2026现代教育技术1-100题库测试卷附答案

2026现代教育技术1-100题库测试卷附答案1.1.根据AECT'2005定义，教育技术的研究对象是（）。[单选题]A.学习过程和学习方法B.学习过程和学习资源(正确答案)C.学习目标和学习过程D.学习结果和学习方法2.2.根据AECT'2005定义，教育技术的研究目标是促进学习和（）[单选题]A.教学改革B.改善环境C.改善方法D.改进绩效(正确答案)3.3.教育技术的核心方法是（）[单选题]A.系统方法(正确答案)B.中观方法C.微观方法D.理论方法4.4.在信息化教学模式下，教师相对于学生的角色应该是（），“协商者”和（）[单选题]A.引导者、控制者B.引导者、促进者(正确答案)C.旁观者、促进者D.引导者、督促者5.5.将信息技术与学科教学相结合，改变了传统的课堂讲授模式，正在构建的4A模式是（），（）Anycontent和Anybody。[单选题]A.Anytime,Anywhere(正确答案)B.Anyone,AnywhereC.Anytime,AnythingD.Anyone,Anything6.6.提出电化教育“七论”的教育学者是（）。[单选题]A.南国农(正确答案)B.傅钢善C.祝智庭D.何克抗7.7.“三通两平台”中对“三通”的描述正确是指宽带网络（）通，优质资源（）通，网络学习空间（）通[单选题]A.家家、户户、人人B.校校、户户、人人C.校校、班班、人人(正确答案)D.校校、师师、生生8.8.信息时代的教育变革体现在7个方面：1教育观念；2（

）；3教学内容；4教学方式；5教学方法；6教育制度；7（

）[单选题]A.教学环境，教学资源B.教学环境，教学模式(正确答案)C.教学理论，教学模式D.教学内容，教学目标9.9.第四次教育革命是以()的形成与快速发展为标志；[单选题]A.教育技术B.现代教育技术(正确答案)C.信息化与课程整合D.网络课程10.10.根据我国对信息时代教师的要求，可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。[单选题]A.媒体技术能力(正确答案)B.学习技术能力C.工具应用能力D.学习管理能力11.11.由传统的讲授法向问题驱动式教学法、讨论法转变的变革属于（）方面的教育变革。[单选题]A.教学方法(正确答案)B.教学模式C.教学环境D.教育观念12.12.各派学习理论的主要差异是对（）的理解不同。[单选题]A.学习本质(正确答案)B.学习内容C.学习理论D.学习依据13.13.从20世纪50年代末至今，学习理论历经行为主义、（）、（）和人本主义等不同发展阶段。[单选题]A.唯物主义，唯心主义B.认知主义，唯心主义C.认知主义，建构主义(正确答案)D.唯物主义，联通主义14.14.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（）学习理论。[单选题]A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.建构主义(正确答案)15.15.建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括情境，协作，（

）和（）。[单选题]A.会话，行为改变B.会话，意义建构(正确答案)C.自主学习，意义建构D.会话，自主探究16.16.桑代克三大律不包括（）[单选题]A.效果律B.条件反射律(正确答案)C.准备律D.练习律17.17.某位老师把学生交上来的作业及时批改并发回给学生，该过程体现了桑代克三大律中的（）？[单选题]A.效果律(正确答案)B.条件反射C.准备律D.练习律18.18.巴普洛夫的条件反射"狗和铃铛"实验中，条件是什么()？[单选题]A.狗已经处于饥饿状态很长时间B.狗已经频繁经历食物和铃声配对出现(正确答案)C.准备好食物和铃铛，迫使狗来到食物面前D.以上都是19.19.“父母对孩子说：期末考好了可以不用每天洗碗拖地倒垃圾。”请问这是属于操作性条件反射里的什么原理？[单选题]A.正强化B.负强化(正确答案)C.反强化D.消退20.20.上课时，小明经常在课堂上做鬼脸、小动作，影响授课秩序，老师每次都停下讲课来对他进行批评，结果小明反倒变本加厉，更加放肆。小明的变本加厉行为印证了哪种操作性条件反射原理？[单选题]A.正强化(正确答案)B.负强化C.反强化D.消退21.21.布鲁姆的教学目标分类包括（

）目标，情意目标，和（）目标。[单选题]A.认知，技能(正确答案)B.建构，技能C.行为，技能D.实践，理论22.22.教育传播系统的四元模型是指教师，学生，（）和（）。[单选题]A.教学资源，教学内容B.教学媒体，教学技能C.教学媒体，教学内容(正确答案)D.教学方法，教学内容23.23.系统科学基本理论“老三论”指的是信息论，（）和（）。[单选题]A.控制论，系统论(正确答案)B.控制论，方法论C.方法论，系统论D.方法论，媒体论24.24.“鱼牛的故事”更好的帮助我们理解（

）学习理论[单选题]A.认知主义B.行为主义C.联通主义D.建构主义(正确答案)25.25.“刺激—反应”理论属于哪种学习理论。（）[单选题]A.认知主义B.行为主义(正确答案)C.联通主义D.建构主义26.26.一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这体现了操作性条件反射里的（）。[单选题]A.惩罚B.消退C.负强化D.正强化(正确答案)27.27.教学的目的在于培养“全面发展的人”，能体现这种观点的教学理论是（）。[单选题]A.关注认知的教学理论B.关注效果的教学理论C.关注人格的教学理论(正确答案)D.关注情境的教学理论28.28.个体能正确构建自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。[单选题]A.语言智能B.内省智能(正确答案)C.逻辑-数学智能D.自然观察智能29.29.苏格拉底的“产婆术”主张教学注重（

）[单选题]A.启发(正确答案)B.实践C.情境D.协作30.30.以下属于逻辑—数学智能的人群的是（）。[单选题]A.诗人，演员，科学家B.会计师，侦查员，演员C.科学家，会计师，程序员(正确答案)D.艺术家，科学家，法律专家31.31.关于奥苏贝尔的“先行组织者”，下列说法正确的是（）[单选题]A.英文单词是26个字母的先行组织者B.“四边形”是“平行四边形”的先行组织者，(正确答案)C.“雷达”概念是“回声”的先行组织者D.拼音是英文单词的先行组织者32.32.随着建构主义和后现代主义知识观的出现，教师不再是知识的权威，而是()[单选题]A.平等关系中的引领者(正确答案)B.单一的知识技能传授者C.知识灌输者D.教材资源编写者33.33.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式被称为(）[单选题]A.学习策略B.学习风格(正确答案)C.学习习惯D.学习目标34.34.下列不属于专家型学习者特征的选项是（）[单选题]A.偏爱并行多任务处理(正确答案)B.延迟满足能力C.坚持完成任务D.高自我能效感35.35.《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展，技术素养，计划与准备外还包括()[单选题]A.组织与管理(正确答案)B.设计与开发C.设计与管理D.制定与执行36.36.“经验之塔”理论是美国哪位教育学家提出的？[单选题]A.戴尔(正确答案)B.斯金纳C.巴普洛夫D.布鲁纳37.37.“经验之塔”理论不包括（）[单选题]A.学习的经验(正确答案)B.抽象的经验C.观察的经验D.做的经验38.38.提出传播模型中包含“干扰”和“反馈”的传播学者是（）[单选题]A.拉斯韦尔B.香农和韦弗(正确答案)C.贝罗D.戴尔39.39.下列哪些选项不属于信息时代学习者的角色、特征()[单选题]A.协作的B.建构的C.交流的D.复述的(正确答案)40.40.学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于()[单选题]A.附属内部驱动力B.认知内部驱动力C.内部求知欲D.自我提高内驱力(正确答案)41.41.在传统教学中，学习者所表现出来的学习特点不包括[单选题]A.协作的(正确答案)B.竞争的C.复述的D.指令性的42.42.其教学法被称作是“产婆术”的教育学家是（）[单选题]A.苏格拉底(正确答案)B.夸美纽斯C.亚里士多德D.皮亚杰43.43.信息化社会的一个显著特征是：（）是人类的第一需要。[单选题]A.语言B.生活C.学习(正确答案)D.创新44.44.“教师在教学过程中关注课堂互动，收集课堂反馈，灵活处理因技术故障等发生的意外状况”属于信息技术应用方面的什么能力[单选题]A.技术素养B.组织与管理(正确答案)C.计划与准备D.评估与诊断45.45.“某教师一天因为格式问题无法播放PPT，该教师让学生自习整堂课”该教师的哪类信息技术应用能力有待提高（主要）？[单选题]A.技术素养B.组织与管理C.计划与准备(正确答案)D.评估与诊断46.46.主张“做中学”“学中做”教学论是谁？[单选题]A.杜威(正确答案)B.布鲁姆C.布鲁纳D.巴浦洛夫47.47.根据媒体分类，计算机属于（）[单选题]A.视觉媒体B.视听媒体C.交互媒体(正确答案)D.听觉媒体48.48.下列不属于电子书包特点的是（）[单选题]A.透明化(正确答案)B.移动化C.微型化D.便携化49.49.“把课本、笔记本、资料等存储在一个设备中，具有家校社功能”属于什么新型教学媒体？[单选题]A.触控一体机B.电子书包(正确答案)C.交互式电子白板D.智慧教室50.50.下列哪些选项不属于信息时代学习者的特征()[单选题]A.偏爱单任务处理(正确答案)B.网络依赖性强C.个性显著D.交互手段多51.51.“SMART”教室指的是（）[单选题]A.智能教室B.智慧教室(正确答案)C.多媒体教室D.多功能教室52.52.有人认为媒体是人体的延伸，印刷品是（）的延伸，话筒是（）的延伸，收音机是（）的延伸，计算机是（）的延伸。[单选题]A.人脑，嘴巴，耳朵，眼睛B.鼻子，嘴巴，耳朵，人脑C.眼睛，鼻子，眼睛，人脑D.眼睛，嘴巴，耳朵，人脑(正确答案)53.53.专门用于培训师范生或准备入职教师的信息化教学环境，其特点是“讲课-观摩-分析-评价”，这属于哪种教学环境？[单选题]A.多媒体教室B.多媒体网络教室C.智慧教室D.微格教室(正确答案)54.54.多媒体教教室的逻辑构成不包括（）[单选题]A.教学资源系统B.教学支持系统C.教学方法系统(正确答案)D.技术支持系统55.55.图片包含（）和（）两大类型。[单选题]A.矢量图，照片B.位图，图像C.矢量图，向量图D.矢量图，位图(正确答案)56.56.MicrosoftOfficePowerPoint制作的课件的格式（扩展名）有[单选题]A.docx,docB.ppt，pptx(正确答案)C.pptD.xlsx,xls57.57.课件是在（）理论和（）理论的指导下，根据（）表现教学内容，反应（），采用文字，图像，音视频等手段开发和制作的教学软件。[单选题]A.教学，学习，教学方式，教学策略B.教学，学习，教学目标，教学策略(正确答案)C.教学，教育，教学策略，教学方式D.教学，学习，教学资源，教学策略58.58.多媒体课件是应用（）技术，在特定的技术平台上，根据（）将多媒体素材如文本，图片，音视频，动画等信息进行（），并借助计算机实现信息传递，制作而成的一种系统性的（）[单选题]A.计算机，教学设计，有机整合，教学软件(正确答案)B.计算机，教学目标，重新整合，可执行软件C.计算机，教学策略，有机整合，可执行程序D.动画制作，教学组织，有机整合，多媒体课件59.59多媒体课件的特点不包括（）[单选题]A.表现教学内容的直观性B.突出重点难点的片段性C.知识和信息的及时性和新颖性D.多种信息表现的过程性(正确答案)60.60.多媒体课件根据“运行环境分类”可分为：[单选题]A.单机版和网络版(正确答案)B.数据库版和网络版C.积件和智能型课件D.数据库版和智能型课件61.61.多媒体课件根据“使用对象分类”分为:[单选题]A.教学管理人员和学习者B.教师和学习者(正确答案)C.家长和学习者D.教学评估人员和学习者62.62.多媒体课件根据学习者的维度分类，分为：[单选题]A.课程学习型和拓展知识型(正确答案)B.单机版和网络版C.数据库版和网络版D.数据库版和智能型课件63.63.多媒体课件根据“包含的知识量”分类，分为：[单选题]A.堂件，课件和系列课件(正确答案)B.积件，课件和系列课件C.堂件，积件和系列课件D.堂件，课件和积件64.64.教师课堂使用的电子教案，知识量少，常用PowerPoint制作、辅助教师课堂教学展示，这类课件通常称为：[单选题]A.积件B.堂件(正确答案)C.微课D.课件65.65.CAI课件设计过程中应遵循的“6W”要素中首先应该考虑的是[单选题]A.Why(正确答案)B.WhatC.WhenD.Where66.66.在多媒体课件的制作开发过程中，确定课题阶段应明注意四个方面：（）、教学对象、课件的运行环境以及课件的组成部分。[单选题]A.教学要求(正确答案)B.教学设计C.课件内容D.教学策略67.67.国内常用的多媒体课件评价方法不包括[单选题]A.使用中评价B.实验式评价(正确答案)C.自我评价D.过程评价68.68.国外常用的多媒体课件评价方式不包括：[单选题]A.组织评价(正确答案)B.分析式评价C.指标体系评价D.实验法评价69.69.在多媒体课件的评价中，采取“一票否决”原则关注的关键点不包括[单选题]A.无政治性错误B.无知识性错误C.运行流畅D.教学效果差(正确答案)70.70.国内多媒体教学软件（课件）评价的评审项目包括[单选题]A.教育性，科学性，技术性，使用性，美观性B.教育性，科学性，技术性，逻辑性，使用性C.教育性，正确性，技术性，艺术性，使用性D.教育性，科学性，技术性，艺术性，使用性(正确答案)71.71.国内多媒体教学软件（课件）评价的评审项目占比例最大的是[单选题]A.教育性(正确答案)B.科学性C.艺术性D.正确性72.72.多媒体课件的（）评审项目指的是内容正确、举例恰当，素材选取、名词术语符合有关规定。[单选题]A.科学性(正确答案)B.教育性C.艺术性D.美观性73.73.（）是学习者目前学习状况和期望达到状况之间的差距，也是激发学生进行学习活动的外部动力[单选题]A.学习目标B.学习方法C.学习条件D.学习需要(正确答案)74.74.（）是学生现有水平和通过教师引导所能达到的水平之间的差距[单选题]A.学习需要B.学习条件C.学习目标D.最近发展区(正确答案)75.75.信息化教学的特点不包括[单选题]A.传统媒体的有效应用(正确答案)B.丰富的资源支持C.良好的媒体环境D.合理的教与学过程76.76.属于信息化教学设计特征的是[单选题]A.个体作业B.单学科学习C.合作学习(正确答案)D.同质分组77.77.属于目标导向的信息化教学设计原则的是（）[单选题]A.目标的虚构性和详细性原则B.重视过程的原则C.目标的可测量性原则和时限性(正确答案)D.目标的现实模拟性和具体性78.78.美国课程论专家“舒伯特”把学习目标大致分为三类：[单选题]A.行为，生成性和情感目标B.认知行为，技能和过程目标C.认知，技能和表现性目标D.行为，生成性和表现性目标(正确答案)79.79.行为目标的价值取向和特征分别是[单选题]A.实践理性，精确具体可操作B.技术理性，唯科学主义(正确答案)C.解放理性，不可预知性D.解放理性，真实性80.80.生成性目标的价值取向和特征分别是[单选题]A.实践理性，过程性(正确答案)B.技术理性，唯科学主义C.解放理性，不可预知性D.解放理性，真实性81.81.表现性目标的价值取向和特征分别是[单选题]A.实践理性，过程性B.技术理性，唯科学主义C.解放理性，不可预知性(正确答案)D.解放理性，真实性82.82.行为目标的特点是精确，具体，可操作性，下列哪组目标的动词属于“行为目标”动词？[单选题]A.总结，解决，了解，设计，熟悉B.复述，列出，区分，翻译，解释(正确答案)C.理解，判断，解释，掌握，评价D.区分，评价，解释，熟悉，理解83.83.基于问题导向的学习模式英文简称是[单选题]A.PBL(正确答案)B.CBLC.QBLD.ABL84.84.基于问题导向的学习中，问题的种类分为[单选题]A.同质和异质B.结构良好和结构不良(正确答案)C.可求解和不可求解D.结构性和非结构性85.85.不属于劣构问题的特点是[单选题]A.问题没有原型的案例可供参考B.问题有正确的、统一的答案(正确答案)C.问题具有多种解决方法、途径D.问题的构成存在未知或某种程度的不可知部分86.86.不属于良构问题的特点的是[单选题]A.问题是完整的B.包含解决问题所需要运用的若干规则和原理C.具有多种解决办法，或根本不存在解决方法(正确答案)D.有一个最佳的特定的求解过程87.87.关于良构和劣构问题阐述正确的是[单选题]A.良构是好的问题B.劣构问题是问题错误，或质量差的问题C.劣构问题是具有多种解决方法、途径的问题(正确答案)D.良构和劣构问题是完全独立的两个实体88.88.问题导向信息化教学设计的基本原则不包括（）[单选题]A.问题情境的“真实性”B.注重学习结果评价(正确答案)C.小组成员的相互合作D.师生角色的转变89.89.任务驱动教学