女娲补天教学设计模板

1、女娲补天教学设计模板女娲补天教学设计模板女娲补天是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。下面是小编收集整理的女娲补天教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】1.有感情朗读课文，感知女娲不怕艰险、甘于奉献的精神。2.学习女娲补天过程，能自己说说女娲是怎样补天的，并进行句式积累。3.写字三个“缺、替、张”【教学重点】有感情朗读课文，能说出女娲是怎样补天。【教学难点】感知女娲甘于奉献的精神、感受神话故事的神奇。【教学过程】一、回顾导入，感知决心这节课我们继续走入神话故事女娲补天，上节课我们同黄老师一起，知道了女娲为什么补天，相传在遥远的古代.（引读第一段）师范读：女娲是人类的母亲，看见自己.天

2、空。问：看见儿女遭受这样的苦难，听着儿女们的呐喊，女娲心情如何？能不能用文中的词语来说说？S：略理解“心如刀割”：孩子们，你们有被直尺或小刀划到的经历吗？感觉怎么样？心如刀割就是形容女娲的心被刀割一样，十分痛苦！朗读：谁能试着用你的朗读展现出女娲当时痛苦的心情。（谁能通过你的朗读让我们感受到女娲当时的痛苦心情。）评：孩子，作为人类的母亲，她的心就像被刀割一样疼啊，谁再读读？谁能像老师这样再来读读？理解“决心”：她不仅心疼儿女，更想帮助儿女们，于是她决心修补天空。抬头看看，尽管天空的缺口那么大，女娲还是下定决心，一定要补好它！再读读这段话！读出她的痛苦，她的决心！全班齐读。二、理清过程，练习复述

3、那么女娲究竟是如何补天的呢？请翻书79页。1.自读提示：（1）自由读课文第3自然段。（2）数数这一段共有几句话，用序号标出来。（3）圈出文中表示动作的词语。2.梳理文本内容师：用手势告诉老师，这一段共有几句话？第一句：谁愿意来读一读第一句话？孩子们一边听一边思考：在这句话中你知道女娲补天过程中做了什么事？生答师评：你读了一遍课文，还可以像老师这样，选择文中几个词语，来说说女娲做了什么事。你把文中这一句话用自己的语言说出来了，值得我们学习。【板书：挑选石子架火熔石】第二句：这句话老师要邀请女生读读。那么，这句话讲了女娲在做什么呢？谁能像刚才老师这样，从文中选出几个词语来说说？嗯，是的，这句话就是

4、讲女娲填补缺口。【板书：填补缺口】第三句、第四句：全班一起读读最后两句。读完这两句我们知道，补天过程很.（漫长），最终，天还是.（补好了）师：是的，这就是女娲补天的过程，我们再来一起读读。3.练习复述师：孩子们，现在你们能试着练习用自己的语言说一说女娲补天的过程吗？试试吧！自己说给自己听。师：孩子们说得很认真，接下来，请大家把书关上，说给同桌听一听，同桌听的时候要注意，提醒同学要说完整。如果有遗漏，可以打开书看看。谁愿意说给大家听一听？同学们认真听，等会评一评，他说的是否完整。声音洪亮吗？站姿端正吗？准备好了吗？开始！师点拨：站姿、声音、完整度、自己的语言；生动、想象。三、想象困难，读中感悟1

5、.师：是的，女娲就是这样一步步补天的。简单的语言还不足以让我们深刻感受到女娲补天过程中的困难。让我们插上想象的翅膀，再次跟随着女娲，走入补天过程中，去感受这一步步的艰辛吧。师示范：你看，大地上石子真多啊！为了选出补天需要的五色石子，女娲正埋着头、弯着腰，一颗颗、一粒粒仔细地比较着呢！终于选到足够的石子了，她端来一口大锅，架起火，把石子倒进去，开始熔炼！一天又一天，一夜又一夜，女娲日夜不眠，不断添柴。瞧，锅里的熔浆正咕嘟嘟翻滚着，冒起浓浓的烟。接下来，女娲要补天了，她.2.出示“滚烫.”这一句引导语：孩子们，发挥你们的想象，想一想女娲接下来可能会遇到什么？还可能会遇到？还有补充吗？师评：多危险呐

6、！真不容易！我仿佛看到那个画面！真替她担心！你能读读吗？多烫啊，手上鲜血淋漓！再读！一点一点，慢慢填补，全班一起，读！3.师：是的，补天过程真是艰辛。孩子，猜猜女娲就这样坚持着补天，有多长时间？用了多少石子？我们都不知道，是多少个漫长的日日夜夜啊！读“不知烧了多少天火，炼了多少石子！”不分昼夜，只为儿女，1.2大组读！千辛万苦，仍不放弃，3.4大组读！即使累到腰酸背痛，她都不停歇！全班读！师：孩子们，想象能让我们深刻感受到女娲补天过程的艰难，朗读也可以，来，我们再读读这一段话。4.句式积累引读第四段。“女娲还担心.”句式练习“.像.似的.”这个句子把天空比作张开的帐篷，我们仿佛能看到女娲补天后美好的新世界，你能不能用这样的句子说一句话。是的，这就是女娲补天后的美丽景象。我们在这样的世界中安居乐业，幸福生活时，不会忘记，在天塌地陷时，是女娲挺身而出，历经艰险，一步步补天成功。再次齐读课题。四、拓展推荐，写字练习1.女娲补天是个神话故事，虽不真实，但因为它充满神奇幻想而魅力十足，流传甚广，像这样的故事还有很多。