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文档简介

1、幼儿园课件卡通在十七世纪的荷兰，画家的笔下首次出现了含卡通夸张意味的素描图轴。幼儿园课件卡通活动目标：结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。活动准备：幼儿用书人手一册。彩色笔或油画棒人手一盒。音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲卡通的歌。活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。教师带领幼儿随着音乐表演唱卡通的歌。引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。鼓励幼儿先在小

2、组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。3、带领幼儿阅读幼儿用书，感知丰富的卡通形象。教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。引导幼儿充分感知卡通形象的特征。4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。6、音乐活动：卡通的歌。让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。活动反思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应

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