太阳是大家的课件之教学设计

1、太阳是大家的课件之教学设计设计理念通过多种阅读方式，理解课文内容，体会人人平等，各国人民友好相处，感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会人人平等，各国人民要友好相处，感受诗歌的快乐氛围。教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点理解诗歌的含义。教学准备制作太阳是大家的的课件。教学过程一、导入新课同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况?是呀!太阳带给我们光明和温

2、暖，她可是我们的好朋友!今天我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的(板书)猜猜大家指谁?二、初读诗歌，整体感知1、你们的想象真丰富!课文又究竟是怎么写的呢?请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗?(生：能!)开始!(生自由读诗，师巡视)2、谁能当小老师带同学读好这些词语：红彤彤 晚霞 陪伴 趁机 睡觉 睡梦 浪花3、谁愿意站起来读给大家听，请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。4、我们再来读读这首诗，边读边想读了这首诗你有什么感受?交流。三、指导精读，积累感悟这么美的诗文你们喜欢吗?你喜欢哪一小节就多读几遍。1、第一

3、节：读、说，你好像看到什么?交流。咱们一起来试试!把你脑中美丽用声音送出来!2、学习第三节：有太阳的日子是多么的美丽呀!太阳就要从西山上落啦!她要休息了吗?(生：没有)太阳又要上哪?谁来读读这节!你抓住了什么来读?(体会!?)咱们一起来读读。3、指导读第四小节：是呀，他来到了别的国家，在那里他看到了什么?自由读第四节(交流) 他来到了哪些国家?(指导朗读) 等她盼她干什么?回读(引读第二节)4、学习第二节： (带着想象读诗)同学们再去读读这节，你仿佛看见什么?听到什么?预设：生：我好象看到了太阳照射鲜花的画面!生：我看到小树在长高呢!小树很高兴!生：我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍!指导朗读

4、。 品出情感：同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现!请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱?(生默读)预设1：生：我从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们，生：从看字我也感受到太阳对我们的爱护!生：从洒字看出，太阳对我们很关心!(引导：你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢?为什么?(均匀、轻轻的体会爱)(齐读)太阳的爱仅仅给了鲜花、小树和小朋友吗?还给了谁?你从哪里知道? 模仿写诗：(课件显示：省略号变红)省略号在这表示太阳

5、还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充。 读第二、第四节。 你有什么话对太阳说吗? 太阳也来了，想对大家说，他会说些什么?(齐读全诗)四、总结升华、再次诵读1、同学们!仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是大家的?(生自由说)2、同学们，我真为你们骄傲!你们不仅走进了诗中，更是走进了诗人的心中!的确!诗人绝不仅仅是告诉我们太阳是大家的，而是在以含蓄的却有饱含深情的语言告诉我们世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起诗人的另一首诗：只有一个地球，在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。所有的儿童，都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子;不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着哪里的白天都不是永驻，哪里的黑夜都不能持久;地球上的每一个人，都有权力分享，阳光的明媚，月光的温柔。海洋是大家的，陆地是大家的，地球把海洋和陆地，送给白皮肤的欧洲、美洲，也送给黄皮肤的亚洲