第五节人体能量的供给

1、第四单元第十章第五节 人体能量的供给,初中生物苏教版 七年级下,1.说明人体生命活动所需的能量来自细胞中有机物的氧化分解 2.说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性,1人体由 消化和吸收的营养物质，通过 运输到全身。这些营养物质一部分用于细胞 的 和 ，转变成人体的组成物质；另一部分被暂时 。 2.科学实验表明， 和 是人体的主要的供能物质。 3体温是指 的温度，可用 测量，测量的部位一般是 、 、 三处。 4体维持体温的 ，是人体进行正常 的基础。 5人体被某些 、 感染时，体温会升高，即平常所说的“发热”,自主预习（阅读课本完成下列填空）,1,5,4,3,1,系统,小组合作 自主学

2、习,阅读课本第68页，在下列方框、横线上内填写合适内容：,系统,氧气,系统,系统,消化,循环,呼吸,细胞,人体组成物质,贮藏在人体内,食物,循环,氧气,作用,呼吸,贮存的能量 被释放出来,维持体温,用于人体各项生命活动,二氧化碳,人体的各项生命活动指哪些？,说一说,保持体温,生长发育,学习,运动,细胞内有机物氧化分解释放能量,1克食物氧化(或在体外燃烧)时所释放的热量。,1.什么是食物的热价？,2.这张表上所列的食物中哪个的热价最高？哪个最低？为什么？,花生最高，其含脂肪较多，大白菜最低，含蛋白质、糖类或脂肪较少,3.从这张表上的数据我们可以得到什么结论？,不同的食物热价不同,人在一天中所需的

3、能量与年龄、性别、体重、从事劳动的强度有关,由这张表你发现了什么？,不同的人每天需要的能量不同,讨论：初一的小丽同学体重为47，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为1130kJ，请你根据教科书中表10-5和10-6，分析这个食谱是否适合她。,她每天摄取的食物总能量为：（699.5+1891+477=3067.5KJ）3067.5KJ,早餐能量比：699.53067.5100%=23%,午餐能量比：18913067.5100%=61.6%,晚餐能量比：4773067.5100%=15.6%,她每天摄取的能量满足不了每天身体的需要，而且她处于发育时期，需要很多的营养物质

4、。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。,1.从事重体力劳动或参加剧烈运动的人，为什么食量比较大？,2.怎样的食谱才算是科学的符合能量需求的食谱，哪位同学能简单说说该怎样判断？,思考,这些人消耗的能量多，这些能量又必须从食物中获得,一种食物的量乘以该食物的热价得到这种食物能提供的能量，将所有食物的能量加起来，再与表10-6对比就可知道了。,1.什么是体温？,4.人体维持体温的相对稳定有什么意义？,5.什么是发热？发热对人体有利还是有害？,2.在人体的什么部位来测量体温？,阅读课本第70-71页，在下列问题：,3.当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？,人体内部的温度,测量部位在哪

5、里？,口腔,直肠,腋窝,当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？,维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础。,维持人体体温的相对稳定有什么意义？,人体被某些细菌、病毒感染时，体温会升高，即平常所说的“发热”。,发热,有利：一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应。,发热对人体既有利又有害。,有害：体温过高或长期发热，人体的生理功能就会紊乱，甚至会危及生命。,当体温达到43时，人就可能会有生命危险。,目的：尝试测量体温。 器材：腋窝用体温计，口腔用体温计，脱脂棉，体积分数为75的酒精等。 指导： 1.学生6人一组，测量每人的腋窝温度和口腔温度。 2.将体温计的水银甩到35的

6、刻度线下，用体积分数为75的酒精对体温计进行消毒。,测量体温,3.分别将体温计的水银端放入腋窝或口腔的舌下。5min后记录体温计的度数。,4.根据测量结果，列表记录每人的腋窝温度和口腔温度，并与他人的体温进行比较。,人体体温是_（“相对”或“绝对”）稳定的，是人体进行正常生命活动的基础。,相对,人一天中体温的变化,1、细胞从外界获得营养物质主要是通过（ ） 呼吸系统和循环系统 B.消化系统和循环系统 C.循环系统和泌尿系统 D.消化系统和泌尿系统,B,自我评价,2、人体所需能量的70%是由下列一种物质提供的。这种物质是（ ） A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.水,C,3、下列部位测量的温度中，最接近人体实际温度的是（ ） 口腔温度 B.腋窝温度 C.体表温度 D.直肠温度,D,4、判断： 1）人体产生的能量全部用于各种生命活动。（ ） 2）体温是指人体体表的温度。 （ ） 3）“发热”是一种病理反应，它影响人体的各项生命活动，对人体有百弊而无一利。 （ ） 4）当体温达到43 时，人体就会有生命危险。 （ ）,错,错,错,对,人体能量的供给,人体能量的供给,细胞内氧化分解有机物释放能量,用途,进行各项生理活