福外景田2026-2027学年九上语文期中试卷（教师版·含答案解析）

2026-2027学年第一学期期中考试九年级语文试卷2026-2027学年第一学期期中考试九年级语文命题人、审题人：福外景田初三语文备课组教师版（含参考答案与解析）说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。一、书写（3分）本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。【评分标准】本题不单独考查内容，只按卷面书写评分：书写正确、规范、整洁，字体端正、行款整齐、卷面洁净，无明显涂改者得3分；书写正确、较规范整洁，略有涂改者得2分；书写基本正确，较为潦草或涂改较多者得1分；书写潦草难辨、涂改严重者得0分。携手共生，笃行致远字词涵万象，融通见共生。夯实语言根基，体悟古今相融、万物共存的真谛。二、基础（23分）本学期，学校开展“共生”主题探究学习活动，以下这段话是活动的开场白，请根据要求完成问题。（13分）秋满鹏城，数字时代奔涌而来，APEC（亚太经济合作组织）会议将在深圳举办。当今时代机遇与挑战交织，诸多发展紧要关头，形势【甲】。A怀抱共同理想的亚太各国友人，深知携手协作推动数字经济发展意义重大。这场深圳之约，让世界①chénzuì于协作共赢的发展图景之中。凡是多边数字合作都能够释放经济活力，本次APEC属于多边数字合作，因此。各国携手开展数字互利合作，可凝聚合力共促增长；本次盛会让技术创新与区域协作【乙】，助力亚太经济发展。B即使前路布满险阻，亚太各国也不会停下探索“数字共生”之路的脚步。一代代建设者【丙】，我们②xīnwúpángwù真抓实干，勇立潮头，谱写数字发展新篇章。【第1—4题说明】本段为综合性学习语段，依次考查汉字书写、词语选用、语法（短语/单句/复句/标点）与演绎推理，均为“语言文字运用”的基础能力。1.请根据拼音写出文段中①②两处的汉字。（2分）【答案】①沉醉②心无旁骛【解析】“沉醉”指沉浸在某种境界或感受中，与“于……图景之中”搭配；“心无旁骛”指心中没有另外的追求，形容心思集中、专心致志，与后文“真抓实干”相呼应。每空1分，写错别字该空不得分。2.请结合语境，将恰当的词语填在相应的【甲】【乙】【丙】横线处。（填字母）（3分）A.相得益彰B.前仆后继C.间不容发【答案】【甲】C【乙】A【丙】B（每空1分）【解析】“间不容发”形容情势极其紧迫，不容有一丝延误，与“形势”“紧要关头”搭配，故【甲】选C；“相得益彰”指互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处，“技术创新”与“区域协作”互为补充，故【乙】选A；“前仆后继”指前面的倒下、后面的紧跟而上，形容英勇奋斗、不怕牺牲，与“一代代建设者”相应，故【丙】选B。3.下列说法表述正确的一项是（）。（2分）A.短语“间不容发”“前仆后继”都是主谓短语。B.划线A句是个单句。C.划线B句是条件复句。D.划线B句中“数字共生”，引号起到表示特殊含义的作用。【答案】B【解析】A项，“间不容发”是主谓短语（“间”为主语，“不容发”为谓语），而“前仆后继”是联合短语（“前仆”与“后继”并列），说法错误。C项，划线B句“即使……也……”表示假设让步关系，是假设（让步）复句，不是条件复句。D项，“数字共生”是本次活动中新造的特定称谓，引号起标示特定称谓的作用，不是“特殊含义”。B项正确：A句主语是“友人”，谓语是“深知”，宾语是“携手协作推动数字经济发展意义重大”，全句只有一个主谓结构，是单句。4.请根据演绎推理的逻辑，写出这段文字的结论。（2分）凡是多边数字合作都能够释放经济活力，本次APEC属于多边数字合作，因此。【答案】本次APEC能够释放经济活力。（2分）【解析】大前提“凡是多边数字合作都能够释放经济活力”，小前提“本次APEC属于多边数字合作”，结论应把“本次APEC”代入“多边数字合作”的位置，即“本次APEC能够释放经济活力”。结论须与前提对应、表述完整，缺“本次APEC”或“释放经济活力”均扣1分。5.作为一名即将参加中考的九年级学生，父母担心你过度使用电子产品会耽误学习，请你写一段劝说词，劝说父母打消顾虑，并说明该怎样做到学习与电子产品良性共生。（4分）【答案示例】爸爸、妈妈，我知道你们担心电子产品耽误我的学习，这份担心我懂。但手机、平板本身不是“洪水”，关键在怎么用。我们可以约法三章：写作业时我把手机放在客厅，只在完成作业后用它查资料、听网课，每次不超过20分钟；周末用平板整理错题、看新闻，睡前半小时不碰屏幕。这样既能借电子产品提高效率，也能留出时间读书、运动。请你们放心，也请你们监督我。【评分标准】①有称呼、有明确的劝说目的，语气委婉得体，1分；②说明“如何做到良性共生”的具体可操作做法，至少两条，2分（只讲道理不作说明，最多1分）；③语言连贯、有说服力，1分。若一味辩解、抱怨父母，或未涉及“怎么做”，酌情扣分。6.千年河山未改，人类悲喜相通。总有一句古诗，可抒你此刻心怀。请补全下列诗文名句。（10分）现实的场景古人的回应①考试失利时长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）②与友人出游时醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）③与远方亲人通话时但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）④清晨离家上学时，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）⑤教师节谢师时春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）⑥初次看雪时，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑦看到灾害新闻，心系受灾群众时“，。”（范仲淹《岳阳楼记》）⑧致敬为国牺牲的英雄烈士时“？。”（文天祥《过零丁洋》）【答案】①直挂云帆济沧海②在乎山水之间也③千里共婵娟④鸡声茅店月⑤蜡炬成灰泪始干⑥忽如一夜春风来⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑧人生自古谁无死？留取丹心照汗青（每空1分）【评分标准】错字、漏字、添字、颠倒顺序，该空均不得分。⑦⑧两句为引文，前后分句须完整，只写一半不得分。山河共生，文以载道山河藏意蕴，文本悟共生。品读古今篇章，探寻天地相依、人文相融的智慧。三、阅读（49分）（一）古诗文阅读（18分）古诗言明心声，山河照见自己。请阅读【甲】【乙】【丙】三文，完成7—12题。（18分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一，游栖霞，三宿之。山上下左右鳞次而栉比②之岩石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受黥劓③，是大可恨事。山顶怪石巉岏④，灌木苍郁，有颠僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡⑤，上摄山顶观霞，非复霞理，余坐石上痴对。复走庵后看长江帆影老鹳河、黄天荡条条出麓下，悄然有山河辽廓之感。一客盘礴⑥余前，熟视余，余晋与揖，问之，为萧伯玉先生，因坐与剧谈，庵僧设茶供。伯玉问及补陀⑦，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示于伯玉，伯玉大喜，为余作叙。拉与同寓宿，夜长，无不谈之。伯玉强余再留一宿。（张岱《陶庵梦忆·栖霞》，有删改）【注】①苍头：仆人。②鳞次而栉比：像鱼鳞和梳齿那样密密排列。③黥劓（qíngyì）：古代刺面割鼻的刑罚，这里指山石被雕刻得千疮百孔。④巉岏（chánwán）：山石高峻的样子。⑤日晡（bū）：傍晚。⑥盘礴（pánbó）：伸开腿坐，不拘礼节。⑦补陀：即普陀山。【丙】旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘②何所似？天地一沙鸥。（孙洙选编《唐诗三百首》）【注】①危樯：高高的桅杆。②飘飘：漂泊不定的样子。7.下列选项中，加点字意思相同的一项是（）（2分）A.是金陵人，客此一客盘礴余前B.余强饮三大白而别伯玉强余再留一宿C.是大可恨事不应有恨，何事长向别时圆D.上摄山顶有亭翼然临于泉上者【答案】B（2分）【解析】A项，“客此”的“客”是动词，客居；“一客”的“客”是名词，客人，意思不同。B项，“强饮”的“强”是“尽力、勉强（痛快地喝）”，“强余再留一宿”的“强”是“勉强、强留”，二者都含“勉强、竭力”之意，最接近。C项，“大可恨事”的“恨”是“遗憾”；“不应有恨”的“恨”是“怨恨”，意思不同。D项，“上摄山顶”的“上”是动词，登上；“泉上”的“上”是方位名词，上面，意思不同。8.《唐诗三百首》按诗体不同分卷，【丙】诗应归入（）（2分）A.五言古诗卷B.五言律诗卷C.五言绝句卷D.七言律诗卷【答案】B（2分）【解析】全诗八句，每句五言；中间两联（“星垂平野阔，月涌大江流”“名岂文章著，官应老病休”）对仗工整，全诗押“舟、流、休、鸥”平声韵，符合五言律诗“八句、五言、中间两联对仗、押平声韵”的格律要求。绝句只有四句，古诗句数不限但不重对仗，故均不符。9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）拉与同寓宿，夜长，无不谈之。【答案】（1）（湖面）冰花周围弥漫着白汽，天空、云、山和水浑然一体，上下全是白茫茫的一片。（2分）（2）（伯玉）拉着我一同住下，夜里漫长，（我们）没有不谈的话题／什么都谈。（2分）【评分标准】（1）“沆砀”译出“白汽弥漫”，“一白”译出“全白”，语意通顺，各1分；（2）“寓宿”译出“一同住下”，“无不谈之”译出“无所不谈”，各1分。关键词译错一处扣1分，扣完为止。10.用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断2处。（2分）复走庵后看长江帆影老鹳河、黄天荡条条出麓下【答案】复走庵后／看长江帆影老鹳河、黄天荡／条条出麓下（每处1分）【解析】“复走庵后”是一个完整的动作（又走到庵后）；“看”带出宾语“长江帆影老鹳河、黄天荡”；“条条出麓下”是所见之景的补充说明。多断、少断，本题不得分。11.【丙】诗中“星垂平野阔，月涌大江流”写了哪些意象？营造出怎样的意境？（3分）【答案】意象：星、平野、月、大江（1分，写出三个及以上即可）。意境：星光低垂，原野辽阔无边；月影随江涛涌动，大江奔流浩渺，营造出雄浑开阔（壮阔苍茫）的意境（2分）。【解析】“垂”写星低，见原野之阔；“涌”写月随波起，见江流之壮。境界愈阔大，愈反衬出“天地一沙鸥”的渺小与孤苦，是以壮景写哀情。12.同是独往，【甲】文和【丙】诗重在写个体的微小，【乙】文则生出“山河辽廓之感”，请结合选文和生活体验分析有不同感受的缘由。（5分）【答案】①【甲】文写“独往湖心亭看雪”，天地一白，人只如“一痕、一点、一芥、两三粒”，作者以极静极白的巨大天地反衬人的微小，落点在孤高自赏与天地苍茫中的渺小感（2分）。②【丙】诗写夜舟独泊，星月江流壮阔无垠，诗人以“天地一沙鸥”自况，壮阔之景反衬身世飘零、孤独无依，“微小”是命运层面的孤独（2分）。③【乙】文登高远望长江帆影、黄天荡的开阔气象，又有与奇僧纵谈、与知己伯玉相遇的胸襟舒展，视野与心境同时打开，故生出山河辽阔的壮阔感，而非自伤渺小。④生活体验：同一片风景，心境不同感受便不同——考试失利时看海觉得人如尘埃，与好友同游时看海却觉得天地开阔（1分）。【评分标准】甲文分析2分、丙诗分析2分、乙文与生活体验合计1分（能指出“视野/心境/处境不同”并有生活例证即可）。只笼统答“心情不同”不提文本依据，最多2分。（二）阅读材料，完成13—16题。（12分）材料一：近日，第139届广交会上的一幕，火遍海内外社交平台。一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违的步伐，同伴喜极而泣。短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。”外骨骼机器人的应用，从科幻走进现实，涉及人工智能、人机交互等多个尖端领域，离不开企业潜心研发。但这份突破，绝非孤军奋战的传奇，而是支撑网络环环相扣的共创。浙大校友基金会投资，高校与企业组成“产学研用”矩阵，当地政府开辟专利快速预审通道……（选自《人民日报》2026年5月7日，有删改）材料二：“十五五”规划纲要提出，全面实施“人工智能+”行动。近来，“AI+”正加速嵌入众多场景，推动社会治理由被动响应向主动感知、由经验判断向精准研判转变。“AI+”赋能社会治理，关键在于提升治理系统对社会运行状态的感知能力、对治理资源的调配能力和对公共服务的供给能力。完善治理首先要“看得清”。例如，杭州小营巷社区“小雨伴我”人工智能体从“人等事”转向“事找人”，让社区治理好像拥有了更敏锐的“眼睛”。资源条件有限，治理更要“配得准”。北京朝阳区AI信控智能体实时感知交通流量、动态优化信号配时，让交通治理从“车等灯”转向“灯看车”。服务主动前置，治理更要“供得好”。随着“AI+”政务服务向网上、掌上延伸，济南市通过数据比对精准识别困难群体，推动相关政策“免申即享”。当然，智能技术也面临治理挑战。对于数智应用能力较弱的群体，应完善适老化、无障碍服务。处理好技术效率与公共价值的关系，“AI+”才能更好地回应人民群众对美好生活的新期待。（选自《光明日报》2026年9月8日，有删改）材料三：和而不同、多元共生，大家携手并进，让世界共同发展的道路越走越宽广。齐力，则力聚一项由中国提出的“一带一路”倡议，何以在10多年间，成长为吸引150多个国家和30多个国际组织加入的全球公共产品？答案很清晰，大家有共识，心齐。不同国情、不同文明、不同发展阶段的国家，坚持共商共建共享，把各自优势汇聚成共同发展的强大合力。齐行，则事成中亚群山深处，中吉乌铁路建设稳步推进，这条起自中国新疆喀什、途经吉尔吉斯斯坦、终至乌兹别克斯坦的“交通大动脉”，承载着沿线人民的期盼，正以坚实的步伐从蓝图化为现实。目前，我国已在“一带一路”共建国家设立境外企业2.2万家，直接投资存量超4000亿美元。沉甸甸的成果，得益于各国相向而行、协同发力。A智利电力公司用上了中国的智能预警系统，可对全国340多个市镇的天气情况进行实时分析，帮助电网预判风险点；在巴基斯坦乡村，光伏板组装成太阳能发电和储能系统，不仅满足日常需求，还能用于灌溉；马来西亚的橡胶工厂借助中国的人工智能算法和工业机器人，生产成本降低了30%……当前，世界经济碎片化加剧，发展进程严重受阻，尤显“齐”的可贵。齐心协力，同心打拼，必将铺就一条更宽广的共赢之路。（选自《人民日报》2026年09月21日，有删改）13.阅读三则材料，下列说法与材料内容相符的一项是（）（2分）A.外骨骼机器人从科幻走进现实，涉及人工智能、人机交互两个尖端领域，但仍离不开企业潜心研发与环环相扣的支撑网络。B.杭州小营巷社区“小雨伴我”人工智能体，推动社区治理从“事找人”转向“人等事”，让社区治理拥有更敏锐的“眼睛”。C.中吉乌铁路起自中国新疆喀什，终至乌兹别克斯坦；这联通三国的“交通大动脉”正迈着坚实的步伐从蓝图化为现实。D.智利电力公司用上中国的智能预警系统，可对全国340多个市镇的天气实时分析；马来西亚的橡胶工厂借助中国的人工智能算法和机器人，生产效率提升了30%。【答案】C（2分）【解析】A项，材料一说“涉及人工智能、人机交互等多个尖端领域”，选项改“等”为“两个”，缩小了范围；B项，材料二是从“人等事”转向“事找人”，选项把起点与终点颠倒；D项，材料三说“生产成本降低了30%”，选项改成“生产效率提升了30%”，属偷换概念。C项与材料三第二段表述一致。14.阅读材料二，将以下的思维导图补充完整。（4分）【答案】（1）完善治理首先要“看得清”，提升（治理系统）对社会运行状态的感知能力。（2分）（2）完善适老化、无障碍服务，处理好技术效率与公共价值的关系，让“AI+”更好地回应人民群众对美好生活的新期待。（1分）（3）对比论证（1分）【解析】（1）分论点二、三的结构为“××首先要／更要‘×字’，提升……能力”，分论点一应与“看得清”及“感知能力”对应，答出“看得清”或“感知能力”即可给分，须保持句式一致。（2）结论须回到材料二结尾“适老化、无障碍服务”“技术效率与公共价值”的呼吁，只写“更好服务人民”不得分。（3）材料二把“人等事”与“事找人”、“车等灯”与“灯看车”对举，除举例论证外还用了对比论证。15.仿照材料三中的前两个小标题，在A处为下文补写一个小标题。（2分）【答案示例】齐技，则技强（或“齐智，则智广”“齐创，则业兴”）【评分标准】①形式与前两个小标题一致，为“齐＋单字，则＋单字＋单字”的对称短句，1分；②能概括本段“中国技术共享、优势互补、共同受益”的内容，1分。仅写“合作共赢”“携手发展”等泛化表述，或字数、结构不合，不得分。16.研读三则材料，用一句话概括其共同揭示的道理，再联系学习和生活实际，谈谈这一道理给你的启示。（4分）【答案】共同道理：各有所长的主体（国家、行业、个人）只有和而不同、携手协作、共享共赢，才能凝聚合力，实现共同发展（2分）。启示示例：小组合作中，同学各有所长，只有彼此补位、共享思路，难题才能被攻克；与同学相处时包容差异、留有余地，关系反而更稳固，这正是“共生则共强”（2分）。【评分标准】概括2分，须体现“合作／共生／共享共赢”，只写“团结就是力量”而无“共生”意味，最多1分；联系实际1分，须具体；语言简明连贯1分。（三）阅读下面这篇散文，完成17—21题。（19分）凝望土地汤成难①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了童年最深的眷恋。⑧麦子收完便是插秧。村里割麦插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。⑨如今割麦插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这便是大地给予我的感悟，这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。（选自《人民日报》，有删改）17.作者在村道散步凝望土地，思绪随田野景物流转。请根据文章内容，补全下面的表格。（3分）思绪流转所见·所忆内心情感初见稻田秧苗齐整、水蛐蛐跃起、月影被抽碎感受生机追忆往事回想麦田奔跑，割麦、夜宿麦堆的童年①回望水田想起二奶奶手工割麦插秧的模样敬佩勤恳今昔对比②感慨变迁凝望大地凝望麦子与稻子各自的姿态③【答案】①怀恋（眷恋）与温暖②如今收割插秧都交给了机器，人工抛秧、割麦成了旧事③敬畏与感悟（赞叹与深思）【评分标准】①③各1分，须为贴合语境的情感词（如“怀念、眷恋”“敬畏、赞叹、感悟”），写成“高兴”“伤心”等泛化情绪不得分；②1分，须概括出“机器代劳／劳作方式变迁”，“今昔对比”只抄原文关键词亦可。18.请你从修辞、炼字、艺术手法等任选一个角度，为第②段画线句写一段批注，品析它的妙处。（3分）一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。【答案示例】修辞角度：“水中那薄饼似的月影”以薄饼比月影，写出月色平铺水面、薄而圆满的形态；“蓦地跃起”“被抽碎”赋予水蛐蛐与月影以人的动作，拟人与比喻并用，把一次极小的虫跃写得惊动满塘月色，动静相衬，画面清亮灵动，透出作者初见稻田时的新奇与喜爱。【评分标准】①点明所选角度并说出具体手法（比喻、拟人、动静结合、以动写静、炼字等），1分；②结合语句具体分析，1分；③点明表达效果与情感，1分。只堆术语不结合语句，最多1分。19.文中第⑧段写二奶奶插秧的段落有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）【答案】内容上：细写二奶奶割麦插秧的利落与整个夏天的守护，塑造了一个勤劳能干、敬畏土地的劳动者形象，表现人对土地的躬身侍弄（1分）。结构上：承接上文对童年麦田的追忆，又与第⑨段机器代劳的“今”构成今昔对照，为结尾的感悟蓄势（1分）。情感上：借“不会让一株稗草苟且偷生”的细节，写出对传统劳作与劳动者的敬意与怀念（1分）。主题上：人与土地相互支撑的关系在此得到具体呈现，深化了“凝望土地”的主题（1分）。【评分标准】内容、结构、情感/主题各1分，答满四点得4分；只答“承上启下”而无具体分析，最多1分。20.班级开展“AI助读《凝望土地》”活动。有同学把文章结尾段画线句输入进了AI，AI给出了这样一段解读：“这句话运用对比，把麦子向上蹿、稻子向下垂的形态两相对照；语言整齐，富有哲理，表达了作者热爱大自然、热爱生命的思想感情。”同学们读后说：“AI的解读，挑不出错，可总觉得不到位，还‘隔着’点什么。”请问你怎么评价AI的解读？请结合全文，再谈谈你对这句话的理解。（5分）【答案】评价：AI的解读“不错”，是它抓住了对比手法、句式的整齐和“热爱生命”这一情感方向（1分）；但“不到位”“隔着”，是它只停在修辞与概念的层面，脱离了全文语境（1分）——这句话是作者在村道凝望土地后的总括，前面有麦田奔跑的童年、二奶奶的躬身侍弄、机器取代人工的变迁，这些具体的人事与土地记忆才是“感悟”的来源（1分）。理解：麦子向上蹿是“活得热烈”，稻子向下垂是“结得深沉”，一仰一俯，是两种活法，各有各的价值；人如庄稼，既要向上有热烈的追求，也要向下有沉实的扎根；四季轮转里，人与庄稼相互支撑、相互塑造、相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根——这是对土地的感恩，也是对生命多样姿态的敬意（2分）。【评分标准】评价2分（指出“对”与“隔”各1分，须结合文本说明“隔”在何处）；结合全文谈理解3分（须落到“两种活法”“扎根”“人与土地共生”中的两点）。只复述AI说法、不作评价者，最多2分。21.《凝望土地》带给我们这样的启示：生命可以如草木一般，在历经风雨时向下扎根，自在生长。请结合《简·爱》的相关情节，谈谈简·爱在磨难中是如何坚守本心、实现自我成长的。（4分）【答案】在洛伍德学校，简·爱被布洛克赫斯特先生当众诬为“说谎的孩子”并罚站示众，她仍不肯违心认错，守住了诚实与尊严；海伦去世后，她独自坚持读书学画，后来成为教师，靠自身努力获得独立生存的能力。在桑菲尔德，她深爱罗切斯特，却始终坚持人格平等；得知罗切斯特有疯妻后，她拒绝以情妇的身份留下，宁可流浪也不放弃自尊。流浪中被圣约翰以“传教”之名求