2025-2026学年江西省广丰县初中历史七年级期末上册自测实战演练题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、某班同学举行题为“想象北京原始居民的一天”的分组讨论活动。下列有关表述，符合历史考古发现的是（

）

①清晨，青壮男子走出山洞去森林中捕猎野兽

②上午，留在山洞中的老人们专心致志地制作彩陶

③下午，妇女们到离水源不远的地方，用耒耜种植水稻和蔬菜

④夜幕降临，人们在山洞口燃起了火堆，以防止野兽来袭A．①②B．②④C．②③D．①④

2、传说中的黄帝对中华民族作出了杰出的贡献。以下不属于黄帝的贡献的是（

）A．建造宫室B．制造船只C．发明弓箭D．创造文字

3、下列事件标志着“家天下代替“公天下”的是（

）A．擒杀蚩尤B．夏朝建立C．启继禹位D．禅让出现

4、下图为甲骨文中的“人、山、雨、鱼”字，有关甲骨文的表述错误的是（

）

A．甲骨文还不具备汉字的基本结构。B．甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。C．商朝时我国的历史有了可考的文字记载。D．象形是最原始的造字方法。

5、根据“山顶洞人”“鱼纹彩陶盆”“禅让制”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（

）A．早期人类与文明的起源B．早期国家与社会变革C．政权分立与民族交融D．民族关系发展和社会变化

6、提出“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”，“正复为奇(反常)，善复为妖”观点，肯定事物无不向它的对立面转化的思想家是（

）A．孔子B．韩非子C．老子D．墨子

7、图所示铜钱上“半两”二字的字体是（

）

秦“半两”钱A．小篆B．隶书C．楷书D．行书

8、中国象棋的棋盘中央有一条“楚河汉界”，这与中国历史上的哪一事件有关（

）A．商鞅变法B．巨鹿之战C．楚汉之争D．百家争鸣

9、汉初的人口较秦代大为减少，许多大城市的人口只剩下十分之二三，如在秦代有三万户的曲逆县，到汉初只有五千余户，而这在当时已算得上是人口大县。这种状况可用于说明汉初（

）A．赋税负担过于沉重B．经济发展水平提高C．人口政策成效显著D．休养生息的必要性

10、小明最近喜得一枚古铜币，上写“五铢”二字。请你判断这枚古铜币出现的时期是A．秦始皇B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝

11、东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（

）A．文景之治B．百家争鸣C．光武中兴D．“大一统”

12、“斩木为兵、揭竿为旗”成语出自中国历史上第一次大规模农民起义，它是（

）A．陈胜、吴广起义B．刘邦起义C．项羽起义D．黄巾起义

13、下列关于赤壁之战的叙述，正确的是（）。

①发生在200年②是历史上以少胜多的战役③奠定三国鼎立的基础④在这次战役中曹操大败袁绍A．①②B．②③C．①④D．③④

14、历史解释是对史实进行理性分析和客观评判。下列关于两晋时期的表述中，属于历史解释的是（

）A．280年，西晋灭吴统一了全国B．291年，西晋发生“八王之乱”C．西晋的腐朽统治加速了西晋政权的衰亡D．两晋时期，我国北方少数民族不断内迁

15、《魏书·高祖孝文帝纪》载：“(北魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲……史传百家，无不该涉(涉猎)。此记载反映了（

）A．统治者仍沿用本民族的统治方式B．鲜卑统治者崇尚汉族文化C．北方人口迁往南方D．西汉实行开明的民族政策

16、有一位喜欢研究农业的朋友，想详细了解我国古代南北朝时期北方的农业生产技术，他可以查阅我国现存最早的一部完整的农书（

）A．《齐民要术》B．《水经注》C．《伤寒杂病论》D．《九章算术》

17、汉武帝于元朔二年颁布“推恩令”，使“藩国始分，而子弟毕侯矣”。元鼎五年，夺爵者达106人。汉武帝这些措施（

）A．加强了中央集权B．彻底消灭了诸侯王势力C．使社会秩序混乱D．加强了对社会经济的控制

18、晋华中学七年级同学在进行项目化学习时，制作了下面表格。据此判断，他们探究的主题是（

）社会方面政局动荡不安诸侯国之间兼并战争不断经济方面农业继续发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广政治方面各国进行变法确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大A．夏商周的更替B．分封制的实施C．战国时期的社会变化D．中央集权制的确立

19、历史的时序性是历史学科的重要特质，下列事件发生的先后顺序排列正确的是（

）

①阪泉之战

②国人暴动

③山顶洞人的出现

④三家分晋A．①②③④B．③①②④C．①④③②D．①④②③

20、归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳的学习主题是（

）·三国鼎立

·西晋的短暂统一

·江南地区的开发

·北魏孝文帝改革A．早期国家与社会变革B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代D．统一多民族国家的巩固与发展二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。材料

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

(1)材料一中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？

(2)假如你是秦朝的农民，你支持变法吗？为什么？

(3)假如你是秦朝的军人，你支持变法吗？为什么？

(4)这次变法产生的历史作用是什么？

(5)结合当前改革开放，谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么。

22、改革与创新是一个民族和国家振兴的必由之路，也是推动人类社会发展的重要动力之一。创新是国家强盛和民族进步的灵魂，春秋战国时期是一个大创新的时期。阅读下列材料，回答问题。

改革篇：材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容有，编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；废除井田制，允许土地自由买卖；推行县制；统一度量衡。

（1）根据材料一，说出支持商鞅变法的国君是谁？最能体现这场变法性质的内容是哪一项？

（2）在战国时期，主张改革的思想家是哪一位？他属于哪一个学派的代表人物？

创新篇：思想创新材料二：

（3）材料二反映了战国时期思想上的何种局面？这种局面出现的根本原因是什么？

政策创新：材料三：国家承认土地私有，允许自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权……

（4）材料三反映的是哪一事件？

制度创新：材料三：全国设31个县，官吏由国君直接任免。材料四：公元前221年秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。

（5）根据材料三并结合所学知识指出该措施对今天哪一级别行政区的设置影响深远？根据材料四并结合所学知识回答，秦朝建立后，为了加强对全国的统治，政治上确立了什么制度？

（6）某位同学感觉本题并没有完全把春秋战国时期的创新时代的特点体现出来，如果在思想创新栏目加入儒家和道家的创始人你会选择谁？如果加入技术创新一目，你会选择哪一方面的史料？

23、阅读材料，回答问题。材料一

中国原始农耕时代重要遗址分布图

(1)我国原始农业兴起和发展的重要标志是什么？材料二春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期……促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。——义务教育教科书《中国历史》七年级上册

(2)是什么促进了春秋后期农业上的深耕细作？材料三

汉文帝时，大臣贾谊上书建议，“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“分民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。——义务教育教科书《中国历史》七年级上册

(3)依据所学，列举文帝、景帝“以农为本”的措施。材料四《齐民要术·种谷》写道:“顺天时,量地力,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”

(4)《齐民要术》成书于哪个朝代？这部著作突显了中国古代科学家什么精神？

(5)综上，你能得出哪些认识？

24、阅读材料，完成下列要求。材料一

春秋时期人工冶炼铁器出土一览表器物出土地点年代资料来源铁削1件湖南常德春秋晚期《考古》1936年第9期铁削1件湖南长沙《文物》1954年第10期铁铲1件

铁镰1件湖北江陵《考古学报》1982年第3期铁镰1件湖北江陵《农业考古》1983年第1期材料二

经过前后近20年的艰苦奋斗，秦国终于在改革的风雨中健步走向富强。近20年的改革使秦国卸掉了不少沉重的历史包狱，也使秦国很快跟上了时代的大潮流。在改革的推动下，秦国崛起了，而且是后来居上，雄冠诸侯。——李瑞兰《春秋战国时代的历史变迁》材料三

面对社会变局所带来的一系列社会问题和时代难题，不同的思想流派，依据不同的价值判断，纷纷提出不同的解决方案。各种流派的激烈交锋和互相辩洁，必然会带来学术思想体系的冲突、更斯与交融，从而为诸子之学的发展提供了内在动力。——于凯《战国史》

(1)根据材料一，简述这一时期生产领域出现的“器物”种类，并结合所学知识，分析该类“器物”对农业生产的作用。

(2)根据材料二并结合所学知识，概述战国时期“时代的大潮流”，以及秦国为应对这潮流所做的努力。

(3)根据材料三，简述“各种流派的激烈交锋和互相辩诘”产生的影响。

(4)综合上述材料并结合所学知识，概括从中得出的历史结论。

25、阅读材料，回答下列问题。材料一：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“故人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。材料二：秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。材料三：秦朝作为中国统一的多民族封建国家的肇始（开始、发端），在史册上留下了彪炳千秋的厚重笔墨。秦始皇……缔造了一个大一统的大秦帝国……然而这个伟大帝国仅仅历时14年就轰然倒塌。历史的巨大反差，使得秦始皇和他的帝国成为世人关注的千古之谜。

(1)结合所学知识说说材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”这