突出登山运动员的艰辛。C．遇到的第③个困难和克服的做法要详细讲，因为这样可以突出这一历史时刻，表现登山英雄的伟大。19．★品析环境描写故事最后写道：“举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。”这处环境描写有什么好处？下列说法正确的一项是（）A．描写珠穆朗玛山区群峰在他们的脚下，更能烘托出珠穆朗玛山区群峰已经臣服在登山队员脚下，更能显示队员的英雄气概。B．描写珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，更能表现出珠穆朗玛峰的高不可攀，让人畏惧。C．“匍匐”一词用拟人的手法表现出在世界最高峰面前人类的渺小。20．★聚焦关键人物文中画线的句子是对未能登顶的刘连满的细节描写，如果删掉是否会影响表达效果？写出你的想法。21．★精选故事题目讲好这个故事需要拟一个吸引人的题目。下面三个题目，你最喜欢哪一个？说说理由。①《攀登者》②《红旗插上珠穆朗玛峰》③《登上地球之巅》22．故事会后，同学们又搜集了下面的资料，大家围绕“成长”，结合资料和自己的生活有了新的感悟，纷纷交流起来，请你也谈一谈吧。资料卡资料①1956年，中国第一支登山队成立，克服了登山技术空白、装备落后等困难，精心准备，反复训练，终于具备了挑战世界最高峰的实力。资料②登顶成功的经历一直激励着四位登山运动员继续前行，王富洲后来还担任了中国登山协会主席。资料③1975年，中国登山队第二次登顶成功，队伍扩大到9人，其中包括世界上第一个登顶成功的女性运动员。资料④中国登山队员第二次登顶珠峰不仅取得了成功，还勘测出了8848.13米的珠峰高度，成为当时世界上最具权威的数据。李明的感悟：读了资料④，看到中国登山队准确勘测，为国争光，我想到了感动中国的航天员们。他们不懈追求，在五十年里从落后到领先，把中国打造成航天强国。成长就是一份神圣的使命与担当。我的感悟：三、“成长”主题分享会（30分）23．习作。ㅤㅤ此时的你即将跨入中学，回首小学生活中成长的瞬间，面对人生中的成长关键期，大家一起来话“成长”。ㅤㅤ成长，有时是敢于担当的责任，有时是历经挫折后的思考；有时是在伤感的别离中成长，有时是在团队的协作中成长……在经历和体验中，我们长大了。请结合一件事写一写你成长的经历，体现出你对成长的理解。ㅤㅤ要求：①自拟题目。②详略得当，写出真情实感。③不少于450字。文中不出现真实校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“恐俱”错误，正确应为恐惧。

B.“司空见贯”错误，正确应为司空见惯。

C.词语书写全部正确。

D.“仲胀”错误，正确应为肿胀。

故答案为：C

【点评】本题考查字形辨析，重点考查对易错字、形近字、同音字的掌握情况，需要平时准确识记词语。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查的是对日积月累中名言警句的理解及运用的能力。

A选项“苟日新，日日新，又日新”的意思是“如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新”，比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为，符合题干所表达的意思。

B选项“及时当勉励，岁月不待人”的意思是“应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人”，意在劝诫人们趁年轻更要发奋向上。

C选项“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是“在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔”，意在劝勉大家注意节约，不要浪费。

D选项“青，取之于蓝，而青于蓝”的意思是“靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深”，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。

故答案为：B【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。3．【答案】D【解析】【分析】A.鲁滨逊荒岛求生：体现顽强生存、不畏艰难。

B.飞夺泸定桥：体现勇敢无畏、不怕牺牲。

C.凿壁借光：体现勤奋好学、刻苦努力。

D.波义耳抓住偶然机遇发现酸碱反应：体现善于观察、把握偶然机会、见微知著，这类事例最适合用来论证“机遇很重要”“要善于抓住机会”这类正方观点。

故答案为：D

【点评】本题考查事例与观点匹配能力，重点考查根据论点选择恰当论据的能力。4．【答案】C【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A、B、D正确。

C：排比句是指使用排比修辞方法﹐把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子﹐能达到一种加强语势的效果﹐有时两个句子的并列句也可以称为排比句。文中“就是挑战不舒适﹐就是挑战不可能。"出现两次意义相关或相近的词组﹐所以不是排比句。

故答案为：C【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。【答案】5．B6．幼稚、脆、葬、抵御、侵袭7．成长，指的是一个人在历练中增加了经验、提高了能力。【解析】【点评】(1)本题考查名言与论点的匹配能力，重点考查结合辩论论点，选择贴合论证需求的论据，核心是找准名言与论点的关联点。

(2)本题考查基础生字词书写，重点考查易错字、形近字的辨析与规范书写，结合辩论词语境，确保书写准确、美观。

(3)本题考查病句修改，重点考查“搭配不当”这一常见语病的辨析与修改能力，要求结合语境，准确修改，使语句表达规范、通顺。5．题干横线处，核心是论证“逆境能够激发人的潜能”，需要选择与“逆境”“潜能/力量”相关的名言。

A.侧重“逆商的定义”，仅解释概念，未体现“逆境激发潜能”，与论点无关。

B.“地狱般的磨炼”对应“逆境”，“创造天堂的力量”对应“被激发的潜能”，完美契合“逆境激发潜能”的论点，最适合引用。

C.侧重“如何面对逆境（跨过荆棘）”，强调应对方式，而非“逆境对潜能的激发”，不符合横线处的论证需求。

故答案为：B6．幼稚：“稚”右边是“隹”，不要少写笔画；脆：左边是“月”字旁，不要写成“米”字旁；葬：上下结构，注意“艹”覆盖下方，不要写错笔顺；抵御：“抵”是提手旁，“御”左边是“彳”，不要多写一撇；侵袭：“侵”右边是“欠”，“袭”上下结构，注意书写规范。

故答案为：幼稚、脆、葬、抵御、侵袭7．语病类型：搭配不当。错误原因：“增加”可以搭配“经验”（增加经验），但不能搭配“能力”（能力不能“增加”，应搭配“提高”“提升”）。修改方法：将“与”改为“、”，在“能力”前加上“提高了”，使“增加”和“提高”分别与“经验”“能力”搭配，语句通顺、搭配合理。

故答案为：成长，指的是一个人在历练中增加了经验、提高了能力。【答案】8．C9．何当金络脑；粉骨碎身浑不怕；竹；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；借竹言志，表现诗人刚正不阿、坚强不屈的品质。10．大如车盖；远者小而近者大乎；什么痕迹；像游丝样的痕迹【解析】【点评】(1)本题考查形近字辨析，重点考查结合词语意思选择正确汉字的能力。

(2)本题考查托物言志诗句积累与理解，重点考查诗句记忆、内容归类及主旨概括能力。

(3)本题考查课文经典句段默写，重点考查对课文内容的熟练掌握及在表达观点中的运用理解。8．“震撼”指震动、摇撼，内心受到强烈冲击，所以选撼（摇动）。A“捍”是保卫；B“悍”是勇猛、凶狠；D“憾”是遗憾，均不符合。

故答案为：C9．古诗托物言志类诗句积累，分别对应《马诗》《石灰吟》《竹石》，均是借一种事物表达志向、品格，适合在辩论中增强文采与说服力。

故答案为：何当金络脑；粉骨碎身浑不怕；竹；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；借竹言志，表现诗人刚正不阿、坚强不屈的品质。10．前两句出自《两小儿辩日》，是理性辩论、用观察说理的典型；后两句出自《匆匆》，是直抒胸臆、感性抒情的典型，正好对应“理性之辩”和“感性之辩”两种表达观点的方式。

故答案为：大如车盖；远者小而近者大乎；什么痕迹；像游丝样的痕迹【答案】11．D12．C13．B，B14．①②；②⑤；A人物；③①；④④；⑥③；⑤⑥15．汤姆・索亚是个性格丰富的孩子。他聪明狡黠，刷墙时灵机一动，把苦差变成“美差”，引得小伙伴们主动拿东西交换刷墙机会，轻松完成任务，还收获颇丰。他勇敢且有担当，与贝琪在山洞迷路，黑暗和未知未让他慌乱，反而不断安慰同伴、积极找路，最终成功脱险。同时，他充满正义感，面对印第安乔的恶行，尽管心怀恐惧，仍在法庭上勇敢指证，展现出难能可贵的正直与勇气。16．像《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊荒岛求生，要克服重重困难，情节复杂。他还在困境中不断成长，小说也传递出坚韧精神。《汤姆・索亚历险记》里，汤姆的冒险让我们领悟勇敢正义等品质。这类小说有深度，能让我们收获很多。【解析】【点评】(1)本题考查整本书阅读主题理解与情境运用，重点考查根据阅读需求选择合适书籍的能力。

(2)本题考查根据梗概与目录合理推测情节，重点考查把握人物成长线索与逻辑的能力。

(3)本题考查整本书阅读方法运用，重点考查根据书籍特点选择合适梳理工具、借助背景资料理解作品的能力。

(4)本题考查信息分类与归纳整理，重点考查对历险类小说特点的概括与结构化梳理能力。

(5)本题考查名著人物多角度评价，重点考查结合具体事例完整、有条理分析人物形象的能力。

(6)本题考查观点表达与说服性写作，重点考查结合阅读体验有理有据反驳片面看法的能力。11．题干需要一本书能让人从好坏角度比照、宽慰心情。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在绝境中理性看待幸与不幸、乐观坚韧，最适合用来开导心情低落的人。

故答案为：D12．由梗概可知狮子原本胆小，在历险中获得勇气，靠勇敢战胜森林里的残暴怪物，被野兽尊为王，符合人物成长逻辑。

故答案为：C13．《鲁滨逊漂流记》按时间顺序展开情节，用时间轴梳理情节脉络最清晰、最合适。资料B写作者亲自实地考察、搜集动植物与民风民俗资料，能直接解释“为什么能细致刻画瑞典风土人情”。

故答案为：B，B14．依据材料三，把历险类小说特点按“人物形象—故事情节—阅读启示”三类分别填入导图对应位置。

故答案为：①②；②⑤；A人物；③①；④④；⑥③；⑤⑥15．从多角度评价人物，答题时分别从“聪明机智”“勇敢有担当”“富有正义感”三个角度，结合“刷墙”“山洞脱险”“法庭指证”三个典型事例展开，做到观点+事例对应，条理清晰。

故答案为：汤姆・索亚是个性格丰富的孩子。他聪明狡黠，刷墙时灵机一动，把苦差变成“美差”，引得小伙伴们主动拿东西交换刷墙机会，轻松完成任务，还收获颇丰。他勇敢且有担当，与贝琪在山洞迷路，黑暗和未知未让他慌乱，反而不断安慰同伴、积极找路，最终成功脱险。同时，他充满正义感，面对印第安乔的恶行，尽管心怀恐惧，仍在法庭上勇敢指证，展现出难能可贵的正直与勇气。16．要求反驳“历险小说内容浅显”，答题时先举《鲁滨逊漂流记》说明情节不浅显，再举《汤姆・索亚历险记》说明有精神内涵，最后总结有阅读价值，层层递进，说服力强。

故答案为：像《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊荒岛求生，要克服重重困难，情节复杂。他还在困境中不断成长，小说也传递出坚韧精神。《汤姆・索亚历险记》里，汤姆的冒险让我们领悟勇敢正义等品质。这类小说有深度，能让我们收获很多。【答案】17．刘连满用“人梯”办法，让别人踩在他肩膀上攀爬；；刘连满过度疲劳，体力衰弱；；氧气全部用完；抛掉空氧气筒，互相帮助、鼓励，继续攀登；18．C19．A20．如果删掉会影响表达效果。划线句子是细节描写，展现刘连满做“人梯”时的艰难与坚持，体现他的奉献、顽强，删掉后无法凸显其牺牲精神与坚韧品质，削弱人物形象和故事感染力。21．我最喜欢③，“地球之巅”突出珠峰的独特地位与高度，强调登山成就的伟大、意义非凡，能吸引听众，凸显故事震撼性。22．读资料①﹣④，中国登山队从无到有、从登顶到不断突破，让我明白成长是在困难中奋进。登山队克服技术、装备难题，就像我们学习克服知识难点；他们登顶后的持续前行、创造更多成就，启示我成长要保持热爱与进取，把每一次成功当新起点，不断挑战、突破自我，在追求中实现更大价值，肩负起成长的责任与使命。【解析】【点评】(1)本题考查梳理故事脉络，重点考查提取关键信息、概括情节的能力。

(2)本题考查叙事详略安排，重点考查根据中心思想判断内容主次的能力。

(3)本题考查环境描写作用，重点考查体会环境描写对烘托人物、突出主题的表达效果。

(4)本题考查细节描写赏析，重点考查理解细节对塑造人物、增强感染力的作用。

(5)本题考查拟题与赏析，重点考查体会题目特点、表达推荐理由的能力。

(6)本题考查阅读感悟表达，重点考查结合资料联系生活，围绕“成长”谈真实体会的能力。17．根据故事发展，依次提取“遇到的困难”和队员对应的解决办法，梳理出清晰的情节脉络。

故答案为：刘连满用“人梯”办法，让别人踩在他肩膀上攀爬；刘连满过度疲劳，体力衰弱；氧气全部用完；抛掉空氧气筒，互相帮助、鼓励，继续攀登；18．第③个困难“氧气耗尽”是登顶过程中最危险、最关键的挑战，队员们在无氧状态下坚持攀登，最能体现英雄气概和伟大精神，因此需要详写。

故答案为：C19．这句话以群峰“匍匐在脚下”的环境描写，烘托出登山队员征服珠峰的豪迈气概，突出英雄壮举。

故答案为：A20．细节描写突出人物品质，删掉后人物形象单薄，文章感染力下降。

故答案为：如果删掉会影响表达效果。划线句子是细节描写，展现刘连满做“人梯”时的艰难与坚持，体现他的奉献、顽强，删掉后无法凸显其牺牲精神与坚韧品质，削弱人物形象和故事感染力。21．题目简洁有力，既点明地点，又突出壮举的历史性，更具感染力和吸引力。

故答案为：我最喜欢③，“地球之巅”突出珠峰的独特地位与高度，强调登山成就的伟大、意义非凡，能吸引