郑州市高一上学期语文期末考试试卷（II）卷（考试）

1、郑州市高一上学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高三上安徽模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。 翻拍经典，成为当下不少创作者的选择，其中，不乏超越前作的精品，但随着翻拍频率、数量的不断提升，问题愈发 ， 不少翻拍剧泯然众人，遭遇口碑危机。颠覆的改编、雷人的剧情，让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。翻拍剧遭质疑，这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。比如，有的翻拍剧只顾热度和流量，导致作品 ；有的为搏眼球，一味搜奇猎艳，牵强附会；有的为了创新而创新，加入不合逻辑和常识的内容；有的海

2、外取材，却机械地复制粘贴，导致严重的“水土不服”创新是文艺的生命，文艺创作是艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。今天，各种拍摄、制作技术不断进步，而我们的胸怀、创意也要跟进。（ ），才能发现 的素材，才能创作出具有生命力的作品。（1） 依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 突显甚至粗枝大叶源源不断B . 凸显或者粗制滥造滔滔不绝C . 凸显甚至粗制滥造源源不断D . 突显或者粗枝大叶滔滔不绝（2） 依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 突显甚至粗枝大叶源源不断B . 凸显或者粗制滥造滔滔不绝C . 凸显甚至粗制滥造源源不断D . 突显或者粗枝大叶滔滔不

3、绝（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。B . 这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。C . 这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。D . 这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。（4） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。B . 这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。C

4、. 这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。D . 这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。（5） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升B . 唯有文艺原创的能力不断提升，阅读生活的能力不断增强C . 唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力D . 唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力（6） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升B . 唯有文艺原创的能力不断提升，阅读

5、生活的能力不断增强C . 唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力D . 唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2019高一上连城期中) 论述类文本阅读 所谓文学，就是以言达意的一种艺术。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。论语：“子在川上曰：逝者如斯

6、夫，不舍昼夜!”几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么?过去的事物不就永远过去决不回头么?我看见这流水心中好不惨伤呀！”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜!”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！陶渊明在归园田居用四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由洪

7、壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。琵琶行里形容琵琶声音暂时停顿的情况说，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在希腊花瓶歌也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼晴上尤其容易看见。中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有

8、艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。以上是各种艺术中的几个实例。把这些个别的实例归纳起来，我们可以得一个公例，就是：艺术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，比尽量流露的还要深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。推广地说，艺术作品之所以美，不是只

9、美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是无言之美。（摘编自朱光潜的无言之美）（1） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不需要尽量充分地表达情意的道理。B . 文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，同时解释了“无言之美”的内涵。C . 围绕着无言之美这个话题，文章逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。D . 文章运用了举例、对比等论证方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理浅显易懂。（2） 下列关于原

10、文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 文学要以言达意，但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别，文字不能很好地表情达意。B . 论语中的“逝者如斯夫，不舍昼夜!”没能表达出孔子当时的心境，这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。C . 琵琶行所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆和平愉快的感受，这是音乐的无言之美。D . 欣赏低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之。（3） 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A . 要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚

11、至留有一些空白。B . 关雎用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美。C . 归园田居写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。D . 已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。（4） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不需要尽量充分地表达情意的道理。B . 文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，同时解释了“无言之美”的内涵

12、。C . 围绕着无言之美这个话题，文章逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。D . 文章运用了举例、对比等论证方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理浅显易懂。（5） 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A . 要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。B . 关雎用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美。C . 归园田居写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。D . 已表现出来的美和无言之美，都

13、属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。3. （9分） (2018高三下新津开学考) 阅读下面的文字，完成后面小题。材料一：由国家卫生计生委组织实施的2016年中国流动人口发展调查1月10日在京发布。调查显示：2016年末，全国流动人口达257亿，超过总人口的1/6。上海交通大学特聘教授、复旦大学教授陆铭指出，一个国家在市场统一，生产要素得以自由流动的情况下，结果一定是空间上的“高度集聚”。“这是现代经济的共同特征。”空间的“高度集聚”是怎样的？比如年轻人涌向北上广，比如沿海城市成热门选择，这就会让“不平衡”三个字呼之欲出了。陆铭将此形容为“统一、效率、平衡”之间

14、的矛盾。“统一的国家让市场来决定资源配置，每个人都有选择权，资源自由流动；而人们在衡量自己的收益和成本时，都会最大化自己的效益，有一个效率追求。在统一和效率都实现的情况下，空间的配置一定是高度不均衡的，这是人们通常所说的不平衡。”他甚至断言，如果要同时追求统一、效率和经济活动均匀分布意义上的“平衡”是“不可能！”（摘自澎湃新闻网中国城市化问题：你要大城市一张床，还是小城镇一间房？2017年1-月2日）材料二：（本报讯（记者卫敏）由国家卫生计生委组织实施的2016年中国流动人口发展调查日前在京发布。该报告以流动人口卫生计生服务管理为重点，分专题对人口流动迁移和城镇化、流动人口的生存发展与社会融合

15、、流动人口基本公共服务、流动人口卫生计生服务管理和流动人口生育进行了分析，探讨了相关的政策。报告指出，近年来流动人口规模持续增加，2016年年末全国流动人口达257亿，超过总人口的l/6，并呈现以下几个特点：（中商情报网讯2016年10月20日01版）材料三：南京大学城市科学研究院副院长胡小武指出，以“北上广”为代表的一线城市，聚集了千万以上的城市人口，形成一个多元异质、丰富多样的城市经济、政治、文化结构。这对青年们产生了无穷的吸引力。然而，随着人口的高密度聚集，北上广也日益暴露出“大都市陷阱”的一面：住房昂贵、交通拥堵、通勤距离过长、工作节奏快、高竞争压力、环境恶化、孤独感、亚健康，等等。在

16、北上广谋求发展的全国各地青年经常处在一个“向下的青春”“摇摆的青春”和“放逐的青春”的迷茫旋涡里。（摘自2016年5月13日中国青年报）材料四：社会发展本身就是一个人口不断流动的过程。也就是说，人口在城市之间自由流动，是现代社会的应有之义。一个人应该趁年轻的时候到各地去走一走，看一看，哪怕最后遭遇失败，两手空空地回来，在你的人生旅途中也将是一笔宝贵的财富。事实上，到大城市去，到资源最集中、机会最多的地方去，是每一个时代的永恒主题。在今天的中国，大城市在资源配置与机会均等上，确实有高人一等的优势，这里有历史因素，也有现实原因。一者，大城市也有熟人规则、也有拼爹窘境，但就像不少求职过的大学生说的，

17、在不少二、三线乃至不入“线”的城市，“关系”更像硬通货、更容易升值。二者，在2010年的时候，“逃离北上广”就成了年度热词。人人控诉高房价之祸，铺陈着梦幻田园般的归隐生活。只是躲过了高房价，却完全找不到现代生活的节奏。三者，市场是一个动态平衡机制，人力资源流动带来生产的压力，自然会带动劳动者劳动价值的升高。（摘自光明网别鼓动年轻人“逃离北上广”，2016年9月10日）（1） 阅读材料一，材料二，下面的说法不正确的一项（ ） A . 材料一侧重探讨人口流动带来的经济发展不平衡的问题，而材料二侧重对报告内容的介绍。B . 材料一侧重于介绍学者对人口流动的现状进行分析后所形成的学术观点，而材料二侧重

18、从客观数据的角度介绍人口流动的特点。C . 材料一重点在探讨社会经济方面的问题，材料二重点在说明社会卫生保障方面的现状。D . 材料一的调查数据主要来自专家方面，材料二的数据主要来自社会调查。（2） 阅读以上几则材料，以下说法不正确的两项是（ ） A . 人口流动趋势的总体情况相同：流动人口流向集中的趋势不变，特大城市人口聚集态势加强。B . 在数据使用方面，材料一指出截止到2016年末全国流动人口总数达到257亿，而材料二还将2015年的情况与2013年做了对比。C . 以上几则材料均指出了我国的流动人口基本为青年人，也是主要的劳动力的特点，这样的特点对国家经济会产生比较重要的影响。D .

19、材料一，二侧重于对流动事实的列举和分析，材料三，四主要是分析了人口流动现状的利与弊，引发我们对当下人口问题的思考。E . 材料四中指出大城市在资源配置与机会均等上，确实有高人一等的优势，这其中最主要的原因是那里有平等竞争的机制，“逃离北上广”主要也是因为这些机制的渐渐丧失。（3） 根据材料三，谈谈作者认为外地青年选择在北上广谋求发展会遭遇哪些压力或困扰。材料四对鼓动青年离开北上广一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？ 4. （12分） (2018高二上佛山期中) 阅读下面这篇小说，完成下面小题： 舞台袁省梅一直以来，王少宏都坚信自己能成为声名卓著的二胡演奏家。正儿八经的音乐学院毕业

20、，加上天赋，加上勤奋，还有童子功，他说，除了舞台，还缺什么呢？可是，没人给他舞台。他抱怨父亲，抱怨老婆孙兰。他说要是当初不回到这个鬼地方就好了。小县城，有多少人懂音乐多少人懂他的二胡呢？王少宏毕业那年，已经分配到了省城大剧院。可是，父亲不答应。父亲拍电报，打电话，又撵到省城要他回去。父亲说，你哥没了，你嫂子嫁了，留下三个孩子，还有我和你妈你奶，谁养？就这样，王少宏到小县城的小学做了一名音乐老师。他没有想到，就是小学老师，要做好，也不容易。校长从心里不喜欢他。谁让他的学历太高人又孤傲呢？学校里所有的演出，他都不要想参加，他给学生排练的节目也不要想上舞台。去县里电视台演出，就更没有他的份了。每次，

21、他气闷地问老婆为什么时，孙兰都是静静地听着，不说话。他也不等老婆说话，就去拉二胡了。孙兰听着他滞重的二胡声，就发出一声叹息。小城有人带着孩子请王少宏教二胡。小城已有好几家二胡培训班。王少宏想都没想，就拒绝了。给小孩子做启蒙老师？他不屑。一个华丽、高大的舞台一直在他的心里矗立着。过一段时间，他就往北京跑，参加那里的比赛，或者与同道者聚会。王少宏一直相信北京会有他一个舞台。钱花了不少，可王少宏也没拿回一个奖杯。孙兰说，他们不懂。王少宏勾着头，好久才说，他们说的对，我的演奏中缺了最重要的东西。孙兰说怎么会呢？王少宏摇摇头，说，你不懂。孙兰脸上暗了一层，心说，我怎么不懂呢？听你的二胡十多年了，也听你在

22、家放的碟片十多年了。看着王少宏不开心，孙兰有什么办法呢？她不过是一名小学老师。她能做的，就是把观众这一角色做得加倍的合格。孙兰在逼仄的阳台上砌了个小小的台，高出地面半尺，椭圆形，还给周围挂了一层白的纱帘。风吹过，纱帘悉悉索索地轻轻晃，是有点舞台的感觉了。是舞台。孙兰给王少宏搭的舞台。孙兰把王少宏用过的二胡，一溜排的，都挂在舞台的墙上。孙兰叫王少宏坐到舞台上拉。王少宏开始不愿意，骂孙兰瞎整。况且，王少宏除了给学生上课时拉拉二胡，平日里，他已经很少拉了。说到底，心里还是别扭。孙兰却总是催他拉。孙兰给他买好烟好酒，给他说好话。孙兰说，你就是我的二胡演奏家，我要做你一生的听者。孙兰不说自己是观众，或者

23、粉丝什么的。王少宏喜欢听者这个称号，当然，更喜欢孙兰这样地看重他，他就坐到他的舞台上，给他唯一的听者拉起了二胡。孙兰说，不管什么曲子，你都处理得那么好，是精妙绝伦。孙兰说，美妙的旋律在弓子的拉拉推推中，出神入化，滑着美丽的弧线，蹦跳，流淌，像云在飘，像风在扬，像花在开，简直是，太炫了！孙兰说，如果在处理时心无旁骛，人琴合一，琴曲合一，就更好了。听着听着，王少宏愣怔了。他没想到，孙兰，一个小学语文老师，能听懂他的二胡。王少宏抱着孙兰说，周末了，我们去黄河边，我给你拉江河水，水边拉琴，有水的滋润，又有辽阔天地的回旋，是再好不过的舞台了。孙兰说，改天吧，一会儿有几个学生来补课。王少宏生气了。王少宏说

24、，你这是干嘛？家里就缺你这点钱？无趣，庸俗。孙兰倒不生气。孙兰说，爸的滑膜炎又犯了，医生说最好做手术；还有大侄子的婚事，小侄子的学费王少宏不说话了。好久，王少宏说，我也带学生吧。孙兰不同意。孙兰说，你得潜心研习你的二胡，你的舞台不在这里。王少宏咬着唇，好半天，指着阳台的舞台，说，够了，有它，我觉得，挺好。（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A . 小说开头交代王少宏坚信自己能成为声名卓著的二胡演奏家，巧妙地暗示了王少宏艺术追求不够纯粹。B . 王少宏赴京参赛却没能获奖，孙兰说“他们不懂”意在安慰，王少宏说“你不懂”则是认为孙兰不懂音乐。C . 王少宏对孙兰指出

25、自己演奏的不足感到惊讶，虽然他为妻子不到黄河边听他拉琴而生气，但已没了之前的不屑。D . 综合全文，王少宏的执着和挣扎没能带给他预期的成功，有性格方面的原因，但缺少施展才华的良好环境才是主要原因。（2） 小说以舞台为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。 （3） 有人说孙兰是典型的贤内助，你有什么看法？请结合全文分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2019高二上西城期中) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志其一二。先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧；有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙。曰：“读是，内以治身，外以治

26、人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申之以弦歌，广之以读书。曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。颜、闵由是以得其德，予、赐由是以得其言，求、由由是以得其政，游、夏由是以得其文，皆因其才而成之。譬如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其性也，吾无加损焉，能养而不伤耳。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后成 ， 故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说之诏其君，亦曰：“学于古训，乃有获。”而况余人乎？子路之于孔氏，有兼

27、人之才而不安于学，尝谓孔子：“有民人社稷，何必读书然后为学？”孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。虽然孔子尝语子贡矣曰赐也汝以予为多学而识之者欤？曰：“然，非欤？”曰：“非也。予一以贯之。”一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非邪？曰：非此之谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以日益之学求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。（取材于苏辙藏书室记）注释:傅说：商朝政治家。绞:

28、言语伤人。（1） 下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是（ ） A . 手缉而校之缉:收集整理B . 然后申之以弦歌申:反复说明C . 有兼人之才兼：超过D . 其蔽也贼贼：偷窃（2） 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（ ） A . 吾世其庶矣乎甘辛咸苦，皆其性也B . 广之以读书以日益之学求日损之道C . 傅说之诏其君非此之谓也D . 而况余人乎？凡学而不读书者，（3） 下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是（ ） A . 盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退 孔子教育人的方法，是从家务劳动、礼节、行为举止开始的B . 如孔子犹养之以学而后成 像孔子那样的人，尚且需要培养

29、学习习惯，然后才能有所成就C . 好勇不好学，其蔽也乱 喜好勇敢而不喜好学习，它的弊端是恣意妄为D . 则子路之不读书未可非邪 那么子路不读书，就可以不受到责怪了吗（4） 下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A . 本文以孔子的教育思想为纲，表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。B . 苏氏父子都重视读书，作者提出了读书能够“内以治身，外以治人”的观点。C . 作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻，形象地说明了育人之道。D . 孔子否定死读书而不思考的做法，他认为“一以贯之”是增长学问的方法。（5） 下列断句，正确的一项是（ ） A . 虽然/孔子尝语子贡矣/曰赐也/汝以予为多/

30、学而识之者欤B . 虽然孔子尝语子贡矣/曰/赐也/汝以予为多/学而识之者欤C . 虽然/孔子尝语子贡矣/曰/赐也/汝以予为多学而识之者欤D . 虽然孔子尝语子贡矣/曰赐也/汝以予为多学而识之者欤（6） 文中“有民人社稷，何必读书然后为学”这句话的意思是：治理国家、管理百姓等方面的实践就是学习，为什么一定是读书才算学习呢？请概括孔子不同意子路这种说法的理由。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)6. （7分） (2017高二上集宁期末) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。【注释】这首诗作于诗人闲

31、居永乐期间。当时诗人正陷入牛李党争之中，不能见用于世。参差：指落花纷繁、连绵，迢递：遥远。（1） 选出下列对诗歌赏析不正确的两项（ ） A . 首联写落花乱飞，渲染气氛，烘托诗人送客时依恋之情。B . 尾联运用双关，“芳心”既指落花，也指诗人惜花之心。C . 全诗借落花抒写诗人惜花、伤春之情，又寄寓身世之慨。D . 诗歌运用白描手法，描摹人情物态贴切，物我融合无间。E . 颈联借景抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。（2） 赏析颔联对落花的动态描写。 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2016高三上扶余月考) 补写出下面名句中的空缺部分荀子在劝学中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是“_，_。王维在使至塞上中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是“_，_。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_，_”。六、 语言表达 (共2题；共6分)8. （5分） (2018高二上佛山期中