数学人教版七年级下册利用频数分布直方图描述数据（课件）.ppt_第1页
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文档简介

1、利用直方图记述数据，回顾知识，我们已经学习了什么样的数据记述方法？ 各有什么优点呢？ 柱状图折线图扇形图.2.为了参加古町的健美操比赛，学校准备从七年级中选出63名同学出身差异较小的40名同学参加比赛。 因此，收集了63个同学的身高(单位： AAH )，问题1 :如果你是负责人，应该选择身高在哪个范围内的学生参加？1 .计算最大值和最小值的差(极差)，63个学生的身高中，最小值，最大值说明身高变化的范围各部分如何操作，149、172、23、23、问题4 .如何确定组距离和组数？ (最大值-最小值)为了分组距离，将数据分成8组： 149x 152，152x 155，170x173如果数据的总数为

2、n，n50，将数据分成58组注意：无论是否能整除，组数都大幅度地整数化，组数：划分的组数称为组数。 组间距离：每组的两个端点之差称为组间距离，3 .列度数分布表统计落入各组内的数据，得到各组内的数据个数(称为度数)。 从表中可以看出，身高为155x158、158x161、161x164这三组人数最多，共计41人，可以从身高为155164 cm (不包括164 cm )的学生中选出选手。 ，2，正，6，正，12，19，10，8，4，2，正，正，正，951，前面的组距离为3，组距离为2，可以分组，分组距离为4，可以分组。 这样的话，就不能选择身高比较整齐的选手吗，12，6，组数=极值组距离，1，1

3、，正一，6，正，951，7，正，13，正正一，11，正，951，7，正一，6，正，5，3 222222222222222222226 767652525252525252535252525352535253535353535353535353535353535 353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353 14915215515816116417 0173、2222222222222

4、222222222222222222226、1.80个样本的数据组之中，若样本的最大值为145、最小值为50、组合距离为10，则为(.(A)10个组(7组2 .检查某校对者1200人的视力，其值为5.05.1组的比例为25%该组的人数为().(A)150人(B)300人(C)600人(D)900人(d )3. 1个样本，50个数据分别为5个第五组数据的数量分别是2、8、15、5 .第四组的度数是_ _ _ _ _ _，为了知道上课练习：a、b、20、4.9年级女生的身高(单位：cm )，在某中学，对一部分9年级学生的身高进行了测量，并对获得的数据进行整理后得到的度数分布表部分度数分布直方图(图，表如下) : (1) m=_、m=_ _ _ _、n=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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