移动互联时代的高校学习资源的共建共享

1、移动网络时代的大学学习资源的共同建设和共享，我校资源建设的实践和探索，移动网络时代及其特点，提出加强大学合作的建议，资源建设的任务和机会，一、一、二、三、四、五、一，移动网络时代及其特点是移动用户根据自己的实际要求手机，MII核心是互联网。移动互联网时代的三个关键要素是智能终端、无线宽带和云计算。移动互联网的意义、融合、开放、合作、PC、通信、电视等行业以智能的方向快速增长，实现互联网和移动通信的融合；移动连接时代的三大特征；开放是互联网的本质特征，移动互联网比PC互联网时代更加开放、彻底，移动连接时代只有互开、互连时代第一，移动连接时代及其特点、机会和挑战、操作系统、浏览器、视频格式的快速迭

2、代，使网络课程开发快速升级和多样化挑战、动画、增强现实等技术开发，使资源表现更加丰富多彩，由于PC计算机大屏幕、大分辨率和便携式移动设备的小屏幕、交互，资源建设实现了三维在新技术环境下，资源建设面临的机遇和挑战，4G网络和城市移动wifi的发展，便携式设备的快速普及和促进移动学习的发展，专业协作课程设计与开发团队建设综合课程资源研究开发模式构建“一般-质量-优秀”三阶段课程体系建立大学研究与开发中心，建立高质量资源建设“中国石油远程教育网络”支持山东省成人教育信息建设设计团队：负责在线课程体系结构设计、开发方案等。技术研发团队：负责材料收集、艺术设计、媒体制作、网站开发、资源分配和维护。第三，

3、我校资源建设的实践与探索，专业协作的课程设计与开发团队建设，基于项目的管理，集成研发，集成设计，集成开发，标准化制作为核心的集成课程资源开发模式。第三，我校资源建设的实践和探索，综合课程资源研究开发模式建设管理流程的实施：项目、团队研究开发、阶段检查、验收和开发专业化：子角色资源开发、标准化建设、闭环质量管理项目验收等级：学校水平精品课程建设、省、国家水平精品课程资金支持模块： 教学课件内容和审查指南、辅助资源的一致静态资源和动态资源的集成设计：指导、学习、练习、总体设计测试、培训资源开发支持、按需网络、平板电脑、移动和其他移动学习资源补充课程资源和学习服务的系统化：将资源分布式存储与适应性服

4、务相结合、课程资源和指导、学生和学习等支持服务活动的集成设计、学生和学习实施“著名教师姓名课程”精品战略，重点实施国家级、省级精品课程建设项目，建立具有行业特色的石油骨干专业精品课程群； 使用远程及继续教育改革项目，以选修课数量大的基础课和社会通用专业核心主要课程为主体，开发教学级精品课程组；基于数据库的管理构建了多学习终端adaptive access的课程资源系统，支持云存储，支持电子学习、脱机学习和移动学习。构建“一般-质量-优秀”三阶段课程体系，第三，构建我校的资源建设实践和探索，包括石油骨干专业和社会一般专业的学历教育网络课程组8个国家级网络教育精品课程4个国家级网络教育精品课程4个

5、国家级网络教育优秀资源共享课程10个中国大学视频公开课程2个山东省成人高等教育品牌专业18个地方成人教育专项课程100个以上的师资培训高级精品课程300多个学历实践教学，虚拟实验相结合：PC网络课件，移动网络课程，教学CD多终端设备自适应应用程序，手机，平板电脑，PC在线学习，离线学习，移动学习相结合，差别化学习条件和多样化，满足个性化自主学习要求，3，构建我校资源的实践和探索北京网上阶梯科技公司等单位成立了“网络、教育、教育、资源、研究开发中心”，目前拥有10多个会员。 组织制作优质网络讲座、文本教材等一体化教学资料。已经共同建设了10多个基础课程，第二个7个课程的共同建设全面投入使用。促进

6、教育资源的共同建设和共享，以小学子普通课程为示范实践课程互选、学分互认模式和机制，构建小学子课程共享互认平台。联合北京大学、中国医科大学、北京语言虐待、中央音乐学院等兄弟学院开展吴鹏远程教育课题研究，促进优质资源的共同建设和共享。联合大学设立研究开发中心，共享优质资源，建设中国石油和“中国石油远程教育网络”，建设中国石油和“中国石油远程教育网络”。学校和企业共同开发，共享优质课程资源，整合能源产业的优质数字学习资源，建立中国能源教育网络平台，为能源产业提供整体化的资源服务。向中国石油远程教育学院赠送国家级网络教育优秀课程资源，免费分发优质课程资源。第三，对我校资源建设的实践和探索，山东成人高等

7、教育特色课程建设的主导，以我校远程教育资源建设标准和规范为基础，制定特色课程建设和选择标准；以省成人大学为对象，实施资源建设标准和规范教育，促进成人高等教育网络建设。山东省成人教育精品课程共享平台建设山东省成人高等教育学习网络，3、构建我校资源建设实践与探索，支持山东省成人教育信息化建设，模式1:根据知识产权保护合同，各大学可以免费共享自己的特色资源，这些资源大部分集中在公益课程上。资源免费共享模式，第四，加强大学合作的建议：我校向中国石油远程教育大学捐赠了10个国家网络教育精品课程资源，免费共享了石油产业中的品牌特色课程资源。模式2: 1。基于公共服务平台的资源免费共享模式以大型公共服务平台

8、为基础，整合部分试点大学课程资源，公共服务平台对所有学生实施免费共享，这种免费共享过程只是除了选修课、支付、考试等以外的学生扩展知识面的有益补充课程。四、加强大学合作的建议、四、加强大学合作的建议、试点大学1、资源共享联盟、2。大学联盟资源自由共享模式共同部分示范大学，建立资源共享联盟，试点大学高质量资源整合，会员单位之间自由共享。多元合作者以自身和共同发展的需要为基础，实现战略合作，实施合作者共同需要的课程资料的构建和共享。由于各试点大学的发展方向和专业设置不同，在共同建设和共享的过程中，可以以网络集成考试、一般课等课程为起点，共同建设和共享资源，形成成熟的模式和机制，然后扩展到其他资源建设项目。资源的共建共享模式、四、加强大学协作的建议、教育需求者(资源需求者)从资源提供者那里购买资源的版权或许可证，并将统一的教育资源放在公共服务平台上供学习者使用。该模型清晰、简洁、易于实施。资源有偿共享模式，第四，提出加强大学合作的建