八年级物理下册实验探究题复习

1、一、探究重力与质量的关系 用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如下表：,根据表格中的实验数据，在图下中画出重力与质量的关系图象 ：,0.1,0.2,0.3,0,0.4,0.5,0.6,1,2,3,4,5,6,m(kg),G(N),（1）实验中，需要的测量工具 是 和 ； （2）测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于 状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填“静止”或“运动”） （3）右图中弹簧测力计的量程为 ， 分度值为 ，此时弹簧测力计的示数为 N。重力和质量的比值是g= N/kg，意义是 。 （4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。,弹簧测力计,天平,静止

2、,05N,0.2N,1N,10,1kg的物体受到的重力为10N,正比,二、探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。 （1）实验中应该把小车放在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。 （2）实验中，当小车处于 状态时，表明其处于平衡状态。,光滑,勾码的个数,静止,（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车 保持平衡（选填“能”或“不能”）。是为了验证两个力平衡时是否 。 （4）部分同学还设计了如图2所示实验方案图1和图2两种方案中， 方案更合理原因是：该设计较好地排除了 对实验的影响 （5）由上述实验

3、可得：作用在同一物体上的两个力，如果 ，这两个力就彼此平衡。,不能,在同一直线上,摩擦力,大小相等，方向相反，作用在同一直线上,图1,14.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮， 并挂上钩码 实验中选择小卡片的目的是_（填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数 为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：_（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后 观察小卡片是否平衡 小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个 力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是_ （答出一条即可）,

4、不考虑,旋转,（1）弹簧测力计没校零（2）两个滑轮的摩擦不同，读数误差。,三、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关： a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度； c、接触面的面积 （1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做 直线运动，根据 的条件可知，木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数。 （2）比较图 与图 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 有关。,匀速,二力平衡,等于,乙,甲,粗糙程度,（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动

5、木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）。 （4）本实验采用的实验方法 。,无关,控制变量法,13.某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力， 需要测量的物理量是_。 (填选项前的编号) 木板的质量m1，滑块的质量m2： 砝码的质量m3， 托盘和砝码的总质量m4， (2)滑块的滑动摩擦

6、力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示) (3)该实验的理论依据是：_。 (4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_,m4g,二力平衡,难以控制滑块恰好做匀速直线运动。,四、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题： （1）实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小； （2）分析比较图 的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： ，压力的作用效果越明显。 （4）以上这种研

7、究方法在科学探究中属于 法和 。,凹陷程度,乙、丙,转换法,受力面积一定时，压力越大,控制变量法,五、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示 （1）甲图所示仪器名称是 ，实验前，应调整U型管压强计使左右两边玻璃管中的液面 。 （2）当他将金属盒浸没于水中后发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 问题。,压强计,橡胶管漏气,相平,（3）排除故障后他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 （选填“越大”或“越小”）；发现随着金属盒没入

8、水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 有关。这种研究问题的方法是 法； （4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持 不变。 （5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？ 原因是： 。,越大,深度,转换,深度,不可靠,深度发生了变化,小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表： 根据表中的数据，请回答下列问题： （6）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处

9、，液体向各个方向的压强都相等。 （7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： （8）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。,同种液体，深度越深，压强越大,1、2、3,5、6,17.下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的数据 （1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_ （2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律： _，该结论是通过分析比较实验序号_ 的数据得出来的 _ ，该结论是通过分析比较实验序号_ 的数据得出来的,4,液体内部的压强随深度的增加而增大,1，2，3,在同一深度，液体向各个方向都相等,3

10、，5，6,18.某教师在“阿基米德原理”教学过程中，做了如下演示实验 （1）在弹簧下端挂上小筒和金属块，记下弹簧伸长后指针位置O，如图甲所示 （2）溢水杯中装满水，把金属块全部浸入溢水杯的水中，用烧杯收集排开的水，弹簧缩短，如图乙所示 （3）把烧杯中的水全倒入小筒中，弹簧指针又恢复到原来位置O，如图丙所示乙图的弹簧比甲图的弹簧缩短了，说明金属块受到_ 的作用；丙图弹簧指针又恢复到位置O，说明 _,浮力的大小等于金属块排开的水所受到的重力,浮力,六、探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下： （1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上

11、移动一段距离后静止，如图甲所示 （2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示,根据上述三次实验，回答下列问题： （1）在探究动能与速度关系时， 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用 两个图来分析，并由此得出的实验结论是 ； （2）在探究动能与质量关系时，要保持 相同，就是让质量不同的小球从 滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是 ；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的 能转化为 能。 （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是 法；二是转换

12、法就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就是转换法,不同,m,甲、乙,当m一定时，物体运动的速度越大，动能越大,速度,同一高度,重力势能,当V一定时，物体的质量越大，动能越大,动,控制变量,纸盒移动的距离,15.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块如图所示 （1）本实验的研究对象是_ （2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远 研究表明：当_一定时，物体动能的大小与物体的_有关 （3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则_（填序号） f甲f乙 f甲f乙 f甲=f乙,小车,质量,速度,七、物理实

13、验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件 （1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量 。,右,力臂,（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N。,（3）两端平衡螺母的作用是： 。 （4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为： 。,1,调节杠杆在水平位置平衡,F1*F2=l1*l2,9、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 表中有一个数据的记录是错误的

14、，错误的数据是_ 第3次实验中滑轮组的机械效率是_ 本次实验得到的结论是：_,甲,乙,18,80%,滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关,（2）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表： 在小军的实验中，你得到的结论是：_ 。,甲,滑轮组的机械效率与物体上升的速度无关,19.同学们共同研究滑轮的特点： (1)他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮_. (2)他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示据此可知,使用动滑_.,能改变动力方向，但不能省力,能省力，但不能改变力的方向,(3)他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是

15、他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示请根据丙图信息写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题,解:W1Gh=20.10.2J W2Fs0.80.30.24J,经比较W1 W2(或1)，所以使用滑轮组不能省功,10、小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想： 斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关； 斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关； 斜面的机械效率与斜面的长度有关； 斜面的机械效率与物体的重力有关。 给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题： （1）你选择的猜想是 （填写序号） （2）要用图中的器材完成你选择

16、的探究，还要补充的器材是：（至少写出两种） . （3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有： ； ； 。,21.某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据 （1）分析表中的数据可得出：在其他条件一定时，斜面越缓越 _力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越_ （选填“高”或“低”）,高,省,2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为_ 把第4

17、次实验数据与第_ 次测量结果相比较，还能得出：在其他条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低,55.6,2,（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力 物块所受的摩擦力_（选填“大于”、“小于”或“等于”） （4）请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例：,盘山公路或骑自行车上坡时走S形路或从地面向卡车上搬运货物搭长木板或或轮骑走的斜坡路。,大于,十一、把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格中.,实验结论： 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于_。,物体排开液体受到的重力,2,1.8,0.2,20,2,20.跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一，小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）。 （1）用体重计测量自己的质量m； （2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）； （3）用_(填测量器材)记录跳n次所用