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文档简介

1、A,1,少儿英语 板书板画设计,A,2,心理学家赤瑞特拉(Treicher)的两个著名心理实验： 1.人类获取信息的途径 实验结果表明：人类获取的信息 _ 来自视觉，_ 来自听觉， 还有_ 来自嗅觉，_ 来自触觉，_来自味觉。 2.记忆持久性的实验 实验结果表明：人们一般能记住听到内容的_，看到内容的_， 听到和看到内容的_，在交流过程中自己所说内容的_。,83%,11%,3.5%,1.5%,1%,20%,30%,50%,70%,A,3,教学板书,板书,板画,A,4,A,5,板书板画的作用,重点内容清晰明了。 吸引学生，集中学生注意力。 帮助学生能够更好接受教学内容。 板书有长时间地向学生传递

2、信息的作用。 对于教师而言，板书设计可以完善自我，提高个人能力，发散思维。,A,6,也称为副板书，辅助讲解主板书，书写位置没有规定顺序，一般不用长时间保留。,A,7,教 学 内 容 （上方偏左）,标题 （最上方正中）,A,8,英语板书具体要求,二 、颜色搭配合理 重点内容要用不同颜色进行区分。 与加分机制的颜色区分开来。,一、字体工整，书写规范,英文书写不连笔 注意字母大小写及标点符号 英文字母书写规范 英文书写符合四线三格比例 字体大小要适中,A,9,板书设计的原则,目的性,概括性,条理性,计划性,灵活性,时效性,A,10,板画中的简笔画运用,1.教字母,2.教语音,apple,ax,A,1

3、1,3.教单词,(1)教名词,(2)教动词,A,12,(3)教形容词及其反义词,long short tall short,hot cold heavy light,(4)教形容词和副词的比较级和最高级,heavy heavier heaviest,big bigger biggest,A,13,I you he she it,inside outside under on near,(5)教代词,(6)教介词,A,14,4.教语言知识,bring take fetch,5. 教语法,He went to Beijing yesterday. They are in Beijing now. She will go to Beijing tomorrow.,A,15,1. 宁少勿多,2. 宁直不弯,3. 宁简不繁,板画图形的设计原则,A,16,板画中计分方式的设计,A,17,与重点单词相匹配,A,18,与重点句型相匹配,A,19,与课文主题相匹配,A,20,计分方式的类型,1.靶向目标型,A,21,2.化零为整型,A,22,3.拉锯战型,A,23,4.捣乱对方型,A,24,5.比拼运气型,A,25,板书板画设计演练,A,26,注意事项：,1）不需太频繁的变换计分方式； 2）最好与教学主题挂钩；

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