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文档简介

1、中华少年,教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。 2为祖国丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。 4、通过合作学习、汇报、交流，培养学生的兴趣和能力。 5、通过学习，感受祖国民族文化的美。 教学重难点： 1.了解祖国的过去、今天、明天。 2.感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。,自由朗读课文 1、读准生字、词。 2、找出你认为难读的句子。,重点理解词语,莽莽 立地顶天 蹒跚学步 强悍 阳关道 艳阳天,分角色朗读,分成四个组：甲、乙、丙、丁,与文中的角色相对照着朗读。,层次划分,第一层(第1小节):我们是中华少年。 第

2、二层（第2至4小节）：锦绣山河哺育了中华少年、祖国悠久灿烂的历史文化滋润着中华少年、特有的民族传统风俗滋养了中华少年。 第三层（5小节）：回顾中华母亲经受的千灾百难。 第四层（6、7小节）：中华少年的誓言。 第五层（8小节）：总结全诗。,学习第一层,交流讨论：本节出现了哪些事物？你能通过它们联想到什么呢？,学习第二层,交流讨论：在这三个小节的学习中,你认识了哪些人？又知道哪些事呢？,学习第三层,研读后探讨:由此，你将会想象到什么呢？,考考你,啊！七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。 是指哪一次重要的历史事件呢？,“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 这一句又指什么历史事件呢？,学习第四层,交流讨论：通过中华少年的誓言，体现了他们什么样的思想感情呢？,学习第五层,研讨：全诗表达了什么样的思想感情呢？,配乐分组朗诵表演,课后反思：,我先范读，再先让学生自由朗诵，然后在反复的诵读中，体会诗人表达的情

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