银川市高二上学期语文9月月考试卷（II）卷

1、银川市高二上学期语文9月月考试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共16题；共36分)1. （2分） 下面句子中划线词语解释正确的一组是（ ）晋军（驻军）函陵。既东封（疆界）郑，又欲肆其西封。失其所与（结交），不知。阙（侵损）秦以利晋。君尝为（给予）晋君赐矣。秦之遇将军，可谓深（刻毒）矣。愿足下更（再）虑之。秦王购（重金征求）之金千斤，邑万家。侍医夏无且以所奉药囊提（掷击）轲。荆轲废（残废）。唯（唯有）大王命之。于是荆轲遂就（登上）车而去。A . B . C . D . 2. （2分） 对下列句中加线字的用法的判断，正确的一项是（ ）小知不及大知 有冥海者，天池也则知明行无

2、过矣 且适南冥也A . 与的用法不同，与的用法也不同。B . 与的用法相同，与的用法也相同。C . 与的用法不同，与的用法相同。D . 与的用法相同，与的用法不同。3. （2分） 下列加线字的解释，正确的一项是（ ）A . 师不必贤于弟子不必：没必要B . 纵一苇之所如纵：任凭C . 金石可镂镂：凿通D . 穷山之高而止穷：阻塞不通4. （2分） 下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）A . 秦爱纷奢，人亦念其家尔其无忘乃父之志B . 使负栋之柱，多于南亩之农夫又杂植兰桂竹木于庭C . 杳不知其所之也顷之 ， 持一象笏至D . 过夕乃可饮平明，汉军乃觉之5. （2分） (2017高

3、一下徐州月考) 下列句子中划线字的用法和意义不相同的一项是（ ）A . 吾其还也哀斯墓之徒有其石也而为之记B . 臣之壮也，犹不如人行李之往来，共其乏困C . 因人之力而敝之，不仁 终苟免而不怀仁D . 且焉置土石不阙秦，将焉取之6. （2分） 对下列句子中画线的“其”的分类，正确的一组是（ ）其后四年，而归视汝止一岁，请归取其孥如吾之衰者，其能久存乎吾兄之盛德而夭其嗣乎敛不凭其棺，窆不临其穴自今已往，吾其无意于人世矣教吾子与汝子，幸其成A . /B . /C . /D . /7. （2分） 下列各句中划线字的注音和解释全都正确的一组是（ ）。槌（chu 用拳头敲）床便大怒 葳蕤（wi ru

4、草木繁盛的样子。这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽）自生光 否泰（fu ti 坏运气和好运气）如天地 踯躅（zh zh缓慢不进的样子）青骢马 晻晻（yn yn 日色昏暗无光的样子）日欲暝 赍（li 赠送）钱三百万 君当作磐（pn 厚而大）石 伶俜（ln pn 孤单的样子）萦苦辛 耳著明月珰（chn 耳坠）A . B . C . D . 8. （2分） (2019高二上济南月考) 下列各句中，划线字的词类活用分类正确的一项是 （ ） 而后乃今将图南不过数仞而下大将军邓陟奇其才长余佩之陆离 粪土当年万户侯伏清白以死直兮A . B . C . D . 9. （2分） 下列划线词语的活用相同的一项是（

5、 ）A . 粪土当年万户侯/上食埃土B . 吾从而师之/孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃C . 非能水也/用心一也D . 而耻学于师/小学而大遗10. （2分） (2017高一下吉林期中) 对下列各句句式分类正确的一项是（ ）则无望民之多于邻国也是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”蚓无爪牙之利，筋骨之强身死人手，为天下笑者六艺经传皆通习之，不拘于时句读之不知，惑之不解师者，所以传道受业解惑也巫医乐师百工之人，不耻相师A . B . C . D . 11. （2分） 句式特点不同于其他三项的一项是（ ）A . 误落尘网中B . 开荒南野际C . 蚓无爪牙之利D . 狗吠深巷中12. （2分） (20

6、20高二上佳木斯期末) 下列各句中，文言句式与其他三项不同的一项是（ ） A . 赵尝五战于秦B . 惟兄嫂是依C . 农人告予以春及D . 架梁之椽，多于机上之工女13. （2分） (2019高二下哈尔滨期中) 下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是（ ） A . 左传是我国第一部编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为左丘明所著。B . 国语是我国最早的国别体史书，国语和左传明显的区别是：国语分别按不同国家编写，以记言见胜；左传则按年代编写，长于记事。C . 史记是我国第一部纪传体通史。原名太史公书，共130篇。分为“八书”、“十表”“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。D

7、. 汉书是我国第一部纪传体断代史。记载了自汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年共229年的历史。14. （2分） (2019高二上哈尔滨期中) 下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A . 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。B . 辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化，善于用典。C . 投笔指投笔从戎，源于汉武帝时的宗悫弃文从武，投身疆场，为国立功，施展抱负。D . 庄子33篇，分为内、外、杂三个部分。一般认为，内篇是庄子所作，外篇、杂篇出于庄子后学。15. （2分） 下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是（ ）A

8、. “表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如史记就有“十表”。B . “表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意C . “表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D . “表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。16. （6分） (2020高二上北海期末) 阅读下面的文字，完成各题。 希望你们从历史文化中寻找希望、 信仰。绵延不绝的历史文化总是能给于人们希望。管子有言：“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”现实中的一切，都可以在历史中找到相应的影子：（ ），给充满挑战的未来带来希望。人类社会发展的大趋势上是向好的，历史的车轮总是向着

9、光明与希望滚滚前进。但是，历史的发展不总是 的，会经历曲折和磨难。文化的传续也往往会遇到坎坷与阻碍。在螺旋式上升的历史进程中，只有坚定的信仰才能使人们在困境中不放弃希望，始终保持对美好与高尚的不懈追求。历史文化是一代又一代人接续创造出来的。青年正处于树立信仰的关键阶段，青年的价值选择和道路选择决定了人类的未来。同学们，你们要始终保持对人类美好未来的信心，在人生的重要关头做出正确的选择，信仰的道路以希望之光照亮，让希望点燃你们前行的火炬。一一清华大学校长邱勇在2019级本科生开学典礼上的讲话（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 竖立大体一帆风顺难免B . 树立总体风平

10、浪静未免C . 树立总体一帆风顺难免D . 竖立大体风平浪静未免（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 历史上发生过的事情，也都可以为我们今天的困惑提供启示和借鉴B . 发生在历史上的事情，也都可以在现实中为我们的困惑提供启示和借鉴C . 历史上发生过的事情，我们也都可以为今天的困惑找到启示和借鉴D . 发生在历史上的事情，我们也都可以为现实中的困惑找到启示和借鉴（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 让希望之光点燃你们前行的火炬，以信仰照亮希望的道路。B . 让希望照亮你们前行的道路，以信仰之光点燃信仰的火炬。C . 以信仰照亮希望的

11、道路，让希望之光照亮你们前行的火炬。D . 以希望点燃信仰的火炬，让信仰之光照亮你们前行的道路。二、 现代文阅读 (共1题；共6分)17. （6分） (2017厦门模拟) 阅读下面的文字，完成小题。乐府诗在入唐以前已存在两个传统，一是上承“诗教”风刺一面的汉魏传统，二是以艳歌艳词为主的六朝传统。初唐乐府沿袭齐梁绮靡的路子，内容不出白氏所批评的“赞君美”或“悦君意”。“初唐四杰”的乐府虽体现闻一多先生所谓“由宫廷走到市井”“由台阁移到江山和塞漠”的倾向，但现实的针对性不强。盛唐以边塞为题材的乐府诗，更多地歌颂盛唐的武功气象。中唐以后，张籍、王建、元稹、白居易和刘禹锡集中创作乐府，试图在理念的层次

12、上直接继承诗经的“风刺”传统，甚至否定汉乐府的价值，但选择以“乐府”而非其他诗体干预政治，还是反映出他们对于汉乐府观风知俗观念的继承。不仅如此，中唐乐府诗人吸收了六朝的部分传统，展现出对于地方风土风俗的书写兴趣。中唐大量出现表现地方风土或风俗的乐府，与中唐观风观念的转变关系密切。初唐、盛唐之观风俗以政治治理为中心；另一方面，更是要通过礼乐教化来“移风易俗”。但安史之乱后，中唐人不再视地方风俗为负面的无条件改造对象。高郢礼部试策五道指出“然为政之道，当因人所利而利之，故修其教不易其俗，齐其政不易其宜”。欧阳詹鲁山令李胄三月三日宴僚吏序说得更加清楚：“一方不同教化，恐他邑之欢乐此辰，不得似公之邑也

13、。”同时，“采风”或“采诗”的理想被中唐诗人不断提出。但其“采诗”与汉人有异，所采并不是真正来自民间，而是从士大夫的创作中收集而得，与其说是“采诗”，不如说是“献诗”。白居易和刘禹锡是中唐乐府大家，白氏真正主张的是“采诗以补察时政”，新乐府如上阳白发人卖炭翁道州民都已涉及唐世风俗的叙写。刘禹锡淮阴行“以裨乐府”其实就是一种采诗的思硌，他在采菱行插田歌中明确表示要赋之“以俟采诗者”。这就进一步把与六朝乐府有亲缘关系的中唐乐府赋予汉乐府的政治意义，并在题材上进行了扩充。这种“采诗”的思路为中唐文人所共有：随着中唐文人纷纷到地方就职，送行者常期待被送者因为在地方施政得当而能让当地民众作歌谣以颂之，这

14、预设的正是“采诗”的可能。此外，有些作品本身就是在表达某州县长官的“政教得失”，背后还是体现“采诗”的观念。这一类型的创作未见于初、盛唐，却为中唐文人所发掘，这都说明汉代“观风”或“采风”的传统在中唐复兴。各类文体中，乐府的起源本与“采诗”或“采风”的理想直接相关，当采风的传统被再次强调，“观风俗得失”不再依附于“察吏人善恶”或王朝礼乐的落实，而是更直接地与百姓生活的具体情况相关，这就让与“观风俗”最直接相关的乐府产生创作上的转变。中唐之所以出现大批书写风俗的乐府，背后正涉及唐人在观念上的转变。（摘编自吕家慧论中唐乐府中风俗题材的兴起）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A

15、. 初唐乐府华丽浮艳，以歌颂、美化君王的德政为主，其中虽也有涉及市井生活之作，但现实针对性不强。B . 中唐乐府否定汉乐府价值，直接继承先秦诗歌的“风刺”传统，但又对汉乐府观风知俗的传统有所保留。C . 盛唐一些边塞题材的乐府，多反映了盛唐的武功气象；而中唐则以乐府来干预政治，并表现出对地方风土风俗的书写兴趣。D . 乐府“采诗”的传统主要来源于汉乐府，但中唐的“采诗”与汉乐府有别，大多是从士大夫的创作中收集而来。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 与初唐、盛唐的“观风”观念不同，中唐人承认不同地域风土风俗的差异性和存在的合理性，尊重各自的风俗习惯。B . 中唐一些士

16、大夫乐于“献诗”，所写乐府大多通过描绘地方风俗来反映社会现实，以达到“补察时政”的政治目的。C . 中唐乐府大家白居易和刘禹锡在“采诗”的创作实践中，不仅赋予了中唐乐府的政治内涵，而且还扩展了乐府诗的题材领域。D . “观风”传统在中唐的复兴，使得反映地方官员施政得失的乐府诗成为衡量官员政绩高低的标准，因而为文人所重视。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 中唐乐府是在六朝乐府传统与汉魏乐府传统的共同影响下，并适应新的社会现实和文化环境而逐步形成的产物。B . 中唐乐府继承六朝乐府反映民情风俗的传统，但更强调诗歌的政治性与实用性，文学性已非首要追求。C . 促使中唐乐府产

17、生质变的直接原因是中唐人在“观风”观念上的转变，而安史之乱正是产生这一变化的重要节点。D . 中唐乐府中有大量的书写风俗的作品，这不仅是社会生活变化的结果，也与士大夫们不再从负面的角度看待地方风俗有关。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)18. （11分） (2019高三上扬州月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 送职方郎中王君赴任序（明）金实守令之誉，出于私爱狎昵者，固不足信；见于贤士大夫之称许，宜若可信矣。然君子好扬人之善而讳称人之恶，故犹有不足征者。然则如之何而可？亦惟闾阎之细民，田野之鄙夫，心不留毁誉，言不知触讳，感悦而归之，斯可信矣。此古之观风者所以采民谣而识循吏，知教化也。

18、余友王韦庵，永乐中为深泽令，在县且二十余年，示民以教化，字之如子，民实爱戴之如父母。尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。民驱牛车二百辆代之役，弥月而竟，迎令还治，歌舞填道。又尝疾遘几危，民彷徨奔走，以香燃膊祷于神，谒医救疗之，无不至。疾间，则刲羊豕，巷歌醉饱以相庆。其得民若此类者不可殚纪。去县之日，民摭其善政为歌谣，言虽不能成章而意以独至。后为东朝官，营居室于长安西门，其民有不远数百里，操畚锸负砖瓦来趋其事者数十人，不浃旬而成。此余所目见者也。及出为松江同知，首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数，劬力于民隐，如居深泽时。细民悦而归人，亦如深泽之民。每由公事至旁郡，求直者累累然相属于道，至

19、拥其舟不得行。若是以观，君之所为，其得誉于人，非惟不出于私爱狎昵者之中，而见称于贤士大夫之文章，亦非过情矣。直不知视古之循良又何如邪？内艰服除，来朝京师。大司马王公素知其贤，言于上，以为职方郎中。国家太平六七十年，内外军政虽有成法，然历年既久，宁无蔽欺之弊？皇上所以究心于此，分遣大臣巡行四方清理之，正欲辨别其是非真伪，以为取舍，庶使军之部伍有稽，而民之版图不乱，其法甚良而密，而职方实莅其事。今大司马既委君以此任，君当为知己者用，则将忘己之利害，以别白其是非，使枉者直，抑者伸，无告者依依有所赖，亦如深泽、松江之民，则君之才之德，为大臣之所荐闻，为天子之所举用，可无负矣，岂不毅然大丈夫哉！慎毋致人

20、曰：“功名不及于居守令时。”则甚不可也。（1） 下列加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 字之如子字：养育B . 求直者累累然相属于道属：接连C . 直不知视古之循良又何如邪视：看待D . 慎毋致人曰慎：千万（2） 下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 然君子好扬人之善而讳称人之恶/庶使军之部伍有稽，而民之版图不乱B . 君当为知己者用/为天子之所举用C . 民驱牛车二百辆代之役/宁无蔽欺之弊D . 其得誉于人/而见称于贤士大夫之文章（3） 把文中画线句子翻译成现代汉语。 尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。去县之日，民摭其善政为歌谣，言虽不能成章而

21、意以独至。首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数。（4） 本文是一篇赠序，请简要概括本文的写作目的。 四、 情景默写 (共1题；共5分)19. （5分） (2016高一上湖南期中) 补写出下列名篇中的空缺部分。高渐离击筑，荆轲和而歌，_ ， _。携来百侣曾游，_。恰同学少年，风华正茂；她彷徨在这寂寥的雨巷，像我一样地，_ ， 冷漠，凄清，又惆怅。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；_ ， 在我的心头荡漾。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，_。这是怎样的哀痛者和幸福者？在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是_ ， _。五、 语言表达 (共2题；共3分)20. （1分） 下面这段文字的若干句子中，句子内容有语序不当的，请找出来进行调整，使语意连贯、合理。“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折点，也是唐朝由盛转衰的一个界标。当时，诗人杜甫就以积极入世的精神，勇敢而忠实地反映现实生活，即使在大局极其危急的情况下，也从来没有失去信心。在我国的诗坛上，杜甫的教育作用、美感作用和认识作用都是别人难以