《第1课 逛灯会》教案2026-2027学年苏少版五年级上册音乐

逛灯会课题逛灯会单元第三单元学科美术年级五年级教材分析本课属于'综合·探索学习领域，是苏少版小学美术五年级上册第三单元'灯彩生辉'的第1课。教材以元宵节灯会为切入点，引导学生探花灯、访工匠、绘创意，了解花灯的历史文化渊源与地域风格特色。教材呈现了北京灯彩的空、细、雅、透、仙居灯彩的套色剪纸、南京灯彩、佛山灯彩等多种地域花灯样式，还介绍了苏州灯彩2008年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，以及花灯艺术家汪筱文的匠心传承。教材从文化认知入手，过渡到创意设计，为下一课做花灯奠定认知与设计基础。学情分析五年级学生对元宵节、花灯有基本的生活经验，多数学生曾随家人逛过灯会、赏过花灯，但对花灯的地域风格差异、文化内涵和制作技艺缺乏深入了解。学生已具备一定的观察分析能力和创意设计能力，能够在教师引导下从造型、色彩、寓意等方面分析花灯特点。但对非物质文化遗产的概念较为陌生，需要通过图片、视频等直观方式帮助理解。学生小组合作意识初步形成，可开展探花灯的小组探究活动。教学目标1.审美感知目标：了解花灯的历史起源与文化内涵，认识北京灯彩、仙居灯彩、南京灯彩、佛山灯彩、苏州灯彩等地域花灯的风格特点；理解花灯造型、色彩与吉祥寓意之间的关系，初步掌握创意花灯的设计方法。2.艺术表现目标：了解花灯的历史起源与文化内涵，认识北京灯彩、仙居灯彩、南京灯彩、佛山灯彩、苏州灯彩等地域花灯的风格特点；理解花灯造型、色彩与吉祥寓意之间的关系，初步掌握创意花灯的设计方法。3.创意实践目标：通过赏灯会图片、小组探究地域花灯特色、聆听工匠故事等活动，运用观察、比较、分析的方法，探究花灯的艺术特征，并能融入传统文化元素设计创意花灯草图。4.文化理解目标：感受花灯艺术的美好与浪漫，激发对中华优秀传统文化和非物质文化遗产的热爱与尊重，培养传承与创新传统文化的意识，体会民间艺人的匠心精神。教学重点了解花灯的历史文化内涵与各地域花灯的风格特色，感受花灯艺术之美，能从造型、色彩、寓意等方面分析花灯特点。教学难点理解花灯背后蕴含的吉祥寓意与文化内涵，能将传统文化元素融入创意花灯设计。课前准备教师准备：1．多媒体课件（元宵节灯会视频、各地域花灯高清图片、苏州灯彩非遗纪录片片段）；2．实物花灯1-2盏（如有条件）；3．花灯艺术家汪筱文故事资料卡；4.创意花灯设计示范作品或草图。学生准备：1．课前收集花灯图片或照片；2．准备彩笔、素描本等绘画工具；3．回忆自己逛灯会或看花灯的经历。教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课1.老师：播放元宵节灯会视频，展示大街小巷被各色花灯点亮的盛况。提问：‘同学们，视频中是什么场景？你们在什么时候见过这样的花灯？！学生：观看视频，回忆逛灯会的经历，积极回答：'这是元宵节的灯会！！我过年的时候看过花灯！‘讲授新课1.老师：出示鲤鱼灯、龙凤灯、孔明灯、关公灯、兔子灯、莲花灯等图片，引导学生观察。提问：‘这些花灯各有什么造型特点？你觉得它们分别寓意着什么？！学生：小组讨论后汇报：鲤鱼灯寓意年年有余！"兔子灯象征吉祥！‘莲花灯代表纯洁美好！"关公灯藏着对历史故事的浪漫想象！'2.老师：出示苏州灯彩图片，介绍重檐双层六角亭（红绸为墙，碧缎为瓦，庄重典雅），以及淡雅秀丽的吴门书画以走马形式循环展现。告知学生2008年苏州灯彩被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。学生：认真聆听，在素描本上记录自己最喜欢的花灯类型和特点。1.老师：播放花灯艺术家汪筱文的采访视频或讲述其故事。出示汪筱文的话：‘世界上的灯，说到底分两种——给人家看的和自己看的。给人家看的，挂在外面，亮了还要灭；给自己看的，放在心里，始终亮在那儿。‘学生：静静聆听，思考这段话的含义。小组讨论：汪筱文爷爷说的两种灯是什么意思？你理解哪一种？！创意实践1.老师：出示创意花灯设计示范作品，讲解设计要点：融入传统文化元素（如剪纸图案、书法、国画元素等），造型上可选择动物、植物、建筑等形态，色彩搭配要喜庆明亮。提问：‘如果让你设计一盏创意花灯，你会融入哪些传统文化元素？‘学生：在素描本上绘制创意花灯设计草图，标注所用的文化元素和寓意。2.老师：点评学生作品，肯定创意亮点。布置课后任务：完善设计草图，下节课将根据设计图动手做花灯。学生：课堂小结今天我们一起逛了灯会，认识了北京灯彩的'空细雅透、仙居灯彩的套色剪纸、苏州灯彩的非遗传承等各地域花灯特色，聆听了花灯艺术家汪筱文的匠心故事，还设计了属于自己的创意花灯。花灯不仅是照明的工具，更是承载美好愿望和吉祥寓意的艺术。希望同学们课后继续完善花灯设计图，下节课我们一起动手做花灯！板书逛灯会一、花灯造型与寓意：鲤鱼灯（年年有余）、兔子灯（吉祥）、莲花灯(纯洁）二、地域花灯特色：北京灯彩（空细雅透）、仙居灯彩（套色剪纸）、苏州灯彩（国家级非遗）三、匠心传承——汪筱文：给人家看的灯／自己看的灯四、绘创意：融入传统文化元素教学反思1.亮点：1．以元宵节灯会视频导入，直观生动，迅速激发学生兴趣；2.通过小组探究对比各地域花灯特色，学生参与度高，观察分析能力得到锻炼；3.汪筱文的故事引发学生情感共鸣，有效渗透了非遗传承与匠心精神的教育。2.不足：1.地域花灯种类较多，课堂时间有限，部分花灯类型只能简要介绍，学生了解不够深入；2．创意花灯设计环节时间偏紧，部分学生设计草图较为仓促。3.教学建议：1.可