管理学原理-领导方式和领导艺术

1、第十七章通过指导方式和指导艺术，学习目的和要求，本章的学习，重点把握指导理论的内容，理解指导方法，艺术和指导者的修养。 一、关于指导理论的研究、二、指导方法、三、领导修养、四、指导艺术、五、可参考的规范、(一)指导性格理论、(二)行为方式理论、(三)领导权变化理论、(四)指导问题新理论、一、关于指导理论的研究、内在特征、外在行为、环境因素、三者的综合、三者的指导性格个性特征的分类2、吉赛利的个性特征和激励特征、一、关于领导理论的研究、一、个性特征的分类、身体特征、背景特征、知识特征的工作特征、一、关于领导理论的研究、二、吉赛利的个性特征和激励特征、(一)领导性格理论，一(一)领导性格理论，第一

2、，关于领导理论的研究，与其说是研究领导个性特征的理论，不如说是研究者对领导的期待。 “性格理论”被放弃的理由：(1)无视了领导的地位和影响力。 (2)领导人性格的特征内容过于复杂，根据情况而变化，从而很难寻求成功的真正因素。 (3)很难探究领导所有性格特征之间的相对重要性。 (4)各种实证研究所显示的结果相当不一致。 1、白色和利比特三种指导方式理论，2、指导连续流理论(权利变化理论)，3、里克特的工作中心和员工中心理论，4、阿基里斯的未熟连续理论，5、俄亥俄州立大学的二维结构理论，6、黑色和穆顿的管理方格图，7、雷定的三维结构理论，8， 指导生命周期理论(权利变化理论)、(2)行为方式理论一

3、、领导理论研究、一、白色和领导坑三种领导理论、权威领导、民主领导、放任领导、(二)行为方式理论、一、领导理论研究、二、领导领导方式不是选择独裁的方法和民主的方法，而是连续领导流提供的是一系列的领导方式，这种方式并不总是正确的，另一种方式总是错误的。 (二)行为方式的理论、一、关于指导理论的研究、主管者的自由区、非主管者的自由区、主管者可以做出非主管者接受的决策，在决策被接受之前，主管者必须说服他人，主管者必须做出决策， 必须对非主管者的问题作出反应的主管者提出试验性决策，根据非主管者的意见进行变更，主管者提出问题，得到非主管者擅长的意见后作出决策，主管者决定界限，在界限内由非主管者决定，在组织

4、规定的界限内由主管者和非主管者共同作出决策，组织环境、社会环境、 3、接线员的工作中心和员工中心理论，(1)“工作中心”的领导(2)“员工中心”的领导“利用命令式”方法“温和的命令式”方法“协议式”方法“集体参加”方法。 (二)行为方式理论，一，指导理论研究，四，阿吉里斯的未成熟连续理论，(二)行为方式理论，一，指导理论研究，关怀，规定，五，俄亥俄州立大学的二维结构理论，(二)行为方式理论，一，指导理论研究，六，布莱克和穆顿的管理方格图，与二维结构理论极为相似为了说明指导方式而采用二维结构面的人的关心度和对工作的关心度(2)将上述二维构成面的各种组合表现在座目标上的方式，也只不过比二维构成面多

5、。(二)行为方式理论、一、领导理论研究、人的关心度、1、2、3、4、5、6、7、8、9、3、4、5、6、7、8、9、高、低、工作的关心度、高、低、1.1贫困类型、9.1独裁塔开放独裁者、专制者、有效执行者、7、雷定的三维结构理论、官僚、统合者、分立者、折中者、冷漠者、领导、高、低、关系指南、任务指南、(2)行为方式理论、一、指导理论相关的研究、培育者、密切者、传教者、二维结构理论、管理方格图任务指南，有关指南，(2)行为方式理论，一、关于指导理论的研究，主要是研究领导进行指导行动的专制还是民主还是自己说的，是参考了大家的意见，是关心人，还是以工作为中心，还是以员工为中心？ 8、领导生命周期理论

6、(权利变化理论)和有效领导行为应结合工作行为、有关行为和领导成熟度来考虑。 领导要根据下级的年龄、成就感、责任感和能力等条件，采取不同的指导行动。 (二)行为方式理论、一、领导理论的研究、认可、参加、说服、命令、相关行为、工作行为、(高)、(低)、(高)、高、中等、低、不成熟、成熟、部下成熟度、8、领导生命周期理论(权利变化理论)、管理技术符合部下当前成熟度(二)关于行为方式理论、一、指导理论的研究，(一)指导性格理论，(二)行为方式理论，(三)指导权变理论，(四)指导问题新理论，一、关于指导理论的研究，一、路径-目标理论(屋)，二，权变制宜理论(菲德勒)，(三)指导权变理论，一、关于指导理论

7、的研究，一路径-目标理论(房屋)这个模型基于期待理论和领导的四分图，基本的要点是让领导明确部下对工作任务的要求，排除部下实现目标的障碍，帮助顺利实现目标。 在实现目标的过程中满足部下的需要，为发展提供机会。 (3)领导理论、一、领导理论研究、关怀、规则、一、路径-目标理论(房屋)、(三)领导理论研究、动力、=、效价、期望值、一、路径-目标理论(房屋)、(三)领导理论努力与工作成绩的关系(2)工作成绩与报酬的关系，(3)满足报酬与需求的关系，1，路径-目标理论(房屋)，路径，即采用什么样的指导方式，目标是实现组织目标的达成和个人目标的满足，特别是达成、报酬等个人目标，给人带来激励作用。 (三)领

8、导变化理论、一、领导理论研究、一、路径-目标理论(房屋)，是从完成工作的角度，向领导明确部下对工作任务的要求，帮助部下排除实现目标的障碍，实现目标。 只有下级有完成任务的能力，目标才能发挥相应的激励作用。 从满足部下的需求和成长机会的观点出发，必须对不同的对象采用适当的指导方式。 (3)领导理论，1，领导理论研究，1，路径-目标理论(房屋)，(3)领导理论，1，领导理论研究，可以选择的四种领导方式：1.指令型。 领导发出指示，明确地告诉部下做什么，怎么做，决策由领导完成，部下的员工不参与。 2 .支持类型。 领导很亲切，平等地等待人，关心部下，但不太注意通过工作使人满意。 1、途径-目标理论(

9、房屋)，(3)领导理论，1、关于领导理论的研究，可以选择四种领导方式：3.参与式。领导者在做决策时征求部下的意见，认真考虑并接受部下的建议。 4 .达成型。 领导要向部下提出挑战性的目标，让部下最大限度地发挥可能性，相信能实现目标，不断制定新目标，使部下处于经常受到激励的状态。 1、路径-目标理论(房屋)，(3)领导理论，1、关于领导理论的研究，领导选择哪种领导方式，必须考虑两个要素。 例如，理解能力、教育程度、对达成的需求、对独立的需求、想承担责任的程度等。 二是环境因素。 其中包括工作性质、权力结构、集体状况等。 1、路径-目标理论(房屋)，(3)领导理论，1、领导理论研究，1、路径-目标

10、理论(房屋)，(3)领导理论研究，2、权利变革理论(填充物)，(3)领导理论，1、领导理论(2)任务结构任务的明确性和对这些任务的责任度(分为高和低)。 (3)领导和下级关系的地位权力和任务结构可以置于组织的控制下，下级关系影响了下级关系对领导的信赖和爱，决定是否愿意和他一起工作。 2、权利制宜理论(费德勒)、(3)权利制理论、1、指导理论研究、1、30年代以来的研究三个方面，2、80年代以来的指导问题新理论，(1)研究指导者的性格特征，(2)研究指导者的行为，(3)研究指导环境对指导者方式的作用，(1)。 公共汽车改革精神指导理论；(2)弗洛伊德改革精神领导的五项技能；(3)豪斯关于领袖的领

11、导理论；(4)领导问题的新理论、一、领导理论的研究、一、三十年代以来的研究、二、八十年代以来的领导问题的新理论；(1) 研究领导的性格特征；(2)研究领导的行为；(3)研究领导环境对领导的作用；(1)公共汽车改革精神的领导理论；(2)弗洛伊德改革精神领导的五种技能；(3)豪斯关于魅力的指导理论；(4)指导问题的新理论、1、30年代以来研究的三个方面，2、80年代以来指导问题的新理论，(1)研究领导的性格特征，(2)研究领导的行动，(3)研究其对指导环境指导方式的作用，(1)公共汽车改革精神的指导理论，(2)弗洛伊德改革精神指导者的五种技能，(3) 豪斯的领袖领导理论、(4)领导问题新理论一、领

12、导理论研究、一、三十年代以来的研究三个方面、二、八十年代以来的领导问题新理论、(一)研究领导的性格特征、(二)研究领导行为研究领导环境对领导方式的作用；(一)公共汽车改革精神的领导理论；(二)弗洛伊德改革精神领导的五种技能；(三)豪斯领袖理论；(四)指导问题的新理论；一)指导理论的研究；技能想象、技能、价值观、综合技能授权技能的自三十年代以来研究的三个方面，二、八十年代以来指导问题的新理论，(一)研究领导的性格特征，(二)研究领导行为，(三)研究领导环境对领导方式的作用，(一)公共汽车改革精神指导理论，(二)弗洛伊德改革精神领导的五项技能，(三)。 豪斯的超凡魅力理论，(4)领导力问题新理论，

13、1，30年代以来的研究三个方面，2，80年代以来的领导力问题新理论，(1)研究领袖的性格特性，(2)研究领导行为，(3)领导环境的领导行为公共汽车改革精神领导理论，(2)弗洛伊德改革精神领导的五项技能，(3)房屋领袖魅力领导理论，(4)领导问题新理论，一、领导理论研究，领袖魅力领导有着非常大的权力，其中一部分是其他超凡魅力的领袖能提出富有想象力、更无限大的目标，得到粉丝的支持。 一、关于指导理论的研究、二、指导方法、三、指导者的修养、四、指导艺术、五、可参考的几个规范，(二)不仅是书，而且，交换、比较、反复、(一)一般个别结合、指导大众结合，(三)具体的指导方法、二、指导方法、(二)移情作用理

14、解领导应该具备的知识(3)客观性，(4)自觉的明朗，三、领导的修养，(2)把它看作提高领导工作有效性的艺术，(1)发挥作用的艺术，四)看作指导艺术，作为尊重人和别人表里的礼仪，首先为了尊重时代的人应该慎重地听取意见个人批评与同事密切交流，五、讨论一些值得参考的原则本章首先从时间和逻辑顺序介绍了三个指导问题理论，让我们对指导问题理论有了全面的把握，并能进一步运用。 在本章中，介绍了指导者的修养和指导艺术，虽然全部进不去，但是所介绍的指导者的修养和指导艺术是基本的，是重要的。 评价知识点、评价要求；(1)关于指导理论的研究；1 .知识记录：关于指导问题理论的主要论点。 (1)性格理论吉赛利的8种个性特征和5种激励特征。 (2)行为方式理论白色和利比特三种指导方式理论，坦南鲍姆和施莱特的指导连续流理论，反应器“工作中心”和“员工中心”理论，阿基里斯的未熟连续流理论，