三年级认识分数数学教案

1、三年级认识分数数学教案教学时，从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享三年级认识分数数学教案，希望大家在学习中得到提高。教学目标：1、在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数3、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。4、渗透思想品德教育。教学重点：结合平均分，在学生的头脑中形成“几分之一”的表象，从而达到初步认识和理解分数的意义。教学难点：

2、1、使学生的头脑中形成“几分之一”的表象。2、利用实物操作、图形直观等手段，在数学活动中引导学生在思考和合作交流中探索新知。教学过程：(请你用数学语言来描述一下今天听课的老师。)一、基本练习1.用分数表示一份或涂色部分。平均分2份 (为什么是 ，而不是 ?引导学生体会4份 平均分的份数与分母的关系。)2.请你说一个分数，它表示什么意义?看来大家已经掌握了不少分数知识，知道把一个物体平均平成几份，一份就是这个物体的几分之一。今天我们继续来“认识分数”。(板书)二、思考实践，探究新知。1.出示4个蛋糕情景图初步感知，认识整体的(师出示1盒蛋糕)这是什么?有几个?可以看成是一盒蛋糕。现在把这一盒蛋糕

3、要平均分给4个同学。你有话想说吗?(鼓励学生发表意见)现在分的是一个蛋糕吗?把这一盒蛋糕平均分给4个同学，每个同学分得这盒蛋糕的几分之几?引导：每个同学分几个?是几份?1份占这盒蛋糕的几分之几?另一份呢?课件展示。板书：把一盒蛋糕平均分成给4个同学，每个同学分得这盒蛋糕的动手操作，认识整体的还是这盒蛋糕，如果平均分给2个同学，每个同学分得这盒蛋糕的几分之几?怎么分?请同学们动手分一分，边分边说。同位交流。集体交流，你是怎么想的?怎么得出 ?另一份呢?课件展示观察分析感悟。课件出示2幅图。思考：同样的蛋糕，为什么得到的分数不一样呢?体会平均分的份数不一样，每次得到的分数也不一样。平均分几份，每一

4、份就是它的几分之一。2.拓展一个整体的含义。刚才我们是把4个蛋糕看作一个整体。其实，还有好多东西都可以看作一个整体，比如6个香蕉、10个苹果、50名同学等等都可以看作是一个整体。请你举个例子，还可以把哪些物体看作是一个整体?3.6个桃子的情景图，认识一个整体的几分之一。课件出示一盘桃子。一盘桃子(6个)可以看作是一个整体吗?把一盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几?学生动手操作，同位交流。集体交流，你是怎么分的?每只小猴分得这盘桃子的几分之几?课件展示。板书：把一盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的还可以平均分给几只小猴?每只小猴分得这盘桃子的几分之几?课件分别展示

5、。 3只 6只4.提升领悟。课件出示一筐桃子。这是一筐桃子，不知有多少个，把一筐桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这筐桃子的几分之几?平均分给8只小猴呢?还可以怎么分?为什么不知有多少个桃子，我们也可以知道得到分数呢?5.看书，质疑问难。P64三、实践练习1.想想做做第1题。为什么是 ?2.第2题。注意第2图的理解与辨析。3.第3题。先平均分，再涂上颜色表示它上面的分数。4.第4题。准备12支彩笔。把12支彩笔看作一个整体。请你拿出彩笔的 。还需要可以拿出彩笔的几分之一?老师这儿有一堆彩笔，看作一个整体。猜猜看有多少支。拿出这个整体的 ，是3支。拿出这个整体的 ，是5支。拿出这个整体的 ，是3支。拿出这个整体的，是3支。5.智慧树。(10个智慧果)奖励表现优秀的学生智慧果。奖励给你智慧果的，等。先平均分并说出怎样得到分数，后摘智慧果。四、个人交流学习收