新苏教版五年级下册数学第七单元解决问题的策略转化_第1页
新苏教版五年级下册数学第七单元解决问题的策略转化_第2页
新苏教版五年级下册数学第七单元解决问题的策略转化_第3页
新苏教版五年级下册数学第七单元解决问题的策略转化_第4页
新苏教版五年级下册数学第七单元解决问题的策略转化_第5页
已阅读5页，还剩36页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解决问题的战略-转换，绿田中小学教育绿田中学资源网http:/cz.L，绿田中小学教育绿田中学资源网http:/cz.L，1，初步学会转换的重点、难点2、体验用转换策略解决问题的过程，体验转换的优势，感受转换的内在价值。 3 .加强解决问题的策略意识，积极克服解决问题时遇到的困难，获得成功的体验，提高学习数学的自信。 探索、首先把图形分割为上、下两部分，然后把切断的图形的上半部分(半圆)向下移动8网格，在切断的图形的下半部分探索新知，绿田中小学教育绿田中学资源网http:/cz.L，绿田

2、中小学教育绿田中学资源网http:/cz.L，探索新知，首先探索图形为左、中、右的将右部分的半圆分别旋转180度，弥补在切断的图形上部凹陷的半圆，将原图形变成长方形。 我发现形状变了，面积没有变。 探索新知，探索新知，探索新知，探索新知，探索绿色农田中小学教育绿色农田中学资源网http:/cz.L，绿色农田中小学教育绿色农田中学资源网http:/cz . 探索新知，探索新知，探索新知，1，解决例1提出的问题，我们应用了什么战略？ 平移、旋转、2，用什么方法把不规则的图形转换成规则的图形？

3、 变换，3，变换后的图形和变换前的比，有什么变化？ 什么都没有变化吗？ 在以前的学习中，我们用变革的战略来解决过哪些问题，寻求形式不变、大小不变、新的知识？ 探索新知，绿色中小学教育绿色中学资源网http:/cz.L，绿色中小学教育绿色中学资源网http:/cz.L，打算怎么计算，先计算一下探索新的知识，把正方形看作单位“1”，把公式中的加法数填写在下图中。 空白部分占了大正方形的几分之几？ 把公式和图形结合起来考虑的话，原来的公式会怎么变化呢？ 探索新知识，探索新知识，回顾解决问题的过程，有什么经验？探索新知，典型地，在

4、和冬天一样大小的长方形纸上分别画出图案。 这两个图案的面积相等？为什么这两个图案的面积相等。 因为第二个图案可以用第一个图案直线移动，所以直线移动后长直线和短直线的长度和宽度也不变。 典型的主题是，绿色中小学教育绿色中学资源网http:/cz.L，绿色中小学教育绿色中学资源网http:/cz.L，容易引起错误的注意，计算：发生错误各单元的边长为1cm，右图形的周长为几cm？，各单元的边长为1厘米时，计算下一个模式的周长。(5 3)2=16 (厘米)，2，下面两个图形的周长相等吗，、3，各图中的涂装部分用分数表示。1，4，1，2，5，8，冠军，8，4，1，8，4，1=15 (场)，3，16支足球队参加比赛，比赛以单淘汰制方式进行。 一共进行几场比赛而获胜，进行几场比赛，淘汰几个队，16个队参加比赛，比赛以单淘汰方式(每场比赛淘汰一个队)进行。 一共打几场比赛获胜？16-1=15 (场)，3、1片草坪被宽1米的小路平均分成9个。草坪面积是多少平方米

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论